資訊推薦

• 36.依據《資賦優異相關之特殊需求領域課程綱要》，課程設計應掌握下列哪些原則？甲、兼顧獨立式與融入式課程設計乙、重視橫向統整性與縱向銜接性丙、規劃系統性及功能性課程丁、考量學生之需求性與差異性(A)甲
• 37.王老師在課程的內容、過程、成果和環境上，致力於根據每一個資優班學生的不同能力、興趣、準備度和學習需求作適當的調整，這是哪一種資優教育教學實務之應用？(A)多層次服務策略 (B)區分性教學 (C)
• 38.樂樂國小針對校內剛被鑑定為資優的學生，想要讓他們認識資優以及察覺自我的資優特質，並將此訂為個別輔導計畫的目標。你會建議樂樂國小的老師在課程設計時，參考以下何種特殊需求領域課程綱要的學習重點呢？(
• 44.請問下方譜例樂曲之曲種為何？ (A)交響詩 (B)進行曲 (C)交響曲 (D)圓舞曲。
• 39.蔡老師運用威廉斯(Frank E. Williams)思考和情意教學模式中之教學策略進行教學，以提升資優班學生的認知和情意行為。下列哪些教學策略與實例之配對錯誤？ (A)甲 (B)乙 (C)丙
• 17. 臺灣某茶商為了提高自有茶園的茶葉產量，以供應國內日益成長的罐裝茶及手搖茶市場需求，且能與由越南、斯里蘭卡等產區進口的低價茶葉競爭，因而導入滴灌技術，精準計算用水及肥料使用量。此外，也利用農業機
• 18. 圖(十)為全球四個著名岬角的位置資訊，其中何者位於歐亞大陸西部海岸？ (A)甲 (B)乙(C)丙 (D)丁
• 42.吳老師讓資優班學生進行下列三項學習與思考活動：甲、說明司馬遷寫作史記的用意；乙、撰寫一個關於蝴蝶生態的計畫；丙、檢查畢氏定理計算結果與該定理的一致性。這分別是哪三項認知歷程向度之應用？(A)分析
• 43.關於學術創造力的培養，下列組合中，哪些練習實例是較為適切的？甲、思考用新的方法測量時間、水、空間或高度乙、利用腦力激盪想出如何保護瀕臨絕種動物丙、如果哥倫布是在加州登陸，歷史會有何不同丁、假如你
• 44.下列哪一種資優教育模式包含「知識」、「教學目標和學生活動」、「教學策略」、「藝術調整」及「教學產品」等要素，可幫助資優班教師設計深度的課程單元？(A)平行課程模式(Parallel Curric
• 45.林老師參考資賦優異相關之特殊需求領域課程綱要中的情意發展科目，選擇了學習表現「1b-Ⅲ-4 辨識自己的學習需求」這個條目來設計教學。依據這個學習表現，以下所擬定的學習目標，何者不適切？(A)能引
• 47.史老師運用下列活動，協助資優班學生連接熟悉內容至新內容的觀念或是從新觀念來看待熟悉的內容，以發展他們的想像力和對日常活動的洞見。這是下列何種活動之應用？ (A)批判思考活動 (B)未來問題解決活
• 17.如【圖 17】所示，將正方形(a×a)斷面放置成(a)、(b)兩種方式，則下列敘述何者正確？ (A) (a)之中立軸慣性矩較大，但(b)之截面係數較大(B) (a)之中立軸慣性矩較小，但(b)之
• 11.下列詞語「」中的字，哪一組前後讀音相同？(A)令人「咋」舌／「乍」看之下(B)含「氟」牙膏／春風「拂」面(C)「匍」伏前進／灌溉花「圃」(D)滿目「瘡」痍／「愴」然涕下
• 12.下列文句「」中的詞語，何者使用最恰當？(A)他發揮「全盤托出」的力量，盡力完成這項創舉(B)今天聚會，敬呈拙作一本，請各位不吝「貽笑大方」(C)孟母重視教育，帶著孟子「移樽就教」，搬到學校旁邊(
• 13.「古代文人一旦□□宦海波濤，不但在現實面上要飽受權力紛爭所帶來的煎熬，在□□層面上，也需在仕隱哲學體系中忍受種種考驗與掙扎。」根據文意脈絡，缺空處依序填入下列何者最恰當？(A)沉淪／抽象 (B)
• 44.請問下方譜例樂曲之曲種為何？【題組】45.承上題，此樂曲是下列哪一位作曲家之作品？(A)韋伯(C. Weber)(B)蘇佩(Franz von Suppe)(C)老約翰·史特勞斯(Johann
• 14. 依據以上資料推論，此鳥被命名為「蚊母鳥」、「吐蚊鳥」的原因，最可能是下列何者？(A)鳴叫引出蚊子的現象如同母獸呼喚幼獸(B)在夏夜吐出的氣息溫潤可促使蚊子孵化(C)與蚊子白日潛伏、夜晚出沒的習
• 19. 「歷史事實」與「歷史解釋」的區別，在於歷史事實是客觀呈現過去發生的事件；而歷史解釋則是後人運用歷史資料，對相關歷史事件進行的詮釋與評價。下列敘述中，何者最適合歸類為「歷史事實」？ (A)甲
• 40.學校的資優教育團隊根據學區的資源與學生的特性，決定採用具有「加速」與「提前進階」的內容特色之模式，作為課程設計的依據。如果你是該校的成員之一，你會建議學校參考下列哪一種課程模式，最符合前述課程需
• 41.為了提高資優班學生的創意表現和問題解決能力，張老師要求學生進行下列高層思考訓練，這是哪一種類推比擬法(synectics)的運用？‧筆記型電腦是如何具有攻擊性和害羞的？‧什麼儀器像是微笑和皺眉頭
• 42.吳老師讓資優班學生進行下列三項學習與思考活動：甲、說明司馬遷寫作史記的用意；乙、撰寫一個關於蝴蝶生態的計畫；丙、檢查畢氏定理計算結果與該定理的一致性。這分別是哪三項認知歷程向度之應用？(A)分析
• 43.關於學術創造力的培養，下列組合中，哪些練習實例是較為適切的？甲、思考用新的方法測量時間、水、空間或高度乙、利用腦力激盪想出如何保護瀕臨絕種動物丙、如果哥倫布是在加州登陸，歷史會有何不同丁、假如你
• 44.下列哪一種資優教育模式包含「知識」、「教學目標和學生活動」、「教學策略」、「藝術調整」及「教學產品」等要素，可幫助資優班教師設計深度的課程單元？(A)平行課程模式(Parallel Curric
• 45.林老師參考資賦優異相關之特殊需求領域課程綱要中的情意發展科目，選擇了學習表現「1b-Ⅲ-4 辨識自己的學習需求」這個條目來設計教學。依據這個學習表現，以下所擬定的學習目標，何者不適切？(A)能引