38.五歲的小瑛是一位多重障礙幼兒，小瑛的父母發現幼兒園教師沒有依據小瑛的特教需求提供適當的輔導及支持服務，與教師多次溝通仍有爭議，依據112年6月修正的特殊教育法，小瑛的父母要向哪個單位提出申訴？(
39.小湘是一名發展遲緩幼兒，即將就讀幼兒園大班，以下那些教學目標應優先放在小湘 IEP 的「轉銜服務的內容」？甲、處理生活自理和溝通能力乙、會遵守基本的團體規範丙、會說出自己的基本資料丁、學會書寫注
40.某幼兒園有小、中、大班各一班。安安就讀該幼兒園中班，施測魏氏幼兒智力量表對照常模為離差智商 85，百分等級 16，請問以下解釋何者正確？(A)安安的智力比同年齡幼兒平均數低 1 個標準差(B)安
1 進行測驗分數解釋時，下列哪一項敘述是適切的？ (A)解釋測驗分數時不需參考其他相關資料，以免影響測驗的信、效度 (B)標準化測驗在解釋測驗分數時不需考慮測驗對象與測驗過程的限制 (C)即使標準化
2 邱老師以「流動的液體」為主題，運用下列方式提供融合班幼兒獲取這項主題的資訊與知識。這是哪一種 通用學習設計(Universal Design for Learning)原則的應用？甲、使用圖片與
3 就讀幼兒園的妮妮今年 5 歲，是一位腦性麻痺幼兒，需仰賴輪椅行動，肌肉張力低，僅能發出單音，但能使 用溝通圖卡與人互動，下列哪一項目標，較適合做為妮妮的個別化教育計畫目標？ (A)能使用單鍵開關
4 根據學習課程內容評定學生學習的起點行為和學習效果，以瞭解學生進步的情形，稱為哪一種評量？ (A)課程評量 (B)生態評量 (C)動態評量 (D)功能性導向評量 C-C1 特殊幼兒課程設計及教學輔
5 當幼兒園的幼兒一起上美勞課，有的幼兒會著色，有的不會著色只會塗鴉，有的會看圖畫出簡單的圖案，請 問要如何兼顧不同能力幼兒的需要？ (A)發下著色本，讓所有幼兒著色 (B)訂一個主題（例如我最喜歡
6 小欣常無意識沉浸在開關電源按鍵的固著動作中，老師當下走過來學小欣開關按鍵，等小欣注意到老師後， 再教導他看天花板的燈按開或關時，何時會亮、該怎麼開或關。請問老師可能使用了什麼策略？ (A)預告
7 在我國特教沿用多年的《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》，於 2024 年 4 月修正發布，改稱為《特殊教育 學生及幼兒鑑定辦法》。請問以下何者非此次修法之重點？ (A)放寬視覺障礙鑑定基準 (B
8 用大人的話來描述孩子的動作，配合孩子的程度，替孩子在遊戲時說話，換句話說做孩子的旁白，讓孩子以 聆聽來學習豐富的表達方式。是屬於下列哪一種語言發展的原則？ (A)延伸 (B)示範 (C)平行對話
9 某特殊幼兒常將積木撒落在教室，陳老師運用彩度明亮的色膠帶來建立積木區的範圍。這位老師的處理是屬 於哪一種課程調整類型？ (A)隱形支持 (B)環境支持 (C)素材調整 (D)幼兒喜好的運用
10 依據《特殊教育學生及幼兒鑑定辦法》，關於情緒行為障礙的定義與鑑定基準，下列敘述何者正確？ (A)鑑定時須經精神科醫師的診斷確定 (B)不包括注意力缺陷過動症幼兒 (C)須確定一般教育及輔導所提
11 志明上課時常會搶著發言。教師教導他，要發言之前，先在內心默唸三次：「我知道答案，但要先舉手。」這 是屬於下列哪一種教學法？ (A)自我教導(self-instruction) (B)情境教學(
12 有關注意力缺陷過動症學生的藥物介入，何者為非？ (A)利他能能夠幫助學生提升執行功能，一般學生也可以服用 (B)父母老師不應誤解藥物為萬靈丹，而輕忽教養孩子的責任與主動性 (C)應該先分析學生
13 賴老師在每位幼兒前方都放一張有卡通人物或食物的桌墊；用餐時，她會跟幼兒玩說話遊戲，先讓他們抽一 張有班上幼兒照片的卡片，並請他們對著照片上那位同學說一些話；如果想不出來，就提示說：「你們桌墊中
14 融合教育一直是我國特殊教育努力的目標，請問有關融合教育的敘述，下列何者有誤？ (A)社會建構論為融合教育的理論基礎之一 (B)融合教育在美國的發展是先從1960年代的回歸主流、到1970年代的
15 關於幼兒識字能力的發展，其正確的順序為何？甲、快速自動地讀字 乙、把整個文字當作圖形來記憶並與發音連結丙、以字形字音的連結規則來讀字 丁、發現文字特徵並以此記住該字 (A)甲乙丙丁 (
16 特教老師經常需要進行測驗評量的工作，像是施測或解讀測驗結果。請問下列關於測驗的信度或效度中，何 者並非以統計的方式推算出來的？ (A)專家效度 (B)效標關聯效度 (C)內部一致性信度 (D)
17 剛上幼兒園的全盲幼兒小明，需要認識校園新環境，如果你是環境引導的教師，下列哪一項是較適當的人導 法的握法？ (A)教師握著小明的手肘 (B)教師拉著小明的衣袖 (C)小明握著教師的手肘 (D)
18 美勞課時，幼兒園小班大部分的孩子已在老師的講解後，拿起畫筆著色，但其中有位孩子琪琪，因為手部發 展較為遲緩，抓握畫筆時有困難，此時，老師根據琪琪的特殊需求把著色改成吹畫，此作法為下列何種調整
19 根據 112 學年度「特殊教育統計年報」資料，我國學前階段身心障礙幼兒在一般學校的安置類型分為下列四 種：甲、集中式特教班 乙、分散式資源班 丙、巡迴輔導 丁、普通班接受特教服務 請問這些安置
20 有關各種評量方法的敘述，下列哪些選項是正確的？甲、功能性評量廣泛運用在認知的學習 乙、課程本位評量可做為教學決策使用丙、檔案評量具有教學與評量整合性功能 丁、生態評量適合了解學生實驗操作技巧
21 下列哪一類學生的動作功能有漸進性惡化的現象？ (A)腦性麻痺 (B)小兒麻痺 (C)肌肉萎縮 (D)脊椎損傷
22 某生手部動作協調及認讀文字困難，請問下列哪些輔具可能有助於他的學習？ 甲、握筆器 乙、語音輸入軟體 丙、移位滑墊 丁、有聲書 (A)甲丙 (B)甲乙丁 (C)乙丙丁 (D)甲乙丙丁