3.就一般智能優異與創造力優異的關係來看,下列敘述何者較不適切?(A)創造力測驗並非一般智能優異學生鑑定的必要工具(B)智力測驗並非創造力優異學生鑑定的必要工具(C)智商愈高者,其創造力也愈高(D)一
4.某老師在教整數四則運算時,發現學生經常出現這樣的錯誤,例如「20÷5×4=20÷20」、「46−8÷2×(12+4)=38÷2×(12+4)」,因此設計提示系統,根據學生的表現採漸進提示方式協助學
9.下列哪一項措施運用了反應代價原理?(A)爸爸說:「段考成績一科不及格,扣100元零用錢;兩科扣200元;以此類推」(B)某市立圖書館規定,超過借閱期限將予以罰款,借書超過五本得延長一週(C)姐姐英
11.某生從小就很喜歡音樂,並沒有因為被鑑定為情緒行為障礙而放棄音樂興趣,也因此在國小畢業後通過甄試進入國中音樂班,該校為了讓他可以適性完成學業而做了一些調整。下列何者為不適切的作法?(A)利用彈性課
12.依據我國現行特殊教育法規,下列何者最可能被鑑定為身心障礙?(A)說話之音調與音量與個人之性別或年齡明顯不相稱的兒童(B)經純音聽力檢查後,其優耳之語音聽閾為15分貝的兒童(C)疾病或意外導致暫時
15.依據我國現行特殊教育法規,有關特殊教育相關專業人員到校服務,下列敘述何者正確?甲、提供個案家長諮詢為服務項目之一乙、專業服務內容以提供醫療介入為主丙、專業人員的建議應納入學生個別化教育計畫丁、學
14.小傑是在特殊教育學校就讀八年級的智能障礙學生,無口語能力且需要相關支持與協助。下列哪一選項對小傑的自我決策敘述較為適當?甲、小傑主導自己的個別化教育計畫會議乙、小傑覺得自己的生活應由自己來決定丙
16.某幼兒園中班幼兒的好奇心強烈、語言表達流暢精緻,並且喜歡具複雜規則或競爭性的遊戲。老師與父母認為該幼兒應提早進入國民小學就讀。依據我國現行特殊教育法規,下列何者對於申請提早入學的敘述適當?甲、該
18.有關雙重特殊需求學生特質,下列敘述何者較為正確?(A)由於高度的資優特質,使其對於自己的障礙特質易於忽略(B)高度的成功渴望,卻受限於障礙,可能造成本身內在衝突(C)覺察到許多障礙來自於環境的限
20.某疑似自閉症之發展遲緩幼兒,自小班就讀幼兒園,即在普通班參與融合教育方案,在認知、溝通、社會情意等方面的表現逐漸改善,國小一年級進入普通班學習。下列何者為促進該生小學適應之最有利因素?(A)發展
21.小美是一位具有高度完美主義傾向的資優學生,在班上常聽她提到「這次考試我一定要考第一名,絕不能輸給小華」、「小詩,你把我鉛筆盒弄壞了, 我絕不原諒你」、「我的想法一定是對的,你不信就算了」等言語。
23.依據我國現行特殊教育法規,有關各類資賦優異學生鑑定工具或方式運用的搭配,下列何者最為正確?(A)語文性向測驗可用以評估創造力優異(B)個別智力測驗可用以評估學術性向優異(C)全國性資訊競賽結果可
24.某單親家庭的七年級多重障礙學生,他的學校相關活動,生活照護都是由奶奶一手打理。開學沒多久,老師發現他常不知原因的哭泣,身上會有異味或兩三天才更換衣服;老師和奶奶電話連絡之後才知道,他的奶奶身體出