教師舉行測驗時，學生的程度會影響測驗信度係數的高低，下列那一種受測團體，所求出來的信度係數會最高？(A)學生程度參差不齊較大者 (B)學生程度參差不齊較小者 (C)學生程度參差不齊屬於中等者
為了找出學習困難而實施的評量是何種評量？(A)形成性評量 (B)診斷性評量 (C)安置性評量 (D)總結性評量
總結性評量主要不是用來(A)評定學生成績 (B)了解學生的進展情形 (C)確認教學目標達成的程度 (D)檢驗學生的學習成效
下列何者符合效標參照評量的準則？(A)小明一分鐘打字速度為40 字 (B)小美一百公尺跑得比小英快 (C)小玉英文檢定在全年級的PR 值為90 (D)小華考全班第一名
下列何者是使用雙向細目分析表的主要優點？(A)增加測驗的客觀性 (B)減低編製測驗所需的時間 (C)編製測驗題目較容易 (D)改善對教學內容的取樣
選擇題優於申論題的原因之一為(A)可以測量表達能力 (B)對於課程內容取樣較廣 (C)不受填答者反應心向的影響 (D)容易測量複雜的學習結果
下列有關選擇題的敘述何者不正確？(A)計分客觀 (B)出題不易 (C)只能測量記憶性的事實 (D)容易受到猜測因素的影響
選擇題中誘答項的效力，主要取決於何種因素？(A)誘答項數目 (B)誘答項長短 (C)誘答項編排次序 (D)誘答項與答案的相似性
下列何種情況會使一個測驗的信度減低？(A)評分的程序客觀 (B)作答時間不足 (C)減少題數 (D)試題難度居中
效標參照測驗的信度適合下列何者表示之？(A)折半信度 (B)百分比一致性 (C)再測信度 (D)預期表
下列關於題目的難度與鑑別力的關係，何者最為正確？(A)難度與鑑別力是完全獨立的 (B)難度愈高，鑑別力愈好 (C)難度愈低，鑑別力愈好 (D)難度中等時，鑑別力最佳
下列何者為教師自編評量工具的優點？(A)題意較清楚 (B)客觀性較高 (C)施測較容易 (D)較能符合課室的教學目標
下列何者是屬於發展性常模？(A)百分等級 (B) T 分數 (C)心理年齡 (D)離差智商
某一個智力測驗被批評看起來像是在測量學生的語文科學習成就，該測驗極有可能在何種效度的面向較為薄弱？(A)表面效度 (B)內容效度 (C)預測效度 (D)效標關聯效度
評分者間信度適合用下列何種指標表示？(A)α係數 (B)肯德爾和諧係數 (C)庫李20 係數 (D)庫李21 係數
某考生在國中基本學力測驗得到的百分等級為PR50，換算成Z 分數為多少？(A) -1 (B) 0 (C) +1 (D) +1.5
林老師經常指導學生以專題計畫的方式學習，並且由實作當中評量學生的學習，林老師最有可能服膺何種評量理論？(A)理性認知理論 (B)社會歷史建構論 (C)實徵行為主義 (D)腦神經科學理論
李老師致力於使用檔案評量紀錄與追蹤學生的學習與成長歷程，李老師的評量理念最有可能受到何種學理的影響最深？(A)理性認知理論 (B)社會歷史建構論 (C)實徵行為主義 (D)腦神經科學理論
某題目高分組學生之通過率為.80，低分組學生通過率為.60，試問該題目之整體通過率多少？(A) .20 (B) .60 (C) .70 (D) .80
某一試題的正確答案為A，有10 位高分組學生選擇選項B 為正確答案，但是沒有低分組學生選B，有2 位高分組的學生與8位低分組學生選擇選項C 為正確答案，沒有學生選答選項D。下列敘述何者正確？
N. L. Webb 為了研究讓評估、課程和標準一致而提出的知識深度系統，強調在學習過程中唯一的目標為何？(A)回憶和理解 (B)應用和分析 (C)綜合和評鑑 (D)創造和評鑑
CIPP 評鑑中的第一個P 之評鑑目標在做何種決定？(A)計畫決定 (B)實施決定 (C)結構決定 (D)再循環決定
在鑑定各類特殊學生時，常需施以標準化測驗，所謂的標準化工具應具有下列哪些要件？A需有常模參照 B需為個別施測 C經信、效度考驗 D有一定的施測流程(A)ABC(B)ABD (C)ACD (D
42. 有關常態化標準分數的敘述何者正確？(A)T 分數＝60+10Z (B)大部分智力測驗所使用的離差智商，為常態化Z 分數轉換而來 (C)常態化標準9 的平均分數5，標準差是1 (D)常態化標準分
某心理測驗專家以智力測驗測試國小六年級智力，並計算出全校六年級平均智商，在統計學的分類上是屬於:(A)描述統計(B)推論統計(C)實驗統計(D)無母數統計