【題組】36.佑熙看到號稱「臺灣孫中山」的蔣渭水先生在街上宣傳臺灣人應該追求自治的想法，於是特地拜讀了蔣渭水先生的〈臨床講義〉，內容提到：「這位名為臺灣的病人，目前住所為大日本帝國臺灣總督府」。請問：
3. 西元1922年，蔣渭水發表臨床講義。蔣渭水認為「臺灣」得了缺乏知識的營養不良症，要以正規學校教育、補習教育、幼稚園、圖書館、讀報社與推行各項啟迪民智的方式來治療。請問：下列哪一個組織的成立正是符
11.醫師出身的蔣渭水曾經針對日治時期的台灣社會，開立了一份名為「臨床講義」的診斷書。該診斷書中提到「台灣是世界文化的低能兒，罹患了智識營養不良症……」。請問：蔣渭水為了改善台灣這樣的病症，因此倡議成
20.西元1921年蔣渭水發表了〈臨床講義〉文章，大致內容如下。請問針對當時臺灣的問題，蔣渭水等人的因應措施為何？ (A)舉辦演講會和夏季學校(B)成立臺灣議會爭取立法(C)創辦專收臺人的學校(D)成
【題組】38. 這份〈臨床講義〉診斷書的作者應該是何人？(A)林獻堂 (B)蔣渭水 (C)蔡培火 (D)黃玉階 題組四 38. 文章中描述的這項商品，最有可能是下列何者？(A)香菸 (B)鴉片 (C)
10.蔣渭水在《臨床講義》中指出，臺灣人民患有「智識之營養不良」的病症，為「世界文化的低能兒」。依照上述說法，下列哪個組織的成立是為了幫助臺灣醫治此症？【題組】11.承上題，此組織所推行的各種活動，包
2. 蔣渭水在《臨床講義》中指出，臺灣人民患有「智識之營養不良」的病症，為「世界文化的低能兒」。依照上述說法，下列哪個組織的成立是為了幫助臺灣醫治此症？【題組】3. 承上題，此組織所推行的各種活動，包
50. 蔣渭水《臨床講義》一文說明當時台灣的狀況，並強調以根本治療法為解決之道，曾發表於《文化協會第一號會報》，此文格式特殊，並以診斷書的型態寫作，在文體上應歸類為：(A)寓言 (B)神話 (C)劇本
12. 蔣渭水在《臨床講義》中，提出診療報告書。認為「臺灣文化協會」的成立，應有助於治癒當時臺灣人何種病症？ (A)分類械鬥情緒失控症 (B)眼高手低感官失調症 (C)好吃懶做四肢僵化症 (D)知識文
32.日治時代，蔣渭水針對臺灣社會的弊病開立診斷書──臨床講義，並提出處方來改善臺灣「智識營養不良症」。最能符合上述處方的是成立下列哪一個組織？ (A) 組織「臺灣民眾黨」 (B) 籌組「臺灣地方自治
39. 日治時期，蔣渭水曾寫作一篇《臨床講義》，針對當時臺灣現狀開立一份診斷書，其中部分內容如下： 他開這個處方的目的何在？ (A)要求臺灣人參與政治 (B)希望成為真正的日本人 (C)向總督府爭取自
11.醫師出身的蔣渭水曾經針對日治時期的台灣社會，開立了一份名為「臨床講義」的診斷書。該診斷書中提到「台灣是世界文化的低能兒，罹患了智識營養不良症……」。【題組】12.承接第 11 題，這個組織採取治
9. ( ) 蔣渭水是日治時期出身於臺灣宜蘭的社會運動者，他以醫師的身分，為臺灣社會開立一份「臨床講義診斷書」，所開立的藥方是「教育」，因此他成立哪個機構來教育民眾？ (A)國語講習所 (B)臺灣地方
24. 蔣渭水寫出臨床講義，認為臺灣患了智識營養不良症，他所籌辦的臺灣文化協會即求｢臺灣文化之向上｣，並透過各種方式提升臺灣人民智識，請問以下何者為非？ (A)夏季學校 (B) 演講會 (C) 讀報社
28. 日治時期，蔣渭水曾寫作一篇《臨床講義》，針對當時臺灣現狀開立一份診斷書，其中部分內容如下： 他開這個處方的目的何在？ (A)要求臺灣人參與政治 (B)希望協助政府推展皇民化運動 (C)向總督府
【題組】28.下列關於作者與作品的敘述，正確的選項有哪些？(A)蔣渭水〈臨床講義〉一文以醫學診斷書的模式，突破傳統文藝創作的體裁與風格，寄託了作者對於臺灣文學運動的期許與關懷(B) 方瑜〈項羽─超級巨
13. 蔣渭水是日治時期出身於臺灣宜蘭的社會運動者，他以醫師的身分，為臺灣社會開立一份「臨床講義診斷書」，所開立的藥方是「教育」，因此他成立哪個機構來教育民眾？(A)國語講習所 (B)臺灣地方自治聯盟
4 「臺灣總督府醫學校畢業，在他主持的大安醫院旁邊設置《臺灣民報》批發處，在《臺灣民報》上發表〈臨床講義〉，批評臺灣總督府，也意圖啓蒙大眾。」這段文字敘述的人是誰？ (A)簡吉 (B)林獻堂 (C)蔣
【題組】26.入獄期間，蔣渭水表示在獄中「實在像入學」，在裡面大量閱讀的蔣渭水，自修完成早稻田政治經濟學科講義，也吸收社會主義思想，在他出獄之後的運動出現，也開始出現轉變，下列何者為是？(A)投入農民
哪一位醫師寫有《臨床講義》，【題組】8.曾診斷出臺灣人患有「智識的營養不良」症，普遍的症狀為「道德頹廢、物欲旺盛、精神生活貧瘠、風俗醜陋、圖小利、腐敗、虛榮……等」？(A)羅福星 (B)余清芳 (C)
哪一位醫師寫有《臨床講義》，曾診斷出臺灣人患有「智識的營養不良」症，【題組】8.普遍的症狀為「道德頹廢、物欲旺盛、精神生活貧瘠、風俗醜陋、圖小利、腐敗、虛榮……等」？(A)羅福星 (B)余清芳 (C)
12. （ ）「從總督府醫學校畢業後，他回到故鄉宜蘭的醫院實習。……他曾在報上發表一篇『臨床講義』，認為臺人得了『缺乏知識』的營養不良症。」請問：這段文字描述的「他」是指下列何人？(A)林獻堂 (B)
39.曾經有一篇文章叫「臨床講義」，這篇文章說當時臺灣患了「智識營養不良症」 ，為了改善這個病症，成立了「臺灣文化協會」。請問：這個組織成立的目的，主要為下列何者？(A)傳播世界新知，啟迪人民智慧 (
31.「《臨床講義》是他以醫生的角度，對當時台灣社會提出的診斷書，文中指出『台灣』是患了『知識的營養不良症』，現在已『成為世界文化的低能兒』，如果不及早就醫，有病入膏肓而死亡的危機。需採用文化啟蒙知識
10. ( ）1920年代，臺灣有一位習醫的知識分子，在其《臨床講義》中為臺灣開立診斷書，認為臺灣得了缺乏知識的營養不良症。並且投入政治社會運動，成立臺灣第一個合法政黨，有「臺灣的孫中山」之稱。請問：
30. 日治時期，臺灣一群知識份子，以和平方式追求臺灣民主，當時有位積極參與的醫生，為臺灣開立一份名為「臨床講義」的診斷書，認為臺灣社會患有「智識營養不良症」。請問下列關於這位醫生的敘述何者「正確」？
臨床講義〉患者姓名：台灣。現 住 址：日本帝國台灣總督府。病 況：最初診察時，病人的頭部比身體還大，應該是富於思考力，但是我再用普通的常識題試加詢問，發現病人的回答卻不得要領。可見其頭骨雖大，但內容空
39.冠霖在圖書館查閱有關林獻堂的生平事蹟，下列哪些資料符合他的需求？(甲)成功爭取到設立專收臺人子弟的台中中學校(乙)被尊稱為「台灣孫中山」，著有臨床講義以啟迪民智(丙)領導台灣議會設置請願運動，喚
3. 日前媒體大篇幅報導，執政黨與在野黨分別為某日治時期的 舉辦追思會，此人以學醫背景出身撰寫臨床講義，為日本治下的台灣開出了「智識營養不良症」的診斷書，掀起台灣首次大規模的文化啟蒙運動。請問，這位學
51、 （ ） 日本為阻止臺灣菁英領導議會請願運動的發展，因而展開逮捕行動，即所謂「治警事件」。事件中被逮捕的臺灣菁英甚多，以下是他們的事蹟：被捕的菁英中有一位醫生，曾寫下「臨床講義」，為臺灣人民診斷
32. 受日本殖民的臺灣人，對國籍歸依常有認同錯亂，即使到了中國生活亦又不被認為是中國人而感到命運的無奈，這種情況是當時臺灣文學的創造主題之一。請問以下哪一項即是這種類型的代表？(A)《臨床講義》 (
21. 吳老師上課時介紹蔣渭水的生平，下課後有四位同學分別對蔣渭水的事蹟進行討論，請問哪一個同學說的是正確的？(A)甲生：「蔣渭水在日治時期籌組臺灣民主黨」。(B)乙生：「蔣渭水的仁愛醫院是臺灣民報的
【題組】22. 之後，他們來到了宜蘭縣，進入蔣渭水高速公路往臺北市的方向，此時爸爸跟小智說：「自從蔣渭水高速公路通車後，從宜蘭縣到臺北市比以前快多了。」請問：蔣渭水高速公路貫穿下列哪座山脈？(A)雪山