30. 著有《科學革命的結構》一書，指出科學研究只是依循某一派典(paradigm)，所謂科學革命只不過是派典的改變者是(A)孔恩(B)孔德(C)孔方(D)孔姆斯。
31.講求「直觀本質」，所以對事物要「存而不論」的是(A)存在主義(B)現象學(C)觀念主義(D)唯實主義。
32.認為學校教育透過文化資本的分配，而進行社會的再製的是(A)柏恩斯坦(B)布迪爾(C)威里斯(D)楊格。
33.下列何者正確?(A)信度高，效度一定高(B)效度高，信度不一定高(C)效度低，信度一定低(D)信度低，效度一定低。
34.張三支持「給處於弱勢文化中的兒童特別的協助」，則張三的看法合乎那一項價值的要求？(A)正義(B)自由(C)卓越(D)效能。
36.如果陳老師想瞭解班上學生之起點知識或起點行為，其需進行何種評量？(A)安置性評量(B)診斷性評量(C)形成性評量(D)總結性評量。
37.下列何者強調愛為教育的中心，視教師如園丁、視學生如花木(A)盧梭(B)裴斯塔洛齊(C)福祿貝爾(D)蒙特梭利。
38.著名的柯曼報告書主要是探討以下哪項議題(A)教師專業自主(B)課程改革(C)師資培育(D)教育機會均等。
39.下列教師法中所列教師之權利與義務，何者既是權利也是義務(A)教師待遇、福利(B)對學生個人或家庭資料的保密(C)從事研究、進修(D)參加教師組織。
40.著有第五項修練，提倡學習型組織的是(A)彼德‧聖吉(B)彼德‧杜拉克(C)巴納德(D)韋伯。
41. 著有教導型組織一書，提倡教導型組織的是(A)提區(B)赫爾(C)羅德(D)羅拉。
42.提出CIPP評鑑模式者是(A)史鐵克(B)泰勒(C)艾斯納(D)史特佛賓。
43.下列何者被尊稱為科學管理之父(A)韋伯(B)泰勒(C)費堯(D)巴納德。
44.精熟學習屬於何種心理學理論的應用(A)行為主義(B)認知心理學(C)精神分析學派(D)人本主義。
45.提出意義學習論者是(A)凱勒(B)布魯納(C)奧蘇貝爾(D)阿德勒。
46.若兒童經由物體知覺留在記憶中的心像，或靠照片圖形，即可獲得知識，則其認知表徵已進入(A)動作表徵(B)形像表徵(C)符號表徵(D)圖片表徵。
47.認為個體可經由觀察學習，甚至觀察他人行為產生替代學習之學者為(A)斯肯納(B)桑代克(C)華生(D)班杜拉。
48.晶體智力是(A)以生理為基礎的認知能力(B)辨識新事物、記憶理解的能力(C)受教育文化影響小的能力(D)隨年齡生長而升高。
49.提出智力三元論者是(A)吉爾福德(B)塞斯頓(C)斯騰柏格(D)葛敦納。
50.下列何者又稱為自驗預言(A)霍桑效應(B)強亨利效應(C)比馬龍效應(D)普墨克原則。
史丹柏格(R. Sternberg)智力三元論不包含以下何種智力類型?(A)分析的(analytical) (B)空間的(spatial) (C)實用的(practical) (D)創造的(creat
從皮亞傑(Piaget)理論的觀點來看，下列敘述何者正確?(A)在感覺動作期的兒童會有獨語的現象(B)表徵能力是具體運思期的最大成就(C)具體運思期的思考特徵是要透過實際動手操作才能理解事物(D)調適
下列何者為負增強的例子?(A)學生考試超過90 分，老師送圖書禮券100 元一張，於是學生更努力用功(B)規定先吃完飯，才可以吃愛吃的點心，孩子很快把飯吃完(C)學生討厭數學老師，跟著也不喜歡數學(D
下列何者是心理學上所謂「7±2」的現象?(A)一次聽懂別人話的數量 (B)寫字的速度一秒7 個字左右(C)短期記憶的容量 (D)讀的速度一目7 行左右
小孩子經常在對別人的觀察模仿中學習到別人的行為，此乃下列那一理論的觀點?(A)社會學習論 (B)認知論 (C)建構論 (D)行為論