教育測驗與評量(統計)

依據羅爾斯(J.Rawls)的正義論，教育資源若必須做差別分配時，應依據下列何種原則？(A)對最弱勢學生最有利　　(B)對多數學生最有利　　(C)對偏遠學生最有利　　(D)對每位學生一樣有利

國中學生基本學力測驗的「量尺分數」是：(A)相對分數　　(B)原始分數　　(C)基礎分數　　(D)絕對分數

高老師這一學期數學科成績的評判標準將採取『落在常態分配的正負3個標準差區間內者為及格』；請問下述何者最適宜描述張老師的成績評定模式？答：『大約X%的學生可能及格』，括號中最接近X的數據為：(A)75　

以標準化測驗而言,以下哪一種因素不會降低測驗結果的效度?(A)給予不必要的說明(B)計分錯誤(C)主試者未按測驗指導手冊之規定來實施測驗(D)測驗的長度不足

某人記錄並分析國中學生看電視時間與學業成績，結果發現就同齡同性別兒童而言，顯示看電視時間越長，則其學業成績越低之趨勢。就其研究而言，下列敘述何者正確?(A)看電視時間與學業成績相關係數為0.2(B)看

當代測驗理論中的項目反應理論其中的單參數模式對於考生能力的估計是考慮哪一個參數?(A)信度(B)效度(C)難度(D)鑑別度

下列哪一個統計量數可用來計算一份測驗的信度與效度？(A)平均數(B)標準差(C)標準分數(D)相關係數

向學生解釋心理測驗結果時,下列何種說法比較恰當? (A)你對你的智力分數有什麼看法沒有?(B)你的智力99,剛好比平均數低1分(C)你的智力可以讀到大學畢業,但不適合讀研究所(D)你的遺傳天資屬於中等

下列哪種測驗分析資料需要測驗以外的變項(A)選項分析(B)難度分析(C)內部一致性分析(D)效度分析

某位教師編訂了一份國小學生數學成就測驗來評定學生的數學成就，下列哪一種做法可以協助他（她）判斷該測驗是否具有「效度」？ (A)將試題依據單、雙號分成兩部分，再分析學生在此二部分成績之相關 (B)分析學

51. 下列何者最能反映成就測驗的內容效度(A)測驗與學校成績的相關為0.60(B)測量標準誤為5(C)測驗的題目與測驗總分有高相關(D)測驗題目反應課程教學目標有關。

一、何謂隱含語義索引（latent semantic indexing, LSI）？相較於向量空間模型（vectorspace model），採用 LSI 進行資訊檢索的主要優點及缺點分別為何？（25

一、請詳述職業事故或職業傷害控制的三個介入策略，包括工程介入（engineeringinterventions）、行為介入（behavioral interventions）及執法介入（enforce

12.「多元評量」是教學評量的新趨勢，下列哪一項敘述符合多元評量的特性？(A) 多元評量是廢除紙筆測驗 (B) 多元評量只有一種評量(C) 多元評量是手段而非目的 (D) 為多元評量而多元

下列何者並非國中的學習輔導工作？(A)實施興趣測驗 (B)學習輔導診斷 (C)國一生始業輔導 (D)弱勢家庭學生課後輔導

高中多元入學方案的主要精神除多元智慧與多元選擇外，尚包括何者?:(A)多元文化:(B)多元特色:(C)多元評量:(D)多元經費

一位教師預知自編的各個試題是否測量相同的單一能力，試問此教師應採用何種係數為估計指標？(A)和諧係數　(B)內部一致性係數　(C)穩定等值係數(D)等值係數

下列何者是功績主義(meritocracy)的特色？(A)機會和資源的競逐不是一種普遍權利(B)精英份子不能享有較高的酬勞與地位(C)職業地位的分配基於依屬關係(ascription)(D)以能力和成

31.下列有關學習評量的敘述，何者不正確？(A)瞭解學習困難屬於診斷性評量(B)確定起點行為屬於安置性評量(C)評定學生成績等級屬於總結性評量(D)檢查學生進步情形屬於形成性評量

44.下列有關測驗的信度或效度的敘述，何者正確？(A)信度是指測驗結果推論變項特徵的適切性(B)效度是指測驗結果的可靠性(C)信度是效度的必要條件(D)一個測驗的信度高，效度也一定高

46.王老師對常態分配的一群學生測驗其創造力與智商的關係，結果得到高相關；但對資優班學生進行同樣研究，卻得到低相關，其可能原因為何？(A)資優班學生同質性高(B)資優班學生人數太少(C)測驗有誤差存在

教師在觀察學生行為表現時先針對各類學生行為特質進行文字描述觀察時針對學生此一特質的表現情形勾選有或無的方式此種評定方式稱為:(A)軼事紀錄法(B)檢核表法(C)評定量表法(D)分析評定法

28.常態分配之下，如果全部樣本數是1000人，則平均數加減一個標準差(平均數±1S)就約有：(A)563人(B)683人(C)600人(D)728人

34.教師命題前應設計一個命題計畫，以便命題時能夠適度考量各單元教材內容及各教學目標的命題比例，此一命題計畫稱之為：(A)泰羅二氏預期表(B)雙向細目表(C)常態分配表(D)切截分數表

70.班上有一位學生的母親來自印尼，她對於中文的聽說讀寫均不熟悉，老師發現這位學生是一個聰明的孩子，但部分學科表現卻不如預期水準，報請鑑輔委員會進行評估，然而鑑輔會仍決議不認為他是屬於學習障礙或其它問

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