26.哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征()。 (A)管理型(B)放任型(C)专制型(D)民主型
27、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力,声音抑扬顿挫,并伴有适当的表情,使学生产生兴趣,易引起学生 ( ) (A)有意注意 (B)无意注意 (C)兴趣 (D)共鸣
538..觉察刺激之间微弱差别的能力称为 (A)绝对感觉阈限 (B)绝对感受性 (C)差别感觉阈限 (D)差别感受性
275..以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代 (A)希腊 (B)埃及 (C)斯巴达 (D)雅典
135.下列不属于骑士七技的范围的是 (A)骑马 (B)投枪(C)音乐 (D)吟诗
351..“因材施教”体现了人的身心发展的(A)差异性 (B)不均衡性 (C)阶段性 (D)顺序性
429..班级管理的主要对象是(A)班级公共财产(B)班级信息(C)学生(D)班级资料
28、在下列教师行为中,属于心理健康表现的有 ( )(A)交往中,将关系建立在互惠的基础上(B)冷静地处理课堂环境中的偶发事件(C)将生活中的不愉快情绪带入课堂,迁怒于学生(D)偏爱甚至袒护学习成绩好
276..以注重身心的和谐发展,教育内容比较丰富,教育方法比较灵活为特征的是古代 (A)希腊 (B)埃及 (C)斯巴达 (D)雅典
539..“入芝兰之室,久而不闻其香”描述的是 (A)适应现象 (B)听觉适应 (C)嗅觉刺激 (D)味觉刺激
540..信息在短时记忆中一般只保持秒钟。 (A) 1~2 (B) 20~40 (C) 60~70 (D) 70~80
352..“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是 (A)环境决定论 (B)遗传决定论 (C)教育万能论 (D)二因素论
430..班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为(A)常规管理(B)平行管理(C)民主管理(D)目标管理
136.“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑”反映了对人的发展的影响的是 (A)教育 (B)环境(C)遗传 (D)主观努力
29、评价是为了促进学生的全面发展,发展性评价的核心是 ( ) (A)关注学生的学业成绩 (B)关注学生在群体中的位置(C)关注和促进学生的发展 (D)帮助学生认识自我,建立自信
277..以强调军事体育训练和政治道德灌输,教育内容单一,教育方法比较严厉为特征是古代 (A)希腊 (B)埃及 (C)斯巴达 (D)雅典
431..1903年,在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是 (A)桑代克 (B)斯金纳 (C)华生 (D)布鲁纳
541..学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫 (A)前摄干扰 (B)倒摄干扰 (C)消退抑制 (D)超限抑制
353..促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是 (A)遗传素质 (B)环境 (C)个体主观能动性 (D)教育
137.学校体育的最为基本的组织形式是 (A)早操、课间操 (B)体育课(C)体育竞赛 (D)学生自觉锻炼
30、为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求,国家实行三级课程管理体制。这三级课程是 ( )(A)必修课、选修课和活动课 (B)理论课、实验课和活动课(C)显形课、隐形课与实践课 (D)国家课
278..初等义务教育普遍实施于 (A)古代 (B)文艺复兴后的歐洲 (C)近代 (D)现代
432..20世纪60年代初期,在美国发起课程改革运动的著名心理学家是 (A)桑代克 (B)斯金纳 (C)华生 (D)布鲁纳
542..短时记忆容量有限,为了使其包含更多的信息,可采用的方式是 (A)感觉登记 (B)注意 (C)组块 (D)复述
354..心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是 (A)幼儿期 (B)儿童期 (C)少年期即高中阶段 (D)青年期