9.根據教育心理學研究，關於自我概念與自尊的描述，下列何者比較適當？(A)自尊在青少年階段沒有性別差異(B)自我概念與自尊會隨年齡增加而逐漸上升(C)自我概念是指對自我的評價而產生的情感反應(D)同樣
10.下列敘述何者非建構主義的學習方式？(A)兒童與同儕一起討論影響鐘擺速度的原因(B)學生經由實驗發現圓柱體滾動速度的基本元素(C)學生觀看教學錄影帶來了解重力加速度的原理(D)老師先示範可以提問的
3.小明正在減重，他每天量體重並作紀錄。下列何者最適合描述他目前的行為？(A)自我效能(self-efficacy)(B)自我應驗(self-fulfilling)(C)自我監控(self-monit
4.小華搭捷運時遇到一位老婆婆，他趕緊讓座，因為他怕同車廂的乘客會罵他沒有愛心。小華的道德認知較符合柯柏格(L. Kohlberg)道德發展理論的哪一個階段？(A)尋求認可(B)相對功利(C)避罰服從
5.下列對於校園暴力與衝突事件處理的原則與策略，何者不適當(A)清楚陳述處理這個衝突事件的立場與原則(B)保持沉默、冷處理，降低同學之間的緊張關係(C)建立雙方對等的談話，且避免以獎懲來威脅學生(D)
6.老師使用小老師制度來提升學生的學習效果。這種做法比較接近下列哪一個概念的應用？(A)行為塑造(shaping)(B)漣漪效應(ripple effect)(C)前導組體(advance organ
7.下列何者比較接近「大魚小池效應」(Big-Fish-Little-Pond Effect)的涵意？(A)大型學校的學生，可能會有比較好的成就(B)彼此競爭時，比較弱小者，其自我概念將會下降(C)比
8.小華由於家庭作業常無法準時完成而被禁足。爸爸決定如果小華放學回到家可以馬上完成當天作業，就可以取消禁足。這是利用史金納(B. Skinner)的哪一種概念？(A)懲罰(B)負增強(C)效果律(D)
9.根據艾瑞克森(E. Erikson)的觀點，教師應如何幫助十歲的小強成功地解決其發展☀機？(A)鼓勵他嘗試各種生涯選擇的可能性(B)協助他得到成功完成各種工作的經驗(C)給予他嘗試獨立完成各種工作
10.下列何者最不符合迦納(H. Gardner)多元智慧理論的觀點？(A)學校應該以多元的方式進行教學(B)教師應該盡量對學生進行個人化教學(C)教師應該嘗試教導包含各種智力的觀念或科目(D)學校應
3.王老師教數學時要求嚴格，經常斥責學生，導致學生變得不喜歡數學課。這現象可用下列何種原理解釋？(A)漣漪效應(ripple effect)(B)替代學習(vicarious learning)(C)
4.當小明「靈感一現」想出了百思不解的問題解答方法，這屬於創造思考歷哪一階段？(A)準備期(preparation)(B)醞釀期(incubation)(C)豁朗期(illumination)(D)驗
5.小華上課時不斷傳紙條，陳老師對他說：「你在上課時傳紙條，會讓同學分心， 我也會覺得你不在乎我上課的內容。」陳老師是運用何種技巧？(A)我訊息(I-messages)(B)消弱法(extinctio
10.開始上課時，教師採取某些措施，讓學生做好心理準備，以儘快進入學習狀態。這是何種原則在教學情境的應用？(A)同化作用(assimilation)(B)心向作用(mental set)(C)平衡作用
3.下列哪一個學生的學習策略，對於高層次閱讀理解的幫助最小？(A)小英把閱讀的內容，形成一些心理圖象(B)小美一句一句慢慢讀，一遍又一遍地複誦(C)小華閱讀完每個段落後，用一、二句話寫出摘要(D)小明
4.根據艾瑞克森(E. Erikson)的觀點，下列哪一種情況最有可能在個體社會發展歷程中造成「不信任」的發展☀機？(A) 3歲的幼兒常因尿褲子而遭受母親的責罵(B) 9歲的小學生常因成績不佳而遭受父
5.小明上課時喜歡交頭接耳，老師對他生氣地大聲責罵，暫時鎮壓他上課愛講話的行為。老師所採取的是下列何者？(A)消弱(extinction)(B)負增強(negative reinforcement)(
6.根據皮亞傑(J. Piaget)的觀點，有關物體恆存(object permanence)概念的描述，下列何者正確？(A)物體恆存概念開始出現在具體運思期(B)物體恆存概念的出現，是因為兒童已經具
8.小華段考成績不理想，回家後對媽媽解釋說：「不是我不用功，而是因為老師出題不當的緣故」。這是何種心理防衛作用？(A)投射(projection)(B)認同(identification)(C)文飾(
9.小銘總是努力爭取高分，很在意自己是否贏過班上同學；小花並不熱衷於拿高分，只希望成績不要在班上墊底就好。根據成就目標理論，小銘和小花的成就目標導向依序為何？(A)趨向表現目標、逃避表現目標(B)趨向
10.小美能在解數學應用題中，運用九九乘法演算問題，以求得答案。這是哪一種知識的運用？(A)事實知識(fact knowledge)(B)程序知識(procedural knowledge)(C)語意