教育心理學

64.個人性別取向為男、為女對其自我認定影響重大，強調適當的性別角色發展有賴於性別兩極化的完成，異性關係的適當建立也以此為基礎。此一「自我認定說」是由(A)赫爾 (B)蓋胥爾 (C)哈維赫斯特 (D)

67.下列哪一種教學策略在減少倒攝抑制（retroactive inhibition）方面是最為「無效」的？(A)當教導相似概念時要使用一致的方法 (B)要完全地教導學生學會一個概念後才能教導下一個概

69.認為認知型態有重形式.全面性.穩定性及價值中立性等四種特色，其中價值中立指的是認知型態是兩極的，每極有其在特殊情境中適應性之價值，因而無所謂某一認知型態比其他的認知型態更為優越或具有發展上之複雜

80.當強調行為目標之敘寫時，所反映的是下列哪一思潮？(A)認知心理學 (B)人本主義心理學 (C)行為主義 (D)精神分析學派

82.國小兒童的歸因取向受何者的影響較大？(A)教師 (B)家長 (C)自己 (D)同儕

83.增進正向遷移（positive transfer）的教學策略之首要工作是：(A)教導先備基模 (B)使學習意義化 (C)指導類化應用 (D)考慮值得學習的知能

84.行為目標一般應包含五個基本要素，下列何者不包括在內？(A)標準 (B)歷程 (C)情境 (D)對象

88.「情緒」在近年成為熱門的研究議題，下列敘述正確的是哪一項？(A)理性與認知可控制情緒的產生，是情緒的導引者 (B)情緒先於認知，會奪得被大腦優先處理的機會，情緒其實是思考的控制者 (C)情緒對人

二、說明何謂土壤之最大保水量（maximum retentive capacity 或最大飽和水量，maximum water holding capacity）、田間容水量（field capaci

5.可能造成學生出現escape and avoidance行為的是：(A)積極增強 (B)消極增強 (C)積極懲罰 (D)消極懲罰

11.根據訊息處理論中人類透過基模(schemata)形式儲存事實與一般的知識，此為何種記憶種類？(A)情節記憶 (B)語意記憶 (C)程序記憶 (D)短期記憶

16.皮亞傑的理論應用在教育上，哪個涵義較適切？(A)Piaget認為具有自我中心特徵的孩子是自私的，要教導他慷慨 (B)Piaget認為兒童不是大人的縮影，不能直接將大人的想法教他 (C)父母或老師

17.下列哪一個學派主張「內在心理歷程應該被當成一個黑箱，因為研究異象、表徵、期待、意識等看不見的內在心理歷程，是不科學的」？(A)心理分析學派 (B)行為學派 (C)人本主義心理學 (D)認知學派

30.誰主張維持學生學習動機的兩個基本要件為維持良好的師生關係和培養和諧的教室氣氛？(A)馬斯洛 (B)溫納 (C)皮亞傑 (D)哈姆柴克

六、如果墾丁公園海面的氣溫為 27℃，對流層頂的高度為 17 公里，而氣溫為-68℃，試求此地平均氣溫直減率每 100 公尺為攝氏幾度？（5 分）

三、腐植質（humus）及矽酸鹽粘粒（silicate clay）負電荷之來源有那些？（20 分）

一、試申論土壤質地（texture）與土壤構造（soil structure）如何影響作物吸收土壤之水分與養分？（25 分）

二、土壤如何發揮其特性？試分別以淨化水質及將農業廢棄物循環再利用申論之。（25 分）

二、A與A’為對偶基因，親本P1之AA基因型數值為+1，親本P2之A’A’基因型數值為-1，請以座標圖說明下列情形時F1之相對位置。（每小題 5 分，共 25 分）【題組】⑴ A 對 A’無顯隱性關係

二、試述灌溉水鹼度（alkalinity）太高時，土壤或介質之電導度值（EC）太高時，花卉作物分別會出現之症狀與改善方法。（20 分）

【題組】⑶混凝土若搗實不足與搗實過度，可能對其造成那些損害？（6 分）

【題組】四、不動產估價報告書格式之內容、完整性與價格決定說明。（15 分）

【題組】⑷分化熔融（Fractional melting）

三、試分別說明：【題組】(一)珊瑚礁形成的條件有那些？（8 分）

24.M. Apple 觀點中的再技術（re-skill）意指使教師：(A)強化其批判能力 (B)轉向心理學導向的技術效能 (C)強化理性思考的能力 (D)提升在課程設計的主導權

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