教育測驗與評量(統計)

承上題,據此來推估全校學生平均IQ和可能誤差在統計學的分類上是屬於:(A)描述統計(B)推論統計(C)實驗統計(D)無母數統計

如果研究的目的是想要知道全國師生對實施常態編班的意見，則研究員應該使用什麼統計方法?(A)描述統計(B)推論統計(C)多變量統計(D)數理統計

設有一研究主題為『智力與性別對學業成就的影響』。則以下列何者之敍述是不正確的。(A)智力是自變項(B)性別是自變項(C)智力與性別是依變項(D)學業成就是依變項

在分析學生的自我概念是否因其就讀年級而有所不同時，其中就讀年級是何種變項?(A)自變項(B)依變項(C)連續變項(D)主動變項

下列哪個變項非連續變項?(A)身高(B)溫度(C)智商(D)職業

下面哪一個變項不是屬於連續變數?(A)解決問題所花費的時間(B)溫度(C)高度(D)一個家庭的子女數

下列何者適合採用連續變項?(A)焦慮(B)性別(C)教育程度(D)職業

有關變項的尺度分類中，學生的座號屬於下列何種?(A)名義變項(B)次序變項(C)等距變項(D)比率變項

36. 如果兒童在小學階段未習得基本知識與能力，對其國中學習必然有不利的影響。此種在兒童時期的重要行為稱之為何？(A)發展程度(developmental level)(B)發展常模(developm

43. 以下何者為影響教育實驗研究外在效度的因素？(A)同時事件(contemporary history) (B)統計迴歸(statisticalregression) (C)強亨利效應(the J

在一份常態分配的標準化測驗中，A 同學的T 分數是65； B 同學的z 分數是 .5；C 同學的PR 值是84，請問下列敘述何者正確？(A)A 考得比C 好 (B)B 考得比C 好 (C)B 考得比A

52. 在編製測驗時，常採用雙向細目表做為藍圖。它是判斷哪一種測驗效度的最佳方法？(A)預測效度 (B)同時效度 (C)內容效度 (D)構念效度

53. 假設甲生在魏氏智力測驗上得分是115，而乙生在史比智力測驗上得分是116，下面哪種說法較為正確？(A)甲生的智力分數比乙生高 (B)乙生的智力分數比甲生高(C)甲乙兩生的智力分數沒有差別 (D

54. 哪種測驗是用來評量學生在某特定學科上的學習狀況？(A)智力測驗 (B)性向測驗 (C)成就測驗 (D)人格測驗

55. 以下哪一項不是學業成就測驗的使用目的？(A)評量學生的學習技巧 (B)評量學生的學術能力(C)評量學生的智力高低 (D)評量學生學習上所需要協助的地方

57. 以下哪一種測驗是屬於情意測驗之類的：(A)智力測驗 (B)性向測驗 (C)人格測驗 (D)成就測驗

58. 以下哪種測驗可以用來評估學生的學習潛能？(A)性向測驗 (B)人格測驗 (C)投射測驗 (D)心理健康測驗

59. 王老師根據甲生的測驗資料而解釋說：「甲生的語言能力似乎比數理能力來得好。」請問這是哪一類型的測驗解釋方式？(A)追溯型 (B)描述型 (C)預測型 (D)評鑑型

林老師剛接任國中導師，他想要蒐集班上同學是否有形成小團體的資料，下列何者方法較為適當？(A)請學生撰寫自傳 (B)自由聯想技術 (C)社會計量技術 (D)投射測驗

以下哪個名詞是用來形容測驗的穩定性與一致性呢?(A)效度 (B)常模 (C)標準化 (D)信度

7. 某次評量小明各科成績換算成為不同的統計量數後如下國語為中數；數學的PR 值為85；社會的T 分數為60；自然的Z 分數為2，試問小明在哪一科的學習表現最佳？(A)國語 (B)數學 (C)社會 (

以下哪一種方法最常被用來評估測驗內部一致性的方法(A)Alpha 係數 (B)共變數分析 (C)專家學者的評審 (D)評分者方法

如果測驗编製者以未來的效標作為評估測驗效度的指標，以這種方法所評估的效度稱為(A)預測效度 (B)同時效度 (C)區別效度 (D)結構效度

當受試者重複接受多次同樣的測驗時，其分數的改變常是受到__________效應的影響。(A)試題本身的難度 (B)記憶 (C)量表型態 (D)評量者

（ ）32.下列何者係發展性常模？(A)百分等級(B) T 分數(C)心理年齡 (D)離差智商

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