甲乙二項測驗皆為四選一之選擇題，甲測驗共50題，乙測驗共100題。下列敘述何者最可能是正確的？(A)甲測驗的信度高於乙測驗 (B)乙測驗的信度高於甲測驗(C)乙測驗的信度將為甲測驗的兩倍(D)二項測驗
某測驗之施測步驟、方法、陳述語皆有一致規範，讓測驗結果可以相互比較，傳達統計意義的測驗稱之為何？(A)標準化測驗(B)規範化測驗(C)非正式測驗(D)參照性測驗。
關於多元評量的理念，下列敘述何者正確？(A)評量採用的方法愈多元愈能客觀瞭解學生的學習成效(B)多元評量強調學生學習歷程的重要但不重視學習結果(C)多元評量把評量的概念擴大用以取代傳統的評量方式(D)
下列何者不屬於雙向細目表之功能?(A)做為編製試題依據 (B)使試題得以忠實反映教材內容(C)控制試題難度 (D)教檢測驗信度
試題難度值(P)越大，其鑑別度值(D)越如何?(A)越大(B)越小(C)不一定(D)兩者無關
具內控的學生，容易將考試得高分歸因於：(A)測驗題目簡單、容易 (B)受到老師的寵愛 (C)細心用功 (D)好運氣。
如果一項考試的成績呈常態分配，其平均數是70 分，標準差是5 分，則95%的人成績大致在幾分之間 (A)50-90 (B)60-80 (C)65-75 (D)70-90
在常態分配中，介於平均數上下各二個標準差之間者，約佔全體的多少比率(A)65% (B)75% (C)85% (D)95%
估計測驗信度的各種方法中 ,哪一種最容易受訓練和記憶的影響 (A)評分者方法 (B)折半方法 (C)庫李方法 (D)重測方法
母群體異質時宜採用何種抽樣方式 (A)簡單隨機抽樣 (B)分層隨機抽樣 (C)叢集抽樣 (D)系統抽樣
動機屬於 (A)中間變項 (B)刺激變項 (C)反應變項 (D)個體變項
干人平均分錢若干，如人數多 6人，則每人少分 20元；如人數少3 人 則每人多分20 元，則全部人數共幾人？ (A)12 (B)15 (C)22 (D)25
精熟學習評量屬於:(A)自我參照評鑑 (B)標準參照評鑑 (C)常模參照評鑑 (D)認證性評鑑.
一個教育或運動技能測驗能測出其所欲測量的特質或能力的程度，這在測驗上稱之為：(A)信度(B)鑑別度(C)難易度(D)效度。
非機率抽樣又稱為(A)立意抽樣(B)非隨機抽樣(C)多重抽樣(D)隨機抽樣。
測驗分數的一致性或穩定性，是謂(A)效度(B)標準度(C)量尺(D)信度。
於計畫或工作過程當中，不定時所進行的評鑑，稱為：(A)外部評鑑(B)總結性評鑑(C)形成性評鑑(D)結果評鑑。
在常態分配中介於平均數上、下兩個標準差之間者，約佔全體之：(A)50%(B)75%(C)85%(D)95%。
支持有「聰明的傻子」存在的智力理論，符合下列那一項敘述？ (A)智力的內涵是單一層面的 (B)智力的內涵是多層面的 (C)智力的內涵特別重視共通性因子 (D)智力的內涵特別重視語文類因子
蔡老師使用塞斯通式量表測量班上學生的態度，所得資料是一個： (A)名義變項 (B)次序變項 (C)等距變項 (D)比率變項
測驗分數具有一致性與穩定性可反映測量工具與程序具有： (A)向度 (B)鑑別度 (C)效度 (D)信度
國二英語會話班依英語口說能力測驗結果將學生分為低,中,高三組,該測驗應用屬於下列哪一項功能? (A)選擇 (B)分類 (C)安置 (D)診斷
樣本平均數的平均值接近母群平均數的現象是： (A)中央極限定理 (B)迴歸效應 (C)大數法則 (D)最小邊際複製性
林老師想瞭解班上學生段考成績的參差情形，下列何者最能精確反應？ (A)平均差 (B)標準差 (C)四分差 (D)變異數
下列何者屬非機率抽樣？ (A)系統抽樣 (B)區域抽樣 (C)向度抽樣 (D)亂數表抽樣