18.關於塗鴉期（2-4 歲）的描述，以下何者有誤：(A)沒有明確的目的，只是體驗動作的樂趣 (B)以直覺行動思維為主(C)圖形的創造和觀察力的運用有關 (D)有助於孩子在行動中感知主客觀之間的關係，
22.下列敘述何者不是在Kamii 與DeVries 物理知識書中，物理知識活動的概念？(A)幼兒透過五官及語言獲得科學知識 (B)以Piaget 的理論為基礎 (C)幼兒透過對物體的親自行動，建構知
23.為研擬幼托整合後幼兒園教保活動綱要及能力指標，目前所研擬的幼兒園教保活動課程大綱，其領域有哪些？(A)語言、社會、情緒、美感、身體動作、認知 (B)語文、社會、情緒、美感、體能、認知 (C) 語
24.下列哪一個問題描述明確，能夠被直接具體的觀察?(A)這個班級的孩子是否喜歡上體能課? (B)在幼稚園一天中有多少孩子在自由遊戲時間進入積木角? (C)這個班級的老師鼓勵兒童發言嗎? (D)為何小
30. 有關教師在幼兒遊戲時應有的態度和角色，下列何者為「是」？(A)衝突會打斷遊戲的流暢，所以教師應該在幼兒發生衝突時馬上介入 (B)大人可以扮演遊戲領導者，來提升幼兒遊戲的品質 (C)大班孩子獨自
31. 有關『孩子的一百種語言』一書的敘述下列何者錯誤？(A)呈現了幼兒的許多繪畫和對話 (B)是展示義大利瑞吉歐課程的一本書 (C)討論幼兒各種不同的表徵方式 (D)本書介紹如何讓幼兒學習多國的語言
26.下列哪種教學策略能夠提升幼兒的社會發展？(A)在班上盡量以性別分組兒童，協助兒童建立穩定的性別基模(B)給予幼兒大型積木，提供充分的建構時間 (C)誇獎孩童的成就時，對男童誇獎他能力很好，對女童
28.兩個孩童在聊天時，有一個男童說：「我要和小俊結婚」，另一個孩子說：「不行！男生不能和男生結婚，警察會來抓」。請問說會來抓的男童，他的發展有哪些特質？(A)性別刻板印象 (B)自律道德發展 (C)
29.關於學前托育和教育機構的敘述,下列何者不正確?(A)根據建構式理論設計的課程特別強調師生互動的重要性(B)在孩子為中心的學前學校就讀的孩子，十年之後在閱讀和數學的表現優於畢業於重視課業的學前學校
30.幼兒教育階段該不該學美語，成為目前公眾注目的話題。請問下列哪一個關於幼兒外語學習的論述不正確?(A)母語學習是外語學習的基礎 (B)學習外語對孩子後設語言認知能力有幫助 (C)學習外語沒有關鍵期
32.有關角落的擺置，下列哪一項敘述錯誤？(A)娃娃家可以緊鄰積木角，以提高互惠性 (B)擴大角落空間可以減低動態活動造成的衝撞 (C)圖書角需要在安靜和有光源的地點(D)在較小的分隔區域中，學前孩童