效度是測驗的最重要特徵，有關效度的特性，何者錯誤? (A) 效度無法直接測量，但可從其他資料推論(B) 效度的判斷主要是依據測驗方法(C) 效度是程度上的差別，而非全有或全無的問題(D) 效度在使用的
16.目前國中基本學力測驗在將能力指標轉化為測驗題庫時，採用了Anderson等人在2001年所修訂的教育目標架構。這套架構是根據Bloom等人在1956年所出版的「教育目標分類──認知領域」所修訂而
26下列對「最近發展區」（zone of proximal development）的敘述，何者是正確的？①它是兒童潛能所能發展的區域歐。②它能靠成人的鷹架作用得到發展。③它是介於自己實力所能達到的水
葛敦那和史登柏格兩位學者均認為(A)人們使用一組共同的認知歷程解決問題(B)認知歷程會隨著所執行的工作性質而有不同(C)人類的智慧可以藉由觀察問題解決的歷程加以評量(D)人類的智慧主要是由語文和數學兩
編製閱讀理解測驗進行試題分析時，發現第3題出現負的鑑別度。下列哪一個說明最為適切？(A) 試題難度過於艱難 (B)試題難度過於簡單(C)選該題正確選項的學生人數太少 (D)選該題正確選項者多為低分組學
有關「尺度」的敘述，下列何者正確？(A)性別(男女)是順度尺度(ordinal scale)(B)成績名次(1,2,3)是等比尺度(ratio scale)(C)考試分數(0~100分)是等距尺度(i
下列有關智力的敘述，何者正確？ (A)最早的智力測驗出現在美國 (B)智力的內涵應該是放諸四海而皆準的 (C)不同的智力測驗所測量的能力其實是有差別的 (D)多元智慧理論是二十一世紀的新發現 【92.