教育測驗與評量(統計)

教師資格檢定考試」，屬於下列哪一種性質？(A)就「評量的目的」而言，屬於形成性評量(B)就評量的時機而言，屬於總結性評量(C)就評量內容而言，屬於常模參照評量(D)就評量方法而言，屬於標準參照評量

一個測驗測量其所要測量的特質，前後一致的程度，稱之為(A)信度 (B)效度 (C)鑑別度 (D)難度。

倘測驗目的是及時發現學生的學習困難以改進教學，則應進行何種評量？(A)總結性評量(B)形成性評量(C)診斷性評量(D)預備性評量。

曾老師在第一次月考命題時，考題涵蓋原訂的全部課程範圍與教學目標，則這份測驗最可能具有何種效度？(A)內容效度(content validity)(B)構念效度(construct validity)(

標準參照測驗的目的在區別高成就與低成就者，常模參照測驗的目的在測量教學的效果。(A)O(B)X

為要求學生組織資訊以解決問題、分析與評鑑資訊、或運用其他高層次認知技能，是非和選擇測驗是合適的評量工具。(A)O(B)X

台大醫院院長問:去年的下半年七月到十二月之間，以心臟相關疾病為由住進台大醫院的病人，其平均年齡是幾歲?請問此一問題，在統計學的分類上是屬於:(A)描述統計(B)推論統計(C)實驗統計(D)無母數統計

51假設某生在一個智力測驗上得分是130，經由統計分析得知該次評量之測量標準誤為 5。請問該生的真正智力分數有95%的機會落在哪個分數範圍內？(A)115-145 (B)124-136 (C)120-

7.青少年的交叉壓力(cross-pressure)之來源為下列何者？(A)學校與同儕之間 (B)青少年團體之間 (C)父母與師長之間 (D)父母與同儕之間

阿博經由精密的個別智力測驗測得其IQ 為50，就現行的法規而言，阿博屬於何種程度智能障礙？(A)輕度 (B)中度 (C)重度 (D)極重度

陳老師是一位對測驗與評量學有專精的教師，下列何者最不可能是他的看法？(A)能對家長解釋「為什麼我的孩子得到不及格的成績」 (B)認為測驗與評量對於教學歷程是補充性的(C)同意不是所有類科的分數都應該遵

當一個測驗的信度增加到接近1.0，請問測量標準誤會如何改變？(A)會減少，接近0 (B)會減少，接近-1.0(C)會增加，接近測驗的標準差 (D)會增加，接近1.0

假設一項語文測驗的分數呈常態分配，如果又青成績的PR 值＝94，大仁成績的z 值＝2，請問誰考得比較好？(A)又青 (B)大仁 (C)一樣好 (D)不能比較

林老師將這次的期末考界定為常模參照測驗的考試，請問他在出題時要如何設定題目的難度與鑑別度，才能宣稱他的考題是一份最符合常模參照導向的試題？(A)甲試題：難度＝.60，鑑別度＝-.10 (B)乙試題：難

下列何者對於效度係數的敘述是正確的？(A)解釋效度係數應考量效標品質的良莠 (B)異質團體比同質團體有較低的效度係數(C)測驗的內容效度可以由效度係數得知 (D)同時效度係數通常比預測效度係數低

郭老師認為身為一位負責出期末考題的新手教師，測驗藍圖是最能幫助他的工具，下列何者是他編製測驗藍圖時應注意的事項？(A)內容大綱總數愈多愈好，以免漏了任何一個單元(B)建立認知層次的用意是在檢視是否涵蓋

吳老師正在考慮期末考要使用的試題題型，為了確保試題的合宜性，他決定詢問學生們的意見，請你幫吳老師判斷下列哪個說法較正確？(A)根據學生的說法，考試焦慮會干擾他們的試題表現 (B)若使用論文題最好可以提

下列有關測驗完稿過程的敘述何者正確？(A)題目之間最好沒有空格以節省紙張且方便閱讀 (B)檢查正確答案出現位置的隨機性(C)不要將同類型的題項放在一起以避免反應心向 (D)讓受試者自行決定填答的方法

下列對信度係數的敘述何者錯誤？(A)再測信度不會反映出試題抽樣的改變 (B)當團體的異質性愈小，信度係數愈低(C)想要有可比較的測驗應該使用折半信度 (D)複本延宕的信度係數會比再測信度的係數來的低

51.測驗偏差(test bias)會導致測驗的公平性遭到質疑，下列對於測驗偏差的敘述何者錯誤？(A)測驗會導致偏差是能力相同但來自不同群體的個人，在某份測驗上答對試題的機率是不一樣的(B)測驗在編製

下列針對標準化測驗與實作評量的比較，哪一個敘述較正確？(A)標準化測驗易於測得分析與評鑑的能力 (B)實作評量的結果可以預測實際情境的表現(C)標準化測驗相較於實作評量被認為過時了 (D)實作評量強調

52.下表是一位國中老師針對班上某次段考題目所做的試題分析。請問哪一題的鑑別度最高？班上某次段考前四題試題分析表題號     第一題     第二題     第三題     第四題組別     答對率

期末考的成績揭曉，小琪的物理考了75 分，班上35 位學生中，80 分以上的有30 位。對於小琪測驗分數的解釋，下列敘述何者較不正確？(A)可以確知小琪的物理能力極差 (B)詳加說明分數的意義，並了解

57.判定學校方案成效、目標達成及學生需求滿足的程度等表現，總是涉及對事務的價值判斷，我們常以下列何者來稱之？(A)測量(measurement) (B)評鑑(evaluation) (C)測驗工具(

金鷹國小某班體育科期末考成績呈常態分配，全班平均數為82 分，標準差為6，偉殷的分數為94 分，則其T 分數為何？(A)60 (B)70 (C)80 (D)90

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