20.隨堂小考是何種測驗(A)預備測驗(B)形成性測驗(C)診斷測驗(D)總結性測驗----P.16-3
21.隨堂小考是何種測驗(A)常模參照測驗(B)標準參照測驗---P.16-39
( 3 )22.確定學生學習困難，作為補救教學的依據(A)預備測驗(B)形成性測驗(C)診斷測驗(D)總結性測驗
25.導致系統誤差的因素(A)動機(B)生長(C)情緒(D)注意----P.16-6
28.以兩份在內容、型式、題數等方面均類似或相等的複本測驗同時實施於同一群受試者(A)重測信度(B)複本信度(C)內部一致性信度(D)評分者信度---P.16-7
31.估計信度最好的方法(A)等值係數(B)穩定等值係數----P.16-7
34.適用於是非題的測驗(A)折半信度(B)庫李信度(C)＆係數---P.16-8
35.適用於多重計分的測驗(A)折半信度(B)庫李信度(C)＆係數---P.16-8
38.團體內常模的種類(A)百分位數常模(B)標準位數常模(C)全國性常模(D)地區性常模(E)以上皆是
39.美國空軍在二次世界大戰時發展出來的(A)T量表分數(B)標準九(C)C量表分數(D)Sten分數----P.16-18
IRT的適用條件(A)有足夠的樣本數可供預試(B)編製等值測驗(C)試題能預先測試(D)須有電子算機和勝任的工作人員(E)以上皆是
42.IRT的應用(A)測驗的等化(B)編製測驗、建立題庫(C)試題偏向之檢驗(D)適性測驗的使用
45.評量要點在於認知行為的表現(A)安置性評量(B)形成性評量(C)診斷性評量(D)總結性評量
)48.測驗計畫性質為使用雙向細目表(A)常模參照評量(B)標準參照評量----P.16-31
49.成績評量結果的解釋有幾種方法(A)相對解釋法(B)絕對解釋法(C)自我比較法(D)以上皆是---複選題---P.16-32
51.用既定的標準判斷學生的學習成就(A)相對解釋法(B)絕對解釋法(C)自我比較法---P.16-32
53.學科評量以何解釋法為主(A)相對解釋法(B)絕對解釋法(C)自我比較法---P.16-33
54.操行評量使用何種解釋法(A)相對解釋法(B)絕對解釋法(C)自我比較法---P.16-33
62.測量一個人的一般潛在能力(A)性向測驗(B)成就測驗(C)智力測驗
各性別分佈與來自城鄉雙變項是否有關連？是(A)百分比同質性考驗(B)獨立性考驗(C)適合度考驗
有關效標參照或標準參照測驗的敘述何者為正確？(A)信度對測驗的重要性很低(B)以團體平均分數作為比較基準(C)題目難度為中等偏難(D)強調效標效度
測驗分數解釋的方式中，將測驗結果根據其在團體中的相對位置加以解釋的測驗是屬於什麼測驗？(A)標準參照測驗(B)相對參照測驗(C)絕對參照測驗(D)常模參照測驗
關於『總結性評量』的敘述，何者錯誤？(A)評量重點通常以認知為主(B)通常是常模參照，但有時也可能是標準參照(C)大部分試題的難度P值在0.20~0.70之間(D)評量時間在教學末
下列配對何者錯誤？(A)Q技術-典型表現測驗(B)教師教檢考試-最大表現測驗(C)社交測驗-典型表現測驗(D)語意分析技術-最大表現測驗
古典測驗理論之理論基礎建立在下列何種統計分析技術？(A)變異數分析(B)二項分配(C)因素分析(D)相關分析