【評論主題】在依據Walker (1979)的暴力循環論(cycle of vioience) , 有婚姻暴力的家庭，在那一個階段每個人都像走在蛋殼上一樣不堪一擊？(A) 緊張形成期 (B)爆發期 (C)喘息期(
【評論內容】
※暴力循環模式
暴力循環 是由美國學者沃克(walker,1979：56-70)訪談遭受婚姻暴力受害者發現，暴力循環分為三個階段：緊張期、爆炸期 (嚴重暴力事件)、蜜月期 (平靜、道歉)。這三階段的心理動力有助於我們瞭解受害者為什麼會有罪惡及羞恥感、如何掉進習得的無助感、以及她們無法離開的原因。
因此要停止、預防暴力，應從認識暴力循環開始。雖然，不是每對夫妻都會完整經歷暴力循環的各個階段，每個階段會持續多久也不一定，但有證據顯示在第一個階段就介入的話，比較容易成功地終止暴力循環。
暴力循環模式
美國學者沃克(walker)訪談婚姻暴力受害者發現
1. 緊張期(the tension-building stage)
此時的暴力事件可能比較輕...
【評論主題】41.維果斯基的理論之所以被埋沒最只要的原因是什麼？ (A)宗教戰爭；(B)俄文不易推廣；(C)理論太難理解；(D)學術思想…受到迫害。-----P.53
【評論內容】8F正解，獨裁政治限制了學術自由。
【評論主題】教育部在哪一年公佈國民中學暫行課程標準，明令各國民中學全面推展輔導工作？(A)民國74 年 (B)民國65 年 (C)民國57 年 (D)民國50 年
【評論內容】
我國中小學輔導工作的初創時期
我國學校輔導工作之推展可追溯至民國六年「中華職業教育社」鼓吹設立職業教育課程，及民國四十三年起中國輔導學會首任理事長，時任教育部普通司司長及僑委會主任委員之蔣建白博士致力推動僑生的生活適應與學習輔導工作。
民國四十七年宗亮東、陳梅生、柯維俊等人編著的「國民學校指導活動的理論與實際」出版，帶動了新教育輔導氣息，民國四十九年三月教育部指定國立華僑中學及省立台北第二女中（今中山女中）實驗輔導制度與實施方法，展開了實驗與試辦工作。民國五十一年起台灣省教育廳與中國輔導學會合作推動「中等學校輔導工作實驗計畫」至五十四年止，計有三十七所學校被指定為實驗學校。
民國五十五...
【評論主題】下列有關診斷的敘述，何者為真？(A)以精神醫師的診斷為最終依據(B)使用測驗過多有礙診斷推定(C)對兒童的診斷仍以行為觀察為先(D)描述病因時應儘量簡單、明瞭。
【評論內容】為何「(A)以精神醫師的診斷為最終依據」錯？
【評論主題】下列何者為「是」?(A)學校輔導工作以個別諮商為主體。(B)輔導倫理守則提供專業人員解決問題的具體指引。(C)滿足學生的需求是輔導工作的最高指導原則。(D)學校輔導工作以學生人格發展為要務。
【評論內容】(B)輔導倫理守則提供專業人員解決問題的具體指引。→輔導倫理守則僅提供一套服務原則，並沒有具體。
【評論主題】46. 有關發展遲緩兒童敘述，何者正確？(A)早期療育針對未滿七歲之發展遲緩兒童(B)一般醫院皆可認定、評估(C)可依身心障礙保護法申請身心鑑定(D)經評估後，每兩年至少評估一次。
【評論內容】(A)早期療育針對未滿七歲之發展遲緩兒童→ 「六歲」(B)一般醫院皆可認定、評估→「經衛生主管機關認可之醫院.....看完整詳解
【評論主題】16. 針對兒童進行人格評量，有幾種不同的主要方法，以下何者不是其中之一?(A)自陳式量表(B)教師評定測驗(C)行為觀察法(D)客觀實作測驗。
【評論內容】※人格評量的方法通常分為四種：1.投射測驗：如主題統覺測驗（TAT）2.自陳式量表：是人格評量工具中最常用的一種，如明尼蘇達多項人格測驗（MMPI）3......看完整詳解
【評論主題】學生發生在教室的問題行為，經由輔導老師根據存在於師生中的互動原則，找出造成或維持班級問題的原因，並提出行為處遇的介入策略，這程序稱為:(A) 行為功能分析(B) 行為概念效度分析(C) 行為塑形分析(
【評論內容】※處理行為問題的策略【ABC矯正法】這種矯正法以三個重點處理學生的行為問題：前因Antecedent出現這種行為前的情況，尤其是導致行為出現的事件，例如某人做了某些事情，以致自閉症學生出現問題行為。行為Behaviours受關注的問題行為。後果 Consequences在問題行為出現後隨即發生的事情，例如教師、同學，或旁人的反應，以及自閉症學生因而得到的對待等。矯正法的原則透過鑑定問題行為，改變有關的前因及/或後果，藉以斷?問題行為的連鎖性，而培養恰當的行為。步驟1.清楚描述問題行為 例如，「發脾氣」只是一個粗略的描述；更具體的描述應是：「在英文課堂上當教師提問其他學生時，自閉症學生大聲不停叫嚷了兩分鐘」。2.深入觀察、詳細記錄 例...
【評論主題】輔導老師和學生晤談時最好避免使用「為什麼」問句，下列理由何者錯誤？(A)會增加案主的防衛性(B)會使案主更關注自己的情緒(C)會使案主變得理智化而與自己的情緒區隔開來(D)會引發「辯解」性的反應，而不
【評論內容】理智化是一種抗拒反應型態，只諮商者無法與個案做心理上的接觸。
【評論主題】下列何者不屬於精神狀態測驗（mental status examination, 或譯心理健康檢查）的內容？(A)身材體型、語言表達(B)感情和情緒的表達與變化(C)思考過程和內容(D)精神病史
【評論內容】※精神狀態評估（mental+status+examination）將人的精神狀態分成十三個面向來紀錄，使用者需要詳加紀錄每個面向的評估方法。1.意識(Consciousness)： 意識指的是一個人的覺知程度。正常的狀態下，意識是清醒的(Clear)，可以對於外界刺激有所認知，有所反應。但在一些情況下，意識就會出現改變。 2.嗜睡(Drowsiness) 嗜睡指的是案主昏昏欲睡，即使能經由刺激而恢復清醒，但不久又即將進入睡眠狀態。 3.不清醒(Cloud) 不清醒指的是案主意識無法持續保持清楚，偶爾可以對外界刺激反應，但旋即又失去反應。 4.混亂(Confusion) 混亂指的是案主意識不清楚，對於外界刺激接受有問題，所以無法正確反應，外顯上可能為...
【評論主題】41.維果斯基的理論之所以被埋沒最只要的原因是什麼？ (A)宗教戰爭；(B)俄文不易推廣；(C)理論太難理解；(D)學術思想…受到迫害。-----P.53
【評論內容】8F正解，獨裁政治限制了學術自由。
【評論主題】教育部在哪一年公佈國民中學暫行課程標準，明令各國民中學全面推展輔導工作？(A)民國74 年 (B)民國65 年 (C)民國57 年 (D)民國50 年
【評論內容】
我國中小學輔導工作的初創時期
我國學校輔導工作之推展可追溯至民國六年「中華職業教育社」鼓吹設立職業教育課程，及民國四十三年起中國輔導學會首任理事長，時任教育部普通司司長及僑委會主任委員之蔣建白博士致力推動僑生的生活適應與學習輔導工作。
民國四十七年宗亮東、陳梅生、柯維俊等人編著的「國民學校指導活動的理論與實際」出版，帶動了新教育輔導氣息，民國四十九年三月教育部指定國立華僑中學及省立台北第二女中（今中山女中）實驗輔導制度與實施方法，展開了實驗與試辦工作。民國五十一年起台灣省教育廳與中國輔導學會合作推動「中等學校輔導工作實驗計畫」至五十四年止，計有三十七所學校被指定為實驗學校。
民國五十五...
【評論主題】口語反應乃是諮商輔導人 用以協助學生或當事人的 重要諮商技術。下列學者中，何者曾發展出「口語反應模式區別系統(HCVRCS)」？ (A)Hill (B)Glasser(C)Perls(D)Bernar
【評論內容】修改題目
【評論主題】依國民教育階段家長參與學校教育事務辦法規定，學校應於每學期開學前一週至開學後三週內辦理家長日向家長介紹教師，並說明下列何者？(A)有關班級經營計畫、教學計畫、學生學習計畫或其他相關事項(B)有關班級經
【評論內容】修改題目
【評論主題】下列有關診斷的敘述，何者為真？(A)以精神醫師的診斷為最終依據(B)使用測驗過多有礙診斷推定(C)對兒童的診斷仍以行為觀察為先(D)描述病因時應儘量簡單、明瞭。
【評論內容】為何「(A)以精神醫師的診斷為最終依據」錯？
【評論主題】以下關於「面質」的描述何者正確？ (A) 是有破壞性的 (B) 是挑戰當事人的不合理信念 (C) 處理時宜聚焦在內容 (D) 在治療關係穩定時使用較佳。 在治療關係穩定時使用較佳。
【評論內容】修改選項
【評論主題】下列何者為「是」?(A)學校輔導工作以個別諮商為主體。(B)輔導倫理守則提供專業人員解決問題的具體指引。(C)滿足學生的需求是輔導工作的最高指導原則。(D)學校輔導工作以學生人格發展為要務。
【評論內容】(B)輔導倫理守則提供專業人員解決問題的具體指引。→輔導倫理守則僅提供一套服務原則，並沒有具體。
【評論主題】46. 有關發展遲緩兒童敘述，何者正確？(A)早期療育針對未滿七歲之發展遲緩兒童(B)一般醫院皆可認定、評估(C)可依身心障礙保護法申請身心鑑定(D)經評估後，每兩年至少評估一次。
【評論內容】(A)早期療育針對未滿七歲之發展遲緩兒童→ 「六歲」(B)一般醫院皆可認定、評估→「經衛生主管機關認可之醫院.....
【評論主題】33.下列何者對兒童網路成癮的描述是正確的？(A)它是 DSM-IV-TR 中所認定的一種心理疾病(B)使用時間的長短是其重要的診斷指標(C)它的症狀與藥物成癮者完全 相同(D)造成生活功能受損是其重
【評論內容】修改題目
【評論主題】16. 針對兒童進行人格評量，有幾種不同的主要方法，以下何者不是其中之一?(A)自陳式量表(B)教師評定測驗(C)行為觀察法(D)客觀實作測驗。
【評論內容】※人格評量的方法通常分為四種：1.投射測驗：如主題統覺測驗（TAT）2.自陳式量表：是人格評量工具中最常用的一種，如明尼蘇達多項人格測驗（MMPI）3......看完整詳解
【評論主題】輔導老師和學生晤談時最好避免使用「為什麼」問句，下列理由何者錯誤？(A)會增加案主的防衛性(B)會使案主更關注自己的情緒(C)會使案主變得理智化而與自己的情緒區隔開來(D)會引發「辯解」性的反應，而不
【評論內容】理智化是一種抗拒反應型態，只諮商者無法與個案做心理上的接觸。
【評論主題】下列何者不屬於精神狀態測驗（mental status examination, 或譯心理健康檢查）的內容？(A)身材體型、語言表達(B)感情和情緒的表達與變化(C)思考過程和內容(D)精神病史
【評論內容】※精神狀態評估（mental+status+examination）將人的精神狀態分成十三個面向來紀錄，使用者需要詳加紀錄每個面向的評估方法。1.意識(Consciousness)： 意識指的是一個人的覺知程度。正常的狀態下，意識是清醒的(Clear)，可以對於外界刺激有所認知，有所反應。但在一些情況下，意識就會出現改變。 2.嗜睡(Drowsiness) 嗜睡指的是案主昏昏欲睡，即使能經由刺激而恢復清醒，但不久又即將進入睡眠狀態。 3.不清醒(Cloud) 不清醒指的是案主意識無法持續保持清楚，偶爾可以對外界刺激反應，但旋即又失去反應。 4.混亂(Confusion) 混亂指的是案主意識不清楚，對於外界刺激接受有問題，所以無法正確反應，外顯上可能為...
【評論主題】學生發生在教室的問題行為，經由輔導老師根據存在於師生中的互動原則，找出造成或維持班級問題的原因，並提出行為處遇的介入策略，這程序稱為:(A) 行為功能分析(B) 行為概念效度分析(C) 行為塑形分析(
【評論內容】※處理行為問題的策略【ABC矯正法】這種矯正法以三個重點處理學生的行為問題：前因Antecedent出現這種行為前的情況，尤其是導致行為出現的事件，例如某人做了某些事情，以致自閉症學生出現問題行為。行為Behaviours受關注的問題行為。後果 Consequences在問題行為出現後隨即發生的事情，例如教師、同學，或旁人的反應，以及自閉症學生因而得到的對待等。矯正法的原則透過鑑定問題行為，改變有關的前因及/或後果，藉以斷?問題行為的連鎖性，而培養恰當的行為。步驟1.清楚描述問題行為 例如，「發脾氣」只是一個粗略的描述；更具體的描述應是：「在英文課堂上當教師提問其他學生時，自閉症學生大聲不停叫嚷了兩分鐘」。2.深入觀察、詳細記錄 例...
【評論主題】【題組】⑶預壓密完成後應挖除之砂土厚度。（10 分）
【評論內容】※戴明循環 戴明循環(Deming Cycle)又稱PDCA循環(PDCA Cycle)、PDSA循環(PDSA Cycle)一、什麼是戴明循環 戴明循環或稱PDCA循環、PDSA循環。戴明循環的研究起源於20世紀20年代，先是有著「統計品質控制之父」之稱的著名的統計學家沃特•阿曼德•休哈特（Walter A. Shewhart）在當時引入了「計畫─執行─檢核（Plan─Do─See）」的雛形， 後來有戴明將休哈特的PDS循環進一步完善，發展成為「計畫─執行─檢核─行動（Plan─Do─Check/Study─Action）」這樣一個品質持續改進模型。 戴明循環是一個持續改進模型， 它包括持續改進與不斷學習的四個循環反復的步驟， 即計畫（Plan）、執行（Do）、檢核（Check/Study）、行動（Actio...
【評論主題】1. 臺灣學生學習成就評量資料庫（Taiwan Assessment of Student Achievement,簡稱 TASA）之建置，是教育部委託哪一個單位針對國民中小學學生學習成就建
【評論內容】修改題目
【評論主題】22. 某生一再感到強烈又無法控制的短暫、突然又無緣故的焦慮，此種焦慮在DSM-IV 稱之為(A) 恐懼症 (B) 恐慌症(C) 泛焦慮症 (D) 壓力異常症
【評論內容】所以答案是(C)泛焦慮症？
【評論主題】【題組】⑶預壓密完成後應挖除之砂土厚度。（10 分）
【評論內容】※戴明循環 戴明循環(Deming Cycle)又稱PDCA循環(PDCA Cycle)、PDSA循環(PDSA Cycle)一、什麼是戴明循環 戴明循環或稱PDCA循環、PDSA循環。戴明循環的研究起源於20世紀20年代，先是有著「統計品質控制之父」之稱的著名的統計學家沃特•阿曼德•休哈特（Walter A. Shewhart）在當時引入了「計畫─執行─檢核（Plan─Do─See）」的雛形， 後來有戴明將休哈特的PDS循環進一步完善，發展成為「計畫─執行─檢核─行動（Plan─Do─Check/Study─Action）」這樣一個品質持續改進模型。 戴明循環是一個持續改進模型， 它包括持續改進與不斷學習的四個循環反復的步驟， 即計畫（Plan）、執行（Do）、檢核（Check/Study）、行動（Actio...
【評論主題】1. 臺灣學生學習成就評量資料庫（Taiwan Assessment of Student Achievement,簡稱 TASA）之建置，是教育部委託哪一個單位針對國民中小學學生學習成就建
【評論內容】修改題目
【評論主題】22. 某生一再感到強烈又無法控制的短暫、突然又無緣故的焦慮，此種焦慮在DSM-IV 稱之為(A) 恐懼症 (B) 恐慌症(C) 泛焦慮症 (D) 壓力異常症
【評論內容】所以答案是(C)泛焦慮症？
【評論主題】【題組】⑶預壓密完成後應挖除之砂土厚度。（10 分）
【評論內容】※戴明循環 戴明循環(Deming Cycle)又稱PDCA循環(PDCA Cycle)、PDSA循環(PDSA Cycle)一、什麼是戴明循環 戴明循環或稱PDCA循環、PDSA循環。戴明循環的研究起源於20世紀20年代，先是有著「統計品質控制之父」之稱的著名的統計學家沃特•阿曼德•休哈特（Walter A. Shewhart）在當時引入了「計畫─執行─檢核（Plan─Do─See）」的雛形， 後來有戴明將休哈特的PDS循環進一步完善，發展成為「計畫─執行─檢核─行動（Plan─Do─Check/Study─Action）」這樣一個品質持續改進模型。 戴明循環是一個持續改進模型， 它包括持續改進與不斷學習的四個循環反復的步驟， 即計畫（Plan）、執行（Do）、檢核（Check/Study）、行動（Actio...
【評論主題】1. 臺灣學生學習成就評量資料庫（Taiwan Assessment of Student Achievement,簡稱 TASA）之建置，是教育部委託哪一個單位針對國民中小學學生學習成就建
【評論內容】修改題目
【評論主題】22. 某生一再感到強烈又無法控制的短暫、突然又無緣故的焦慮，此種焦慮在DSM-IV 稱之為(A) 恐懼症 (B) 恐慌症(C) 泛焦慮症 (D) 壓力異常症
【評論內容】所以答案是(C)泛焦慮症？
【評論主題】【題組】⑶預壓密完成後應挖除之砂土厚度。（10 分）
【評論內容】※戴明循環 戴明循環(Deming Cycle)又稱PDCA循環(PDCA Cycle)、PDSA循環(PDSA Cycle)一、什麼是戴明循環 戴明循環或稱PDCA循環、PDSA循環。戴明循環的研究起源於20世紀20年代，先是有著「統計品質控制之父」之稱的著名的統計學家沃特•阿曼德•休哈特（Walter A. Shewhart）在當時引入了「計畫─執行─檢核（Plan─Do─See）」的雛形， 後來有戴明將休哈特的PDS循環進一步完善，發展成為「計畫─執行─檢核─行動（Plan─Do─Check/Study─Action）」這樣一個品質持續改進模型。 戴明循環是一個持續改進模型， 它包括持續改進與不斷學習的四個循環反復的步驟， 即計畫（Plan）、執行（Do）、檢核（Check/Study）、行動（Actio...
【評論主題】1. 臺灣學生學習成就評量資料庫（Taiwan Assessment of Student Achievement,簡稱 TASA）之建置，是教育部委託哪一個單位針對國民中小學學生學習成就建
【評論內容】修改題目
【評論主題】22. 某生一再感到強烈又無法控制的短暫、突然又無緣故的焦慮，此種焦慮在DSM-IV 稱之為(A) 恐懼症 (B) 恐慌症(C) 泛焦慮症 (D) 壓力異常症
【評論內容】所以答案是(C)泛焦慮症？
【評論主題】22. 某生一再感到強烈又無法控制的短暫、突然又無緣故的焦慮，此種焦慮在DSM-IV 稱之為(A) 恐懼症 (B) 恐慌症(C) 泛焦慮症 (D) 壓力異常症
【評論內容】所以答案是(C)泛焦慮症？
【評論主題】在依據Walker (1979)的暴力循環論(cycle of vioience) , 有婚姻暴力的家庭，在那一個階段每個人都像走在蛋殼上一樣不堪一擊？(A) 緊張形成期 (B)爆發期 (C)喘息期(
【評論內容】
※暴力循環模式
暴力循環 是由美國學者沃克(walker,1979：56-70)訪談遭受婚姻暴力受害者發現，暴力循環分為三個階段：緊張期、爆炸期 (嚴重暴力事件)、蜜月期 (平靜、道歉)。這三階段的心理動力有助於我們瞭解受害者為什麼會有罪惡及羞恥感、如何掉進習得的無助感、以及她們無法離開的原因。
因此要停止、預防暴力，應從認識暴力循環開始。雖然，不是每對夫妻都會完整經歷暴力循環的各個階段，每個階段會持續多久也不一定，但有證據顯示在第一個階段就介入的話，比較容易成功地終止暴力循環。
暴力循環模式
美國學者沃克(walker)訪談婚姻暴力受害者發現
1. 緊張期(the tension-building stage)
此時的暴力事件可能比較輕...
【評論主題】根據美國國家職業資料協調委員會所訂，下列何者不是高中(職)階段的生涯發展目標?(A)發展兩性交往的技巧，尋找未來的人生伴侶 (B)了解情結與身體健康的關係(C)了解男女性別角色的變化，及其對職業決定的
【評論內容】修改選項
【評論主題】41.維果斯基的理論之所以被埋沒最只要的原因是什麼？ (A)宗教戰爭；(B)俄文不易推廣；(C)理論太難理解；(D)學術思想…受到迫害。-----P.53
【評論內容】8F正解，獨裁政治限制了學術自由。
【評論主題】教育部在哪一年公佈國民中學暫行課程標準，明令各國民中學全面推展輔導工作？(A)民國74 年 (B)民國65 年 (C)民國57 年 (D)民國50 年
【評論內容】
我國中小學輔導工作的初創時期
我國學校輔導工作之推展可追溯至民國六年「中華職業教育社」鼓吹設立職業教育課程，及民國四十三年起中國輔導學會首任理事長，時任教育部普通司司長及僑委會主任委員之蔣建白博士致力推動僑生的生活適應與學習輔導工作。
民國四十七年宗亮東、陳梅生、柯維俊等人編著的「國民學校指導活動的理論與實際」出版，帶動了新教育輔導氣息，民國四十九年三月教育部指定國立華僑中學及省立台北第二女中（今中山女中）實驗輔導制度與實施方法，展開了實驗與試辦工作。民國五十一年起台灣省教育廳與中國輔導學會合作推動「中等學校輔導工作實驗計畫」至五十四年止，計有三十七所學校被指定為實驗學校。
民國五十五...
【評論主題】口語反應乃是諮商輔導人 用以協助學生或當事人的 重要諮商技術。下列學者中，何者曾發展出「口語反應模式區別系統(HCVRCS)」？ (A)Hill (B)Glasser(C)Perls(D)Bernar
【評論內容】修改題目
【評論主題】依國民教育階段家長參與學校教育事務辦法規定，學校應於每學期開學前一週至開學後三週內辦理家長日向家長介紹教師，並說明下列何者？(A)有關班級經營計畫、教學計畫、學生學習計畫或其他相關事項(B)有關班級經
【評論內容】修改題目
【評論主題】學校每一項目標的達成，必然有賴於校內各單位的分工合作，要能夠使校內各單位問協調合作，須倚賴「計畫」的制訂，因此制訂計畫過程中要顧及計畫的何種特性？(A)整體性(B)效呆性(C)連結性(D)邏輯性
【評論內容】修改題目
【評論主題】下列有關診斷的敘述，何者為真？(A)以精神醫師的診斷為最終依據(B)使用測驗過多有礙診斷推定(C)對兒童的診斷仍以行為觀察為先(D)描述病因時應儘量簡單、明瞭。
【評論內容】為何「(A)以精神醫師的診斷為最終依據」錯？
【評論主題】下列何者為「是」?(A)學校輔導工作以個別諮商為主體。(B)輔導倫理守則提供專業人員解決問題的具體指引。(C)滿足學生的需求是輔導工作的最高指導原則。(D)學校輔導工作以學生人格發展為要務。
【評論內容】(B)輔導倫理守則提供專業人員解決問題的具體指引。→輔導倫理守則僅提供一套服務原則，並沒有具體。
【評論主題】33.下列何者對兒童網路成癮的描述是正確的？(A)它是 DSM-IV-TR 中所認定的一種心理疾病(B)使用時間的長短是其重要的診斷指標(C)它的症狀與藥物成癮者完全 相同(D)造成生活功能受損是其重
【評論內容】修改題目
【評論主題】46. 有關發展遲緩兒童敘述，何者正確？(A)早期療育針對未滿七歲之發展遲緩兒童(B)一般醫院皆可認定、評估(C)可依身心障礙保護法申請身心鑑定(D)經評估後，每兩年至少評估一次。
【評論內容】
(A)早期療育針對未滿七歲之發展遲緩兒童→ 「六歲」
(B)一般醫院皆可認定、評估→「經衛生主管機關認可之醫院」
(C)可依身心障礙保護法申請身心鑑定→ 正確
(D)經評估後， 每兩年至少評估一次。→ 「每年」
【評論主題】輔導老師和學生晤談時最好避免使用「為什麼」問句，下列理由何者錯誤？(A)會增加案主的防衛性(B)會使案主更關注自己的情緒(C)會使案主變得理智化而與自己的情緒區隔開來(D)會引發「辯解」性的反應，而不
【評論內容】理智化是一種抗拒反應型態，只諮商者無法與個案做心理上的接觸。
【評論主題】16. 針對兒童進行人格評量，有幾種不同的主要方法，以下何者不是其中之一?(A)自陳式量表(B)教師評定測驗(C)行為觀察法(D)客觀實作測驗。
【評論內容】※人格評量的方法通常分為四種：
【評論主題】下列何者不屬於精神狀態測驗（mental status examination, 或譯心理健康檢查）的內容？(A)身材體型、語言表達(B)感情和情緒的表達與變化(C)思考過程和內容(D)精神病史
【評論內容】
※精神狀態評估（mental+status+examination）將人的精神狀態分成十三個面向來紀錄，使用者需要詳加紀錄每個面向的評估方法。
1.意識(Consciousness)：
意識指的是一個人的覺知程度。正常的狀態下，意識是清醒的(Clear)，可以對於外界刺激有所認知，有所反應。但在一些情況下，意識就會出現改變。
2.嗜睡(Drowsiness)
嗜睡指的是案主昏昏欲睡，即使能經由刺激而恢復清醒，但不久又即將進入睡眠狀態。
3.不清醒(Cloud)
不清醒指的是案主意識無法持續保持清楚，偶爾可以對外界刺激反應，但旋即又失去反應。
4.混亂(Confusion)
混亂指的是案主意識不清楚，對於外界刺激接受有問題，所以無法正確反應，外顯上可能為...
【評論主題】學生發生在教室的問題行為，經由輔導老師根據存在於師生中的互動原則，找出造成或維持班級問題的原因，並提出行為處遇的介入策略，這程序稱為:(A) 行為功能分析(B) 行為概念效度分析(C) 行為塑形分析(
【評論內容】
※處理行為問題的策略
【ABC矯正法】
這種矯正法以三個重點處理學生的行為問題：
前因Antecedent
出現這種行為前的情況，尤其是導致行為出現的事件，例如某人做了某
些事情，以致自閉症學生出現問題行為。
行為Behaviours
受關注的問題行為。
後果 Consequences
在問題行為出現後隨即發生的事情，例如教師、同學，或旁人的反應，
以及自閉症學生因而得到的對待等。
矯正法的原則
透過鑑定問題行為，改變有關的前因及/或後果，藉以斷?問題行為的連鎖性，而培養恰當的行為。
步驟
1.清楚描述問題行為
例如，「發脾氣」只是一個粗略的描述；更具體的描述應是：「在英文課堂上當教師提問其他學生時，自閉症學生大聲不停叫嚷了兩分鐘」。
2.深入觀察、詳細記錄
例...
【評論主題】以下關於「面質」的描述何者正確？ (A) 是有破壞性的 (B) 是挑戰當事人的不合理信念 (C) 處理時宜聚焦在內容 (D) 在治療關係穩定時使用較佳。 在治療關係穩定時使用較佳。
【評論內容】修改選項
【評論主題】關於親師衝突的議題，下列敘述何者是最適當的?(A)親師溝通時教師必須能接納衝突(B)親師溝通要避免產生衝突(C)親師衝突將破壞親師關係(D)親師價值觀上的歧異是導致衝突的主因
【評論內容】修改選項關於親師衝突的議題，下列敘述何者是最適當的? (A)親師溝通時教師必須能接納衝突 (B)親師溝通要避免產生衝突 (C)親師衝突將破壞親師關係 (D)親師價值觀上的歧異是導致衝突的主因
【評論主題】國民小學輔導教師在輔導有適應困難的兒童時，下列何者是需要優先考量的因素?(A)不適應行為發生的頻率(B)不適應行為的類型(C)兒童的同儕關係(D)兒童所處的環境背景
【評論內容】應該是要了解問題發生的原因吧，有時候發生問題並非個案自己本身有問題，也有可能是環境系統所造成的。
【評論主題】最廣為人知的哀傷歷程是 Kulbler-Ross 提出的五階段，其中包括：（甲）接受 （乙）否認 （丙）討價還價 （丁）憤怒 （戊）沮喪。其發生的順序為：(A)乙丙丁戊甲(B)丁乙戊丙
【評論內容】修改選項
【評論主題】有關後現代諮商的概念，下列哪些是正確的？ (A)後現代思潮認為還是有真實和客觀存在的必要性 (B)諮商的後現代取向認為來談的當事人才是自己問題的專家 (C)諮商的後現代取向相信人們運用語言主觀地建構他
【評論內容】多重選擇
【評論主題】下列哪項敘述不符合Michael White所提出的敘事治療(Narrative Therapy)?(A)敘事治療師不會診斷或長是去發現問題發生的原因，而是去聆聽案主顧是如何發展(B)敘事或是故事，是
【評論內容】1F錯了喔，Michael White是後現代取向的學者，並非家族治療取向的學者。（C）「如果問題不發生…」→ 屬於「焦點解決短期治療」的「奇蹟問句」，並非「敘事治療」使用之技術
【評論主題】42.行為諮商法之人性觀是 (A)決定論 (B)折衷論 (C)現象論。
【評論內容】環境決定論
【評論主題】1. 幫助學生了解自己的能力、興趣、性向與需要，使其做適當選擇，從多方面試探中，決定其應前往的方向。此為輔導的何種功能？ (A)適應的功能 (B)分配的功能 (C)調整的功能 (D)以上皆是。
【評論內容】※Mcdaniel（1957）提出輔導之功能分為：
【評論主題】【題組】4.昨天如果天氣好，我們可能上台北去了。（過去不可實現的條件句）
【評論內容】修改選項
【評論主題】III. Traduzca del chino al español (32%): 【題組】1.是一個被解決了的問題。
【評論內容】洪水法為什麼不行？求高手解答。
【評論主題】(B) 依提示作答 5% 48. turn on the light(劃線部份改為代名詞並寫出完整片語)：____________
【評論內容】修改選項
【評論主題】12、「嘀」 咕
【評論內容】
※教育行政的研究典範
1. 理性典範（rationalisticparadigm）
2. 自然典範（naturalistic paradigm）
3. 批判典範（critical paradigm）
4. 整合典範（integrative paradigm）
◎典範的意義
典範（paradigm）一詞源自希臘字paradeigma，含有模式（model）與範例（example）之意。廖春文（1994）將典範界定為學術社群所共享的一種信仰系統、思維模式、行動規準、研究方法、分析原型、詮釋參考架構或理解真實世界的方式。
一、理性典範
理性典範是本著理性主義（rationalism）而來的研究典範，認為世界存在著客觀的實體，透過理性與客觀的方式與態度，就能發現其真象及其間的因果關係，並可將發現推論到研究...
【評論主題】7.明「ㄅㄠ」暗貶
【評論內容】
※新興自由主義（new liberalism）
又稱社會自由主義（social liberalism）、新政自由主義（new deal liberalism）、現代自由主義（modernliberalism）、左翼自由主義（Linksliberalismus）、革新自由主義（Reform Liberalism）或福利自由主義（welfareliberalism）是一種主義，其學說在經濟上採取凱恩斯的供給方經濟學，強調政府干預；社會哲學上它看重公平多於效率，主張發展福利主義和社會規劃。社會自由主義總是與高稅收相聯繫。
一、歷史
社會自由主義在二十世紀初（甚至十九世紀末）就已出現，屬於中間偏左的政治思想。在羅斯福新政之後，其新政思想結合更早以前的帶社會主義色彩的福利自由主義，在後來體系化後...
【評論主題】【題組】⑶預壓密完成後應挖除之砂土厚度。（10 分）
【評論內容】※戴明循環 戴明循環(Deming Cycle)又稱PDCA循環(PDCA Cycle)、PDSA循環(PDSA Cycle)一、什麼是戴明循環 戴明循環或稱PDCA循環、PDSA循環。戴明循環的研究起源於20世紀20年代，先是有著「統計品質控制之父」之稱的著名的統計學家沃特•阿曼德•休哈特（Walter A. Shewhart）在當時引入了「計畫─執行─檢核（Plan─Do─See）」的雛形， 後來有戴明將休哈特的PDS循環進一步完善，發展成為「計畫─執行─檢核─行動（Plan─Do─Check/Study─Action）」這樣一個品質持續改進模型。 戴明循環是一個持續改進模型， 它包括持續改進與不斷學習的四個循環反復的步驟， 即計畫（Plan）、執行（Do）、檢核（Check/Study）、行動（Actio...
【評論主題】【題組】⑵解釋何謂功率因數？（10 分）
【評論內容】《淺談調查研究法》 撰文◎陳啟榮 緒論 調查研究，乃是社會科學與其他學術領域經常使用的研究方法，在政府和民間許多部門也經常利用這種方法進行資料收集與研究。就教育領域而言，使用調查研究法所從事的研究文獻為數眾多。在1964 年時美國2 位學者（Lazarsfeld ＆ Sieber）針對當時40 種教育雜誌做內容分析，發現約有3 成以上的教育雜誌使用調查研究法來作研究（引自郭生玉...
【評論主題】【題組】⑵一黏土層於同一深度進行兩組十字片剪力試驗，得到試驗數據如下，試求該土壤之 Suv及 Suh。（10 分）
【評論內容】
※解決問題教學法
解決問題教學法是通過尋找解決某一特定問題的途徑，以提高學生解決實際問題能力的教學模式；是一種廣為採行的教學法，透過研究發展，其實施方式也多有變化，例如發現式教學法(discovery teaching)和探究式教學法(inquiryteaching)都是衍自問題解決教學法。
早在十八世紀法國著名教育家盧梭(J.J. Rousseau, 1712～1778)的名著〔愛彌兒〕(Emile)一書中，問題解決教學法已初見雛形。本世紀美國教育家杜威(J. Dewey)被推為解決問題教學法的創始人。他認為學校課程應以實際問題為發展基礎，他所謂的「問題」要具備兩個條件：一是此問題一定對修養發展有重要性，二是此問題要對學生既相關又重要。隨後大量研究...
【評論主題】【題組】D.若20人中有18人被治癒，則p-value爲何?(5%)
【評論內容】修改選項
【評論主題】【題組】B.在此一檢定下，老闆犯型I誤差的機率爲何？(5%)
【評論內容】修改選項布魯姆(Bloom)等人將課程目標分為哪三個領域？ (A)事實、技能、態度 (B)主學習、副學習、輔(附)學習 (C)求生技巧、方法、內容 (D)認知、技能、情意
【評論主題】【題組】(b)根據上一小題的答案，倘若總合需求曲線具有負斜率的特質，則擴張性的貨幣政策對於產出的影響 可能爲何? (10%)
【評論內容】訊息處理
【評論主題】1. 臺灣學生學習成就評量資料庫（Taiwan Assessment of Student Achievement,簡稱 TASA）之建置，是教育部委託哪一個單位針對國民中小學學生學習成就建
【評論內容】修改題目
【評論主題】二、世界衛生組織指出，各國如不積極針對菸害採取防制措施，在 2030 年之前，每年死於菸害將會超過 800 萬人，相較於目前的 540 萬人是值得重視的。臺灣於 2009 年 1月 11 日正式實施菸
【評論內容】修改題目
【評論主題】【題組】 ⑷ Silencing suppressors
【評論內容】※學校本位課程發展的主要程序
【評論主題】五、請回答下列問題：【題組】⑴在 N 個 bits 的有正負之二補數系統裡，可表示的整數範圍為何？另，二補數系統具有對於加法或減法處理方式相同的優點。其原因為何？（15 分）
【評論內容】豫：事前準備把握重點
【評論主題】【題組】 10%（3）
【評論內容】修改題目
【評論主題】三、請列舉出四種在臺灣被稱為「巨木」的原生樹種，分別寫出中文名稱、科名、鑑別特徵及分布。（20 分）
【評論內容】(B)性向分數低的項目，該生將來若從事相關工作，將難有高的成就→測驗只是提供參考，探查潛力的其中一種方式而已，工作或學業的成功與否，不只「性向」，還必須考慮其他因素，如動機、興趣、價值觀、人際關係…等。※測驗解釋之注意事項：(一)性向是指個人學習某種知識或技能的潛能，除心理測驗外，可自日常的表現來參考，譬如：有音樂細胞、某項競試代表等。(二)測驗結果應著重三方面：1.各種能力的「整體水準」如何。（請參照百分等級或標準九）2.各種能力之間的「差異程度」：原則上標準九相差在3分或以上，表示兩者間也許有真正的差異。3.側面圖有各種不同組型，大致可分為平面型和尖峰型。呈尖峰型者可較明顯地看出個人的高性向或低性向。...
【評論主題】二、請列舉出四種臺灣重要經濟闊葉樹，分別列出其中文名稱、學名、科名、鑑別特徵及分布。（20 分）
【評論內容】(A)孟氏行為困擾調查表 「孟氏行為困擾調查表」是一九五○年由孟尼(R.L. Mooney)和高登(L.V. Gordon)所編。此調查表乃為便利諮商者和諮商人員間溝通而設計，嚴格說，並非一種測驗工具。國內之修訂本分為國民中學用、高中高職用及大專用三種，修訂者有胡秉正、何福田、周幸等，由中國行為科學社出版。測驗功能在了解受試者的困擾問題，以提供教師及輔導人員之參考。 內容包含生活困擾、時間管理困擾、生涯困擾、學習困擾、家庭困擾、人際困擾、感情困擾、情緒困擾、精神困擾、生理困擾等十個困擾向度，分數愈高 表示困擾程度愈高、身心適應愈差。教師與輔導人員可以新生普測、班級或個別施測的方式，藉由本量表了解學生在生活各方面...
【評論主題】14. 有關標準分數z 和百分等級PR 的敍述，下列何者正確：(A)z 分數是經過常態轉化的分數系統 (B)個別成員在團體中的z 分數愈高，其PR 愈高(C)z 分數是標準參照的分數系統 (D)PR
【評論內容】修改選項
【評論主題】22. 以下哪個描述對眼動身心重建法(EMDR)是正確的： (A)此技術越來越受歡迎，但爭議性越趨強烈 (B)主要在治療性別認同議題 (C)主要是循精神分析學派 (D)方法簡單所以倫理考量性低
【評論內容】修改題目
【評論主題】8. 下列關於霸凌行為的敘述，何者有誤？ (A)霸凌者通常視他們的暴力行為是一種英雄氣概的表現，顯示他們對自我的評價是正向的(B)校園霸凌型態愈趨複雜，它跟家庭暴力類似，除了肢體外，還涉及語言、金錢或
【評論內容】嗯，美國有實證研究證實，理論依據為社會學習理論。
【評論主題】51.工作世界的分類架構中，除了people-things 與data-idea兩個向度之外，近年來Tracey 增加了第三個向度，此一向度為何？(A)工作價值 (B)職業信念 (C)自我效能 (D)
【評論內容】Round和Tracey對Holland的RIASEC理論進行了拓展，將職業興趣的三個潛在維度命名為：
【評論主題】105. 選出關於諮商理論學派正確的配對？ （a）發展性理論-強調所有的行為皆是學習而來的 （b）折衷性學派-因當事人的狀況自各學派中截取各種適當之原則技術來加以運作 （c）精神分析學派-強調人是可以
【評論內容】修改題目
【評論主題】71.基本諮商理論中有經濟性、發生性、結構性三項假設是那一派(A)指導學派(B)精神學派(C)自我理論(D)行為論
【評論內容】
※精神分析學派理論概述
「精神分析」可說是目前大多數諮商理論的本源，由佛洛依德創立於1890-1939年間。精神分析源自Freud的反理性主義，著重人的潛意識動機歷程、衝突、象徵意義等等基本概念。Freud經長期努力所建立的人格理論，簡單的說是建基於下列三個基本假設上：
(1)經濟性假設：認為每個人都擁有特定的心理能量供其運用，所有行為都可以能量的互換和轉移來了解。個體行為的目的乃在維持能量的恆定、平衡，以解除緊張。
(2)發生性假設：即個人的心理發展有其次序性存在，前一階段發展是後面階段發展的基礎，前面階段的衝突未能解決，會影響到後面階段的發展。例如人的「心─性」發展次序為口腔期、肛門期、性器期、潛伏期、兩性...
【評論主題】82.下列輔導模式演變摘要，模式與主要人物，何者不正確？(A)帕森斯模式 F.Parsons(B)輔導即教育 J.Brewre(C)輔導即分配與適應 W.Proctor(D)輔導即一群人的服務A.J.
【評論內容】輔導即教育，代表：J.Brewer
【評論主題】49.輔導模式中的帕森斯模式有何優點？(A)要求將工作和個人加以配合(B)輔導方法十分具體，可納入學校的課程中(C)使得輔導員可依靠小冊子來提供職業資訊(D)所有的資料都有實際運用的效果和可信度
【評論內容】※帕森斯的特質因素理論 帕森斯的特質因素理論又稱帕森斯的人職匹配理論，特質因素論是最早的職業輔導理論，1909年美國波士頓大學教授弗蘭克·帕森斯（Frank Parsons）在其《選擇一個職業》的著作中提出了人與職業相匹配是職業選擇的焦點的觀點，他認為個人都有自己獨特的人格模式，每種人格模式的個人都有其相適應的職業類型。 所謂「特質」就是指個人的人格特徵，包括能力傾向、興趣、價值觀和人格等，這些都可以通過心理測量工具來加以評量。 所謂「因素」則是指在工作上要取得成功所必需具備的條件或資格，這可以通過對工作的分析而瞭解。 特質因素理論的核心是人格特性與職業因素的匹配。其理論前提是每個人...
【評論主題】126.要了解今日輔導工作的方法有二，下列何者為是？ (A) 研究有關歷史事件 (B) 研究促使教育發生改變的主要社會機構有哪些？他們的組織與功能各為何？ (C) 以上皆是 (D) 以上皆非
【評論內容】修改選項
【評論主題】86.下列何者為「輔導即心裡｣的教育？(A)直接透過心理方面的教育促進自我成長(B)運用心理測驗工具，以研究個別差異的問題(C)使個人和職業互相配合(D)強調長程性的成長及發展的各階段
【評論內容】修改題目
【評論主題】49.輔導模式中的帕森斯模式有何優點？(A)要求將工作和個人加以配合(B)輔導方法十分具體，可納入學校的課程中(C)使得輔導員可依靠小冊子來提供職業資訊(D)所有的資料都有實際運用的效果和可信度
【評論內容】帕森斯的特質因素理論又稱帕森斯的人職匹配理論，特質因素論是最早的職業輔導理論，1909年美國波士頓大學教授弗蘭克·帕森斯（Frank Parsons）在其《選擇一個職業》的著作中提出了人與職業相匹配是職業選擇的焦點的觀點，他認為個人都有自己獨特的人格模式，每種人格模式的個人都有其相適應的職業類型。
所謂“特質”：就是指個人的人格特征，包括能力傾向、興趣、價值觀和人格等，這些都可以通過心理測量工具來加以評量。
所謂“因素”：則是指在工作上要取得成功所必需具備的條件或資格，這可以通過對工作的分析而瞭解。
特質因素理論的核心是人格特性與職業因素的匹配。其理論前提是每個人都有一系列獨有的特性，他們是可以客觀而有效地...
【評論主題】29. 回顧中、美兩國輔導學歷史與發展，可看出其雷同處，但下述何者為非？(A) 就範圍言，皆從職業輔導開始而漸及教育輔導、生活輔導(B) 就廣度言，皆由社會開始而漸及學校(C) 就動力言，皆從民間學術
【評論內容】中美的輔導學歷史與發展之比較
【評論主題】11. 輔導學發展的主要影響因素有很多，哪個不是？(A) 人道主義(B) 社會變遷(C) 宗教(D) 政治因素
【評論內容】輔導學發展的主要影響因素
【評論主題】96.哪一觀點不是輔導的重要性?(A)就潛能發展(B)就生涯發展(C)就心理衛生觀點(D)就自我觀點
【評論內容】※學生需要輔導，這是學校輔導工作存在的根本理由。其原因分述如下：
【評論主題】8.下列敘述何者是不恰當的?(A) 傾聽是一種能有效解決問題的技術。(B) 高層次同理心在諮商前期不宜冒昧使用。(C) 即刻治療式的生涯輔導係以解決學生在職業適應方面所遭遇的困難問題為主。(D) 生涯
【評論內容】修改題目
【評論主題】5.當你在班上對自我傷害同學進行危機處理。之後，另一同學下課後來找你，他說：「…敏玲 會想不開，都是前幾天我對她說了不該說的話…」這是一種什麼樣的思考模式？(A)災難式思考 (B)個人化思考 (C)二
【評論內容】修改題目
【評論主題】97. 下列何種常模分數屬於等距量尺？(A)百分等級 (B)年級等值(C)心理年齡(D)差離智商
【評論內容】
※量尺的種類
1. 類別量尺/名目量尺（nominal scale）
‧主要功用是在區分類別，給每一個類別適當名稱，藉以辨識。
‧例如：組別、性別、科系、職業、宗教信仰。
2. 順序量尺（ordinal scale）
‧將事物依其特徵或屬性的大小、或多少的程度，排成順序或等級。
‧例如：名次、百分等級、年級。
3. 等距量尺/區間量尺（interval scale）
‧等距尺度是一組具有連續性、單位又相等的數值。
‧如果應用等距尺度來測量變項，乃是依其特徵或屬性之不同賦予不同的數值。使這些數值不僅顯示大小的順序，而且數值之間具有相等的距離。
‧例如：溫度（攝氏、華氏）、年度（民國、西元）、智商。
4. 等比量尺/比例量尺（ratio scale）
...【評論主題】80.校園中發現有學生打架事件時，下列何種處置是屬於一級處理的範圍？(A)通知家長(B)導師會談及行為輔導(C)聯繫警政單位協助(D)現場即時制止及排解
【評論內容】可能是還沒打起來吧，有糾紛時就即時介入，排解紛爭。