下列有關歷史研究法的敘述，何者正確？(A)歷史研究的報告常依據年代或主題編排(B)非由觀察者提出的文件報告稱為主觀史料(C)用以決定史料是否為真的評鑑稱為內在評鑑(D)用以決定史料內容可靠性的評鑑稱為
李老師在自己任教的班級進行閱讀訓練，其中一班男生班接受傳統式閱讀訓練，另一班為女生班接受新式閱讀訓練，一學期後發現女生班的閱讀能力顯著優於男生班的學生，請問這項研究結果可能缺乏何種效度？(A)預測效度
從測驗總分的分布情形，就可以大致知道整個測驗的難度。所以測驗分數呈現正偏態分配時，表示：(A)分數集中在較低分的一端 (B)分數集中在較高分的一端(C)分數集中在中數右邊(D)分數集中在平均數右邊
1 《說文解字》上說：「教，上所施，下所效也。育，養子使作善也。」文中對「教育」一詞的定義，是指長者較重視對下一代那一方面的教導？(A)品德(B)智能(C)技藝(D)體魄
1 就希臘文的字義而言，「愛智」指的是：(A)知識(B)實體(C)哲學(D)文學
1 情意領域教學目標所強調的是下列那一項？(A)IQ(B)EQ(C)AQ(D)SQ
1 「教育旨在求真，辨認事實，應該是是非非，絕不可以非是是非」，此指教育的那一項規準？(A)價值性(B)認知性(C)自願性(D)效率性
1 下列那一種測驗的主試者，最需要心理測量方面的專業訓練？(A)學科成就測驗(B)職業興趣測驗(C)個別智力測驗(D)團體智力測驗
1 對於教育本質之看法，主張教育之作用即在協助兒童生長或促進兒童能力之發展，其性質乃為繼續不斷者之西方教育學者是：(A)霍爾（G. Hall）(B)施普朗格（E. Spranger）(C)杜威（J.
2 下列那一項的敘述較符合學校文化的概念？(A)學校文化是一種次級文化(B)學校文化就是教師文化(C)學校文化都是積極的(D)學校文化無法引導發展
3 初任教師學會學校的價值與規範，以成為合宜的學校成員並履行學校組織角色的歷程稱之為：(A)價值化(B)個別化(C)學校化(D)社會化
4 在斯肯納（B. F. Skinner）的老鼠實驗中，老鼠觸動活動壓桿會出現食物，其中「食物」是屬於：(A)反應(B)增強物(C)制約反應(D)負增強物
5 下列那一個人曾提出需求層次論（need-hierarchy theory）？(A)馬斯洛（Abraham H. Maslow）(B)郭爾保（Lawrence Kohlberg）(C)艾立克森（Er
6 支持有「聰明的傻子」存在的智力理論，符合下列那一項敘述？(A)智力的內涵是單一層面的(B)智力的內涵是多層面的(C)智力的內涵特別重視共通性因子(D)智力的內涵特別重視語文類因子
7 文化複製（cultural reproduction）是指教育的那一種功能？(A)多樣化功能(B)正義功能(C)消極性功能(D)積極性功能
8 當我們在訂定每一單元的教學目標時，可以從那三方面加以考量？(A)知覺、模仿、創造(B)知識、理解、運用(C)分析、批判、統整(D)認知、技能、情意
9 在發展階段中，個體主要依賴視覺、聽覺、觸覺以認識外在環境，此時是屬於那一認知發展時期的特徵？(A)感覺動作期(B)準運思期(C)具體運思期(D)形式運思期
10 老師在教學的過程中能強調對學生的尊重，這樣的作為是在追求教育哲學家皮特思（R. S. Peters）所提出的那一項教育規準？(A)合價值性(B)合認知性(C)合自願性(D)合理解性
11 下列何者不是教育政策分析的特性？(A)統合與科際整合(B)教育人員需求導向(C)可預測性(D)決定導向
12 教育心理學的研究指出，各項認知活動的內在心理歷程最重要的是：(A)獲得知識(B)認識策略(C)概括原則(D)推理與問題解決的歷程
13 認知學者發現，學習者由低邁向高層級知識結構與何者有關？(A)舊經驗的組織(B)學習能力的良窳(C)所擁有的知識品質與數量(D)學習動機的強弱
14 評鑑學校環境中的教育成果是否實現的研究議題是：(A)教育績效責任(B)全方位品質管理(C)學校本位管理(D)外部評鑑
15 蔡老師使用塞斯通式量表測量班上學生的態度，所得資料是一個：(A)名義變項(B)次序變項(C)等距變項(D)比率變項
16 測驗分數具有一致性與穩定性可反映測量工具與程序具有：(A)向度(B)鑑別度(C)效度(D)信度
17 樣本平均數的平均值接近母群平均數的現象是：(A)中央極限定理(B)迴歸效應(C)大數法則(D)最小邊際複製性