92.李老師正在進行試題分析，在100名高分組中，有80人答對第五題，在100名低分組中，有30人答對第五題，請問第五題的鑑別力指數是多少？(A).50(B)1.10(C).55(D).25。
94.實驗研究中必須控制變項，控制變項的目的是經由適當的實驗設計以控制三種變異量，下列何者不屬之？(A)迴歸變異量(B)實驗變異量(C)無關變異量(D)誤差變異量。
95.下列何者不是影響實驗內在效度的因素？(A)同時事件(B)成熟(C)測驗(D)多重實驗處理的干擾。
100.有關信度與效度的敘述，下列何者為非？(A)信度低，效度一定低(B)信度高，效度一定高(C)效度高，信度一定高(D)效度低，信度不一定。
下列何者適合採用連續變項?:(A)焦慮(B)性別(C)教育程度(D)職業
一般而言，當使用大樣本時，下列何種敘述是錯誤的？(A)抽樣分配會呈常態(B)會降低估計標準誤(C)會降低第一類型錯誤(D)會增進預測效果
以下何者不是一份好的測驗所應具備的效度之ㄧ(A)表面效度(B)預測效度(C)接近效度(D)建構效度
王老師本學期想嘗試用合作學習法進行教學，下列四步驟的正確順序為何？甲、針對該單元進行全班測驗；乙、計算個人及團體進步分數，進行小組表揚；丙、依上學期成績，將學生做異質分組；丁、進行全班授課及小組討論。
邱老師喜歡以變通性評鑑來評鑑學生，以下何者較不可能是他所持之理由?(A) 較強調在真實情境中，同時評鑑學習的過程與結果(B) 學生較可能成為自我評鑑者或評鑑的相互合作者(C) 較可能得到一個準確無誤的
有關教學評鑑的敘述何者不適切?(A)變通性評量受認知學習理論影響(B)真實的評鑑強調現實生活脈絡中平見具體可觀察的實際行為表現(C)採取客觀紙筆測驗形式受到行為主義學習觀點的影響(D)社會文化取向學習
教師實施學科成就測驗，藉以確定學生目前的學科成就水準，欲達到此目的，所必須關心的效度是(A)效標效度(B)構念效度(C)同時效度(D)內容效度
某家長觀察到自己的小孩非常喜歡作科學實驗。請問：身為教師的你或妳，該使用什麼方法來評量，才能確定是否真的如此？(A)口試(B)實作評量(C)模擬測驗(D)適性測驗
根據古典測驗理論，真實分數與誤差分數之間，一般均假設成下列何者？(A)零相關(B)1(C)-1(D)常態分配
假設智力的平均數是100，標準差是15，智力低於70時，即為「智障」，請問：有多少百分比的人可能為智障？(A)5％(B)4.13％(C)3.14％(D)2.28％
如欲了解學生整學期學習過程的努力與成長過程，最好採用(A)檔案評量(B)診斷評量(C)形成性評量(D)總結性評量
有一項全國性語文測驗得分是常態分配，其平均數是60 分，標準差是5 分，則95%的人成績大致落在那段分數之間？(A)60—80 (B)55—65 (C)50—70(D)40—80
下列何者是比率變項 (ratio variable)？ (A)長度 (B)溫度 (C)性別 (D)名次
Guba和Lincoln認為第四代評鑑的主要意涵應為何？ (A)測驗 (B)描述 (C)判斷(D)協商
政策規劃應當秉持一些基本原則，以下何者不屬於政策規劃的基本原則？(A)公正無私原則(B)普遍分配原則(C)支出最小化原則(D)持續進行原則。
曾老師對於學生操性和德育成績的評量，著重於學生的日常表現，也參考同學彼此之間的互評結果，而不用紙筆試測驗，曾老師如此做法是將道德是為下列哪一中知識(A)事實(B)技能(C)規範(D)情意
61.一個研究結果若具有普遍性或推論性，則我們可稱這個研究具有下列何種特性？(A)內在效度(B)外在效度(C)內在信度(D)外在信度
62.統計迴歸現象通常會降低實驗研究的何種效度？(A)構念效度(B)效標效度(C)內在效度(D)外在效度
73.良好測驗的特徵中，下列哪一項最重要？(A)信度(B)實用性(C)效度(D)常模
75.就測驗結果解釋的方式，測驗可分常模參照測驗與標準參照測驗。下列哪一項考試屬於常模參照測驗？(A)廚師證照(B)師資檢定考試(C)數學成就測驗(D)考駕照
有關合作學習，以下哪一陳述較正確？ (A)拼圖法第二代多採同質性分組(B)拼圖法第二代較適用於數學科(C)學生小組成就區分法適用於各學科(D)學生小組成就區分法中的進步分數不宜設計轉換