教育心理學

30.「聽過之後，我就忘了；想過之後，便能記得；做過之後，真正學得」上述這句話是強調哪個學習原則的重要性？(A)學後保留原則(B)動機激發原則(C)主動參與原則(D)增強原則。

32.依據行為主義心理學所發展出來的教學原則有哪些？(A)編序教學(B)學習者中心(C)開放教育(D)強調情感教育。

45.何者屬於行為目標的敘寫方式？(A)能拼出本課所有英文單字(B)鍛鍊強健的體魄(C)養成勤勞習慣，陶冶職業興趣(D)培養五育均衡的健全國民。

12. 下列敘述何者正確？ (A)人類之幼稚期較其他動物短 (B)人類腦力的增長及接受訊息，在出生後才開始 (C)幼兒依賴性強，表示具有受教的可能 (D)以上皆是。

心理學家馬斯洛(Maslow)認為個體的基本生存需求，有高低層次之不同，他認為人類最高層次需求是什麼？？(A)愛與隸屬需求(B)自我實現需求(C)自尊需求(D)生理需求(E)安全需求。

1.動態平衡學派的代表人物(A)梅堯Mayo(B)巴納德Barnard(C)麥克里格McGregor(D)馬斯洛Maslow(5)賀茲柏Herzberg

12.下列何者不是教育心理學所使用的研究方法？(A) 實驗法(B) 個案研究(C) 相關法(D) 描述性研究

15.下列哪項並非是，研究在教育心理學中所扮演的角色？(A) 對學習者、教學者和教學活動做系統研究的科學(B) 將心理學原則應用在教學實務(C) 對學習者、學習歷程和教學活動做系統研究的科學(D) 師

16.我們都知道，「研究發現 + 常識性判斷 = 有效教學」，從理論到實際面，要當一個教育心理學研究聰明的消費者，下列何者不是應用的方式？(A) 成為有目的性的老師(B) 堅定自己的想法，不與其他老師

20.關於教育心理學所使用的實驗研究方法，下列敘述何者錯誤？(A) 實驗室實驗是高度結構化的，時間較短，所有變項均有嚴格控制(B) 隨機化實地實驗較無結構化，時間較長，無法控制所有的變項(C) 個案實

30.哪位瑞士心理學家以觀察自己子女，然後根據觀察結果建立一套從嬰兒期到青年期的認知發展理論？(A) 桃莉海頓（Toreyl Hayden）(B) 皮亞傑（Jean Piaget）(C) 坦亞拜倫（T

36."獎賞與學生動機"是屬於何種相關法？(A) 負相關(B) 零相關(C) 正相關(D) 視獎賞所針對的情況而定

11.教育心理學的學派中，主張「楷模學習」的學者為何人？(A)史肯納(B)班杜拉(C)柯爾伯格(D) 皮亞傑

13.教育心理學的學派中，提出人類的道德認知由無律 到他律再到自律三階段發展，是為何人的看法？(A)皮亞傑(B)史肯納(C)桑代克(D)佛洛 伊德

16. 張老師在日常生活中不僅以其行為影響學生，也給予學生正向期待，增加學生的學習動力及進取 心，張老師是運用何牞學習概念？(A)霍桑效應(B)比馬龍效應 (C)增強原理 (D)行為改變技術

19.依據艾爾肯特(D.Elkind)的說法，「假想觀眾」(imaginaryaudience)與「個人不朽」(personal fable) 是青少年何種心理特質所表現出來的兩個面向？(A)明顯偽善

36. L. Vygotsky 提出學習者自己獨自完成，與有能力更 高者加以協助完成，兩者之間的差距，稱為什麼？(A)鷹架構築 (B)近側發展區(C)自我調整(D)前導組織

1.下列那一學派的心理學家特別注重個體的知覺、主觀經驗與個人意義，並且強調自由、選擇與責任？(A)認知發展論 (B)精神分析學派 (C)行為主義 (D)人本主義

1. 將兒童及青少年認知發展階段分為感覺動作期、前運思期、具體運思期及形式運思期，是以下那位學者的主張？(A)皮亞傑(Piaget)；(B)布魯納(Bruner)；(C)杜威(Dewey)；(D)布魯

「強調以人為本，對人的本質採積極自我實現的看法」的心理學派是：(A)精神分析學派(B)行為主義學派(C)人本心理學派(D)社會需求學派

元‧馬致遠<天淨沙>：「枯藤老樹昏鴉，小橋流水平沙，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。」引導學生遐想奇意境，構成其畫面，鼓勵其自動填補不足之畫面，是運用何種心理作用?(A)格式塔心理(

教師對學生的期望，無論適切與否，都會影響到學生的自我評價，久而久之，學生在以後行為上即無形中實踐了教師的預言，此種心理現象，稱為：(A)斯德哥爾摩效應(B)漣漪效應(C)比馬龍效應(D)月暈效應

當一個學生在面對問題情境時，他能思路活絡，隨機應變，舉一反三，觸類旁通，不墨守成規，不鑽牛角尖，這種特性正是創造力中的哪一項特質的心理特徵?(A)流暢性(B)變通性(C)獨創性(D)反芻性

下列哪一個成語符合古典制約的心理原則?(A)瞞天過海(B)人山人海(C)虎頭蛇尾(D)望梅止渴

根據柯爾柏格(L.Kohlberg)的道德發展論，下列敘述何者錯誤?(A)此理論是以道德認知發展為主的(B)採用道德兩難問題進行教學與評量(C)將道德水平三為三期六段(D)兒童道德發展是先自律而後他律

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