25. 依據K. Dabrowski情緒發展理論，資優學生在心理動作、感官、想像、智能與情緒上可能具有過度激動特質，其中情緒方面的負向過度激動特質有可能引發焦慮、沮喪、害怕、抑鬱。針對上述特質，下列何
26. 某自閉症學生，當飛機飛過操場時，班上其他所有的小朋友都會指著飛機，並跟老師及同學說「飛機」，只有該生無此反應。這跟自閉症何種特質的缺損較有關？(A)選擇性注意 (B)共享式注意 (C)集中式注
27. 有關雙重特殊需求學生特質的敘述，下列何者較為正確？(A)由於身體受限，難以發展出創造性問題解決的能力(B)高度的成功渴望，卻受限於障礙，可能造成本身內在衝突(C)由於高度的資優特質，使其對於自
28. 依據我國現行特殊教育法規的概念，有關鑑定方法與應用情境配對，下列何者較適切？(A)檔案評量－創造能力資賦優異學生鑑定(B)動態評量－學術性向資賦優異學生鑑定(C)標準化學業成就測驗－領導能力資
29. 測驗的鑑別力分析目的，在確定題目是否具有區別高低分組的作用，下列敘述何者不正確？(A)試題的題目難度愈高，鑑別力愈大(B)試題的平均鑑別力較大，測驗的信度會較高(C)鑑別指數愈高表示鑑別力愈大
30. 如用統計迴歸方法篩選低成就資優學生，下列何種做法較適切？(A)計算實際成就與預測成就的差距(B)計算智力測驗分數與成就測驗分數的差距(C)檢視學業成績是否比同儕落後一個年級以上(D)設定學校成
3.依據 K. Dabrowski 情緒發展理論，資優學生在心理動作、感官、想像、智能與情緒上 可能具有過度激動特質，其中情緒方面的負向過度激動特質有可能引發焦慮、沮喪、 害怕、抑鬱。針對上述特質，下
6.如用統計迴歸方法篩選低成就資優學生，下列何種做法較適切？(A)計算實際成就與預測成就的差距(B)計算智力測驗分數與成就測驗分數的差距(C)檢視學業成績是否比同儕落後一個年級以上(D)設定學校成績表
8.對於智力測驗的敘述，下列何者較為正確？(A)為了統計處理常把智力商數視為等距變項(B)智力測驗分數是未來事業成就的重要指標(C)多元鑑定是指運用多種智力測驗進行評估(D)非語文智力測驗可以評估兒童
10.某生在剛出生的時候被檢查出第15對染色體異常，大約二至四歲時開始出現無法控制食慾且肌肉張力不足，並有語言及智能發展遲緩的現象。該生最可能屬於下列哪一種病症？(A)道恩氏症 (B)貓哭症候群(C)
11.有關聽覺障礙之敘述，下列何者是正確的？(A)聽障者是優耳聽閾平均值須達到40分貝以上(B)多數聽覺障礙者無法進行口語能力的訓練課程(C)感覺神經性聽障聽神經功能缺損，可藉由藥物改善聽能(D)傳導
12.某國小六年級期中考，全校國語科平均數和標準差分別為75和4，數學科平均數和標準差分別是70和5，某生的國語考83分，數學考80分，下列敘述哪一個是正確的？(A)該生國語科成績的T分數是60(B)
14.某生有語言方面的問題，老師正為他進行語言評量，施測時說「媽媽買了很多傢俱，有裙子，有長褲，也有外套」，再請該生更正不當的詞彙，此較屬於下列哪一種評量？(A)語用評量 (B)語意評量 (C)語法評
15.某重度腦性麻痺二年級學生，因身體張力高，上肢動作無抓握能力，腕關節僅能做一個方向的動作，書寫能力深受影響，有嚴重構音問題，使用下列哪一項輔助科技對他的學習是較為適當的安排？(A)於課堂中教導使用