20 下列關於智力測驗的敘述，何者最正確？(A)許多智力測驗可被視為學業性向測驗(B)智力主要受到遺傳因素的影響，故變動程度很小(C)非語文智力測驗分數的穩定性較語文智力測驗高(D)文化公平的智力測驗
2.以下關於智力理論的描逑,何者恰當?(A)魏氏圍體智力測驗系統是軍隊最普及的智力測驗(B)魏氏智力測驗系統是目前全世界最普及的智力測驗(C)魏氏智力測驗条統包括全智商、標準智商、分項智商(D)魏氏智
5.有關智力測驗的敘述，下列何者錯誤？(A)智力測驗分數可能具有文化偏見(B)智力測驗分數不宜直接用來評量創造力(C)智力測驗分數不宜直接用來評量學習能力(D)智力測驗分數是由評量內在潛能或智力能力而
55. 智力測驗是目前鑑定特殊學生的重要工具，請問有關智力測驗的性質，下列那一項是不正確的？(A)智力測驗是預測學業能力的一項重要指標 (B)智力測驗的分數會受到測驗誤差的影響(C)不同的智力測驗所測
對於智力測驗的描述，下列何者正確？(A)比西量表是一種團體智力測驗(B)魏氏兒童智力量表的出現較比西量表還要早(C)從測驗發展的歷史來看，個別智力測驗比團體智力測驗還早出現(D)所有智力測驗的平均數皆
11 智力測驗與成就測驗的不同之處，以下何者敘述為真？(A)成就測驗所含蓋的範圍比智力測驗大(B)比起智力測驗，成就測驗與學校特定的學科有較高的相關(C)智力測驗是測量目前的學習，而成就測驗是測量未來
8 以下有關智力測驗的描述，何者是錯誤的？(A)智力測驗是測量受試者的目前功能 (B)智力測驗是測量受試者的潛能 (C)智力測驗用為短期的預測較有意義 (D)只依據智力測驗分數就決定學生的短期安置計畫
49. 下列有關魏氏兒童智力測驗的說明，請選出正確者？(A) 魏氏兒童智力測驗是一份可供團體測驗或個別測驗的測驗(B) 魏氏兒童智力測驗的平均數為 100 標準差為 15(C) 魏氏兒童智力測驗是一份
32.以下關於智力測驗的相關敘述，何者錯誤？(A) TONI 是一種非語文智力測驗(B)智力測驗的信度是指前後測驗分數的一致性(C)智力測驗的效度越高，表示測驗結果越能解釋所要測量的心理特性(D)團體
32.以下關於智力測驗的相關敘述，何者錯誤？(A) TONI 是一種非語文智力測驗(B)智力測驗的信度是指前後測驗分數的一致性(C)智力測驗的效度越高，表示測驗結果越能解釋所要測量的心理特性(D)團體
32.以下關於智力測驗的相關敘述，何者錯誤？(A) TONI 是一種非語文智力測驗(B)智力測驗的信度是指前後測驗分數的一致性(C)智力測驗的效度越高，表示測驗結果越能解釋所要測量的心理特性(D)團體
40.如果一個新的嬰幼兒智力測驗的結果與另一個有名的兒童智力測驗的結果相關係數極高，下述何者為真？(A)此嬰幼兒智力測驗具有專家效度 (B)此嬰幼兒智力測驗具有預測效度(C)此嬰幼兒智力測驗具有內在效
22.現行台灣常用之智力測驗為魏氏系列,描述如後:0魏氏成人智力測驗最新版為第四版；0魏氏兒童智力測驗可用於五歲幼童；魏氏成人智力測驗可用於16歲青少年；魏氏幼兒智力测驗可用於兩歲。請問下列組合何者正
15 智力測驗於職場上的運用，下列敘述何者正確？(A)智力測驗可以了解個案問題解決的歷程 (B)智力測驗得分可以有效預測清潔人員的工作效能 (C)智力測驗得分能預測需高度複雜的專業工作表現 (D)智力
9.下列敘述何者代表某個評量具有效度？(A)智力測驗結果與個人身高有密切相關(B)智力測驗再做一次獲得一樣的智力分數(C)智力測驗結果能預測日後在學校的成績表現(D)將智力測驗的題目分成兩半施測，其結
75. 智力（intelligence）測驗與性向（aptitude）測驗有時被當成同義字，但二者 之間仍有差異，下列描述與分辨，何者恰當？(A)智力測驗與性向測驗皆在測量潛力(B)智力測驗是測量特質
20. 智力（intelligence）測驗與性向（aptitude）測驗有時被當成同義字，但二者 之間仍有差異，下列描述與分辨，何者恰當？(A)智力測驗與性向測驗皆在測量潛力(B)智力測驗是測量特質
27. 智力(intelligence)測驗與性向(aptitude)測驗有時被當成同義字，但二者之間仍有差異，下列描述與分辨，何者恰當？(A)智力測驗與性向測驗皆在測量潛力 (B)智力測驗是測量特質
8.對於智力測驗的敘述，下列何者較為正確？(A)為了統計處理常把智力商數視為等距變項(B)智力測驗分數是未來事業成就的重要指標(C)多元鑑定是指運用多種智力測驗進行評估(D)非語文智力測驗可以評估兒童
9.對於智力測驗的敘述，下列何者較為正確？(A)為了統計處理常把智力商數視為等距變項(B)智力測驗分數是未來事業成就的重要指標(C)多元鑑定是指運用多種智力測驗進行評估(D)非語文智力測驗可以評估兒童
9.對於智力測驗的敘述，下列何者較為正確？(A)為了統計處理常把智力商數視為等距變項(B)智力測驗分數是未來事業成就的重要指標(C)多元鑑定是指運用多種智力測驗進行評估(D)非語文智力測驗可以評估兒童
18. 甲生在魏氏兒童智力測驗上測得智力為 130，在自然科成就測驗測得之百分等級為 90；乙生在魏氏兒童智力測驗上測得智力為 110，自然科成就測驗測得之百分等級為 98。對二位學生你會做怎樣判斷？
31.關於智力測驗評估研究的發現，下列何者錯誤？(A)幼兒時的智力分數與成年後的智力分數有高度相關(B)青少年智力測驗和成人智力測驗之間的相關係數介於.85-.95之間(C)在學期間的智力分數穩定(D
下列何者非為團體智力測驗使用在資賦優異學生鑑定時所可能產生的限制?(A)團體智力測驗的內容效度不如個別智力測驗(B)團體智力測驗較難辨別極端的能力表現(C)許多兒童會在有時間限制的測驗表現不佳(D)團
49. 甲生魏氏智力測驗分數 115（平均數 100，標準差 15），乙生智力測驗分數百分等級 90，丙生智力測驗換成 T 分數 65（平均數 50，標準差 10），試問上述三者的智力由高至低分別為：
14. 輔導室針對 A、B、C、D 四位學生進行個別智力測驗，下列哪個學生較可能為智能優異學生？ (A)甲生智力測驗分數離差智商為 139 (B)乙生智力測驗百分等級為 62% (C)丙生智力測驗分數
6. 陳老師編製了智力測驗，他計算同一群受試者 10 歲時在他編製的智力測驗成績和 15歲時智力測驗的相閱係數，請問陳老師想建立這項智力測驗的何種證據?(A)建構效度 (B)重測信度 (C)評分者信度
5 有關智力測驗的描述，以下何者最正確？(A) 智力測驗是用來測量人內在固定的能力 (B)智力測驗已包含所有的問題解決情境 (C)有許多認知能力是智力測驗測量不到的 (D)智商分數並未反映出受測者過去
16. 下列有關智力測驗應用在教育上的敘述，何者正確？ (A)智力測驗分數可判斷學生學習能力 (B)智力測驗成績一樣高的學生，他們各項能力也會相同 (C)以智力測驗結果做為能力分班的依據，有助於學生的