教育測驗與評量(統計)

36.林老師進行一道題目的試題分析，選取高分組與低分組各10位學生，求出難度P為0.5，鑑別度指標D為0.6，請問高分組的學生，有多少人答對該題？(A)8人 (B)7人 (C)6人 (D)5人

45.下列何種測驗方式最適用於精熟學習？(A)性向測驗 (B)常模參照測驗 (C)標準參照測驗 (D)安置性測驗

46.研究者想比較國中一二三級學生英文成績的差異情形，在統計考驗時應檢視下列何者？(A)R值 (B)r值 (C)t 值 (D)F值

47.在一項測驗中全部考生得分為常態分配，A生成績的T分數是70，B生的成績PR 值為75，請問誰的成績比較高？(A)A生 (B)B生 (C)兩人一樣 (D)無法比較

48.李老師想以深入晤談法(deep interview)研究某位學生家庭經驗對學生行為的影響，為增加研究的信實度，李老師應採用何種方法？(A)因素分析(factor analysis) (B)德懷術

93. 在數學標準成就測驗（平均數100、標準差15）施測結果，經查表換算後甲生的PR 為85、乙生的標準分數得分為112、丙生的T 分數為55、丁生的z 分數為0.75，請問哪一位的數學成就表現最佳

100. 甲生在數學成就測驗得分為正好為該測驗之平均數，甲生成績經轉換後下列敘述何者錯誤？(A)百分等級為50 (B)Z 分數是0 (C)T 分數50 (D)平均數為50。

下列何者不是成就測驗的編製原則？(A)成就測驗要針對界定的學習目標測量 (B)成就測驗應該配合測驗結果的一般用途 (C)成就測驗應盡可能有高的信度 (D)成就測驗應有助於學習的改進。

國民中學基本學力測驗屬於下列何種評量？(A)真實性評量 (B)診斷性評量 (C)形成性評量 (D)總結性評量。

四位生理年齡均為15 歲的國三學生分別在自然科學性向測驗得分如下：A生：z 分數= 0.5，B生：T 分數= 53，C生：PR（百分等級）= 46，D生年齡當量= 21 歲8 個月。請將四位學生的自然

在成就測驗編製中，教師編製雙向細目表的目的是什麼？(A)為瞭解學生的表現是否達到標準 (B)為瞭解某一教學目標應該測量哪些學習內容 (C)為了對學生彼此間做比較 (D)為了確認學生精熟學習的條件。

再測信度的誤差來源最主要是下列何者？(A)內容取樣 (B)內容異質 (C)時間取樣 (D)評分者。

所謂效度是指下列何種因素在總變異量中所佔的比率？(A)個人 (B)特殊 (C)共同 (D)誤差。

標準參照測驗和常模參照測驗的最大不同點在於下列何者？(A)測驗的題型 (B)測驗的內容 (C)測驗分數的解釋 (D)測驗的時機。

教師自編課堂測驗實施結果以百分等級或排名次來呈現，較屬於何種評量？(A)常模參照評量 (B)混合參照評量 (C)標準參照評量 (D)課堂參照評量。

陳老師在第一次段考命題時，考題涵蓋原訂的全部課程範圍與教學目標，則這份測驗最可能具有何種效度？(A)內容效度 (B)構念效度 (C)預測效度 (D)同時效度。

因素分析法是獲致那種效度證據的方法？(A)同時效度 (B)預測效度 (C)內容效度 (D)構念效度。

下列那一種不是內部一致性信度的估計方法？(A)折半方法 (B)K-R（Kuder & Rishardson）方法 (C)α係數 (D)複本信度。

取得中等學校教師甄選必須經過下列哪一類型的測驗？(A)常模參照測驗 (B)效標參照測驗 (C)自我參照測驗 (D)內容參照測驗。

以大學入學考試成績做為瞭解高中學生未來在大學階段求學的成就表現，假使能準確評估，則該測驗具有何種效度？(A)內容效度 (B)建構效度 (C)同時效度 (D)預測效度。

影響測驗信度的因素有多項，下列敘述何者正確？(A)測驗題數愈多，信度愈低 (B)受試者的變異愈大，信度愈高 (C)測驗的難度愈高，信度愈高 (D)兩次測驗間隔的時間愈長，信度愈高。

某校輔導教師想自編一份測試學生「考試焦慮」程度的量表，此位教師也考量挑選某基金會編製的「憂鬱量表」一起施測，當作建立下列何種效度的依據？(A)表面效度 (B)內容效度 (C)複核效度 (D)效標關聯效

試題測驗的內部一致性分析可以改進下列那種效度？(A)內容效度 (B)關聯效度 (C)表面效度 (D)同時效度。

布魯姆(Bloom)將認知領域的學習分成六個層次，有關「學生知道如何判斷不同測驗的好壞與否」是屬與認知領域中的哪一個層次：(A)瞭解 (B)分析 (C)評鑑 (D)應用。

下列何者不是「拼圖法」合作學習的特徵？(A)小組採取異質分組 (B)小組的每位成員都是專家 (C)學習單元區分為多個小主題 (D)每個小單元完成後即舉行小組測驗競賽。

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