【Hsin-yu Tseng】點評問題和點評內容

【評論內容】白內障是因水晶體混濁，導致視力障礙的一種疾病，通常可分為先天性與後天性兩種，其中又以後天性的老年性白內障為最常見。簡單地說，白內障就是原來透明的水晶體有混濁的現象。白內障早期的症狀可能有視力模糊、色調改變、怕光、眼前黑點、複視、晶體性近視等，晚期症狀則為視力障礙日深，最後只能在眼前辨別手指或僅剩下光覺視力。視網膜剝離的原因可以分為原發性、糖尿病牽引性、外傷性及滲出性等機種。原發性網膜剝離的症狀在初期會有閃光、飛蚊症的現象，而到了晚期則會發生視野缺損甚至完全失明。青光眼是一種常見的眼睛疾病，雖不會傳染，但會遺傳；四十歲以上國人青光眼的罹患率約為百分之一，是導致失明的主要原因之一青光眼有急性與慢性之分。慢性青光眼其視野喪失是慢慢形成的，病患不易自覺，如未定期檢查及早治療，往往遲至視野嚴重缺損才發現，嚴重影響視力；而急性青光眼則會因眼壓急速升高，導致眼晴異常疼痛，稍一疏忽不加治療或治療不當時，即可能造成失明。

【評論主題】就讀大學的小林因視覺障礙而影響學習情形，因此依據「特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法」，向學校申請延長修業年限，請問小林可以延長修業幾年？(A)一年 (B)二年 (C)三年 (D)四年

【評論內容】特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法

【評論主題】三、試列舉「空氣污染指標」（pollutant standard index, PSI）的副指標並說明其呈現的方式及意涵。（20 分）

【評論內容】白內障是因水晶體混濁，導致視力障礙的一種疾病，通常可分為先天性與後天性兩種，其中又以後天性的老年性白內障為最常見。簡單地說，白內障就是原來透明的水晶體有混濁的現象。白內障早期的症狀可能有視力模糊、色調改變、怕光、眼前黑點、複視、晶體性近視等，晚期症狀則為視力障礙日深，最後只能在眼前辨別手指或僅剩下光覺視力。視網膜剝離的原因可以分為原發性、糖尿病牽引性、外傷性及滲出性等機種。原發性網膜剝離的症狀在初期會有閃光、飛蚊症的現象，而到了晚期則會發生視野缺損甚至完全失明。青光眼是一種常見的眼睛疾病，雖不會傳染，但會遺傳；四十歲以上國人青光眼的罹患率約為百分之一，是導致失明的主要原因之一青光眼有急性與慢性之分。慢性青光眼其視野喪失是慢慢形成的，病患不易自覺，如未定期檢查及早治療，往往遲至視野嚴重缺損才發現，嚴重影響視力；而急性青光眼則會因眼壓急速升高，導致眼晴異常疼痛，稍一疏忽不加治療或治療不當時，即可能造成失明。

【評論主題】【題組】⑵此偵檢器之能量解析度（energy resolution）約為多少%？（7 分）

【評論內容】美國一九八四年通過的發展障礙法案（Developmental Disabilities Act）中，對支持性就業之定義如下：「支持性就業屬於有薪水之就業型態。因為工作者的障礙導致他們不太可能得到競爭性的就業機會，因此需要持續的支持來協助他們維持工作場所中的表現。支持性就業可以在各種工作場合實施，最好是和一般非殘障者共同被雇用的場合。所謂持續性支持，可以利用任何活動來幫助他維持有薪水的工作，包括長期的督導、訓練和交通協助等。」因此，所謂的支持性就業是指殘障程度較嚴重的心智障礙者在就業輔導員長期且持續的協助下，在一般公司行號中從事領有合理薪資的工作。

常見的支持性就業的工作型態

個人安置型

　　例如將個別的心智障礙者安排到公司行號中...

【評論主題】75.有關台南縣整建國中的教育設施及老舊危險教室重建工程的業務屬於教育處的哪一科承辦？(A) 學務管理科 (B) 國民教育科 (C) 教育發展科 (D) 社會教育科

【評論內容】這跟國文有何關聯.......

【評論主題】28. 我國於民國 102 年設立哪個專責單位，以辦理特殊教育業務？(A) 特殊教育署 (B) 特殊教育工作小組(C) 特殊教育科 (D) 學生事務與特殊教育司

【評論內容】民國102年，教育部呈現新氣象！教育部於1月1日正式完成組織改造，由過去的原30個一級單位併成15個一級單位，成立8司、6處、1會（常設性任務編組）外，並將過去的「國民教育司」納入「國民及學前教育署」，原本的「體育委員會」及「青年輔導委員會」則分別改為「體育署」及「青年發展署」等，併入教育部的三級機關，強化政策規劃與執行效能，成為一個新教育部。影響中央教育行政機關組織再造甚鉅的「教育部及所屬機關(構)組織法」，於今年1月1日正式施行，教育部組織重整是希望能為全國教育、體育及青年發展的政策提供更堅實有力的支持系統，也讓統合的資源，提供全國學生更完善的照顧。此次教育部組織改造的重點在於整併行政院體育委員會及部分行...

【評論主題】46. 在適應體育教學領域中，有人主張使用「生態工作分析」，有關生態工作分析之敘述，下列何者為非？(A) 係以動態動作學習的觀念為基礎(B) 此分析模式強調診察與瞭解學生的功能性能力之下限(C) 此分

【評論內容】生態工作分析可以從時間因素、物理環境和心理環境考量運動指導規劃，進而鼓勵身心障礙者之運動參與，提供無障礙的環境。

【評論主題】38. 依據特殊教育法施行細則，對於具情緒行為問題的身心障礙學生，應於其個別化教育計畫中訂定何種方案？(A) 活動本位介入方案 (B) 行為改變技術方案(C) 多元支持服務方案 (D) 行為功能介入方

【評論內容】特殊教育法施行細則第9條本法第二十八條所稱個別化教育計畫，指運用團隊合作方式，針對身心障礙學生個別特性所訂定之特殊教育及相關服務計畫；其內容包括下列事項：

【評論主題】37 有關身心障礙幼兒就讀之普通班，得減少該班學生人數的敘述，何者正確？(A) 普通班減少人數係由學校特殊教育推行委員會審定(B) 凡安置有特教幼兒之普通班至少應予減少該班人數一人(C) 若經提供特教

【評論內容】高級中等以下學校身心障礙學生就讀普通班減少班級人數或提供人力資源與協助辦法第 4 條身障學生就讀之普通班，經鑑輔會就前條各款人力資源及協助之提供綜合評估後，認仍應減少班級人數者，每安置身障學生一人，減少該班級人數一人至三人。但有特殊情形者，不在此限。

【評論主題】36. 下列何組聽閾值符合學前聽覺障礙幼兒的特殊教育法定鑑定標準？(A) 左耳 22dB、右耳 20dB (B) 左耳 55dB、右耳 22dB(C) 左耳 25dB、右耳 15dB (D) 左耳 9

【評論內容】身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法第5條本法第三條第三款所稱聽覺障礙，指由於聽覺器官之構造缺損或功能異常，致以聽覺參與活動之能力受到限制者。

【評論主題】就讀大學的小林因視覺障礙而影響學習情形，因此依據「特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法」，向學校申請延長修業年限，請問小林可以延長修業幾年？(A)一年 (B)二年 (C)三年 (D)四年

【評論內容】特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法

【評論主題】三、試列舉「空氣污染指標」（pollutant standard index, PSI）的副指標並說明其呈現的方式及意涵。（20 分）

【評論內容】白內障是因水晶體混濁，導致視力障礙的一種疾病，通常可分為先天性與後天性兩種，其中又以後天性的老年性白內障為最常見。簡單地說，白內障就是原來透明的水晶體有混濁的現象。白內障早期的症狀可能有視力模糊、色調改變、怕光、眼前黑點、複視、晶體性近視等，晚期症狀則為視力障礙日深，最後只能在眼前辨別手指或僅剩下光覺視力。視網膜剝離的原因可以分為原發性、糖尿病牽引性、外傷性及滲出性等機種。原發性網膜剝離的症狀在初期會有閃光、飛蚊症的現象，而到了晚期則會發生視野缺損甚至完全失明。青光眼是一種常見的眼睛疾病，雖不會傳染，但會遺傳；四十歲以上國人青光眼的罹患率約為百分之一，是導致失明的主要原因之一青光眼有急性與慢性之分。慢性青光眼其視野喪失是慢慢形成的，病患不易自覺，如未定期檢查及早治療，往往遲至視野嚴重缺損才發現，嚴重影響視力；而急性青光眼則會因眼壓急速升高，導致眼晴異常疼痛，稍一疏忽不加治療或治療不當時，即可能造成失明。

【評論主題】三、試列舉「空氣污染指標」（pollutant standard index, PSI）的副指標並說明其呈現的方式及意涵。（20 分）

【評論內容】白內障是因水晶體混濁，導致視力障礙的一種疾病，通常可分為先天性與後天性兩種，其中又以後天性的老年性白內障為最常見。簡單地說，白內障就是原來透明的水晶體有混濁的現象。白內障早期的症狀可能有視力模糊、色調改變、怕光、眼前黑點、複視、晶體性近視等，晚期症狀則為視力障礙日深，最後只能在眼前辨別手指或僅剩下光覺視力。視網膜剝離的原因可以分為原發性、糖尿病牽引性、外傷性及滲出性等機種。原發性網膜剝離的症狀在初期會有閃光、飛蚊症的現象，而到了晚期則會發生視野缺損甚至完全失明。青光眼是一種常見的眼睛疾病，雖不會傳染，但會遺傳；四十歲以上國人青光眼的罹患率約為百分之一，是導致失明的主要原因之一青光眼有急性與慢性之分。慢性青光眼其視野喪失是慢慢形成的，病患不易自覺，如未定期檢查及早治療，往往遲至視野嚴重缺損才發現，嚴重影響視力；而急性青光眼則會因眼壓急速升高，導致眼晴異常疼痛，稍一疏忽不加治療或治療不當時，即可能造成失明。

【評論主題】三、試列舉「空氣污染指標」（pollutant standard index, PSI）的副指標並說明其呈現的方式及意涵。（20 分）

【評論內容】白內障是因水晶體混濁，導致視力障礙的一種疾病，通常可分為先天性與後天性兩種，其中又以後天性的老年性白內障為最常見。簡單地說，白內障就是原來透明的水晶體有混濁的現象。白內障早期的症狀可能有視力模糊、色調改變、怕光、眼前黑點、複視、晶體性近視等，晚期症狀則為視力障礙日深，最後只能在眼前辨別手指或僅剩下光覺視力。視網膜剝離的原因可以分為原發性、糖尿病牽引性、外傷性及滲出性等機種。原發性網膜剝離的症狀在初期會有閃光、飛蚊症的現象，而到了晚期則會發生視野缺損甚至完全失明。青光眼是一種常見的眼睛疾病，雖不會傳染，但會遺傳；四十歲以上國人青光眼的罹患率約為百分之一，是導致失明的主要原因之一青光眼有急性與慢性之分。慢性青光眼其視野喪失是慢慢形成的，病患不易自覺，如未定期檢查及早治療，往往遲至視野嚴重缺損才發現，嚴重影響視力；而急性青光眼則會因眼壓急速升高，導致眼晴異常疼痛，稍一疏忽不加治療或治療不當時，即可能造成失明。

【評論主題】為了選擇一些學生做特別的教輔導，如數學資優班、閱讀障礙等測驗結果測驗結果就愈需要應用以下哪一種常模來解釋分數？(A) 地區性常模 (B) 全國性常模 (C) 特殊團體性常模 (D)學校平均數常模

【評論內容】(A)地區性常模：依據地區性團體建立。

【評論主題】就讀大學的小林因視覺障礙而影響學習情形，因此依據「特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法」，向學校申請延長修業年限，請問小林可以延長修業幾年？(A)一年 (B)二年 (C)三年 (D)四年

【評論內容】特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法

【評論主題】30.( ) 下列何者並非屈原《九歌》中的篇目？(A)東皇太一 (B)洛神 (C)山鬼 (D)雲中君

【評論內容】九歌是以娛神為目的的祭歌,它所塑造的藝術形象,表面上是超人間的神,實質上是現實中人的神化,在人

【評論主題】17.( ) 下列成語中，何者用字完全正確？(A)鍾靈毓秀 (B)契而不捨 (C)兩腳書廚 (D)頂頂大名

【評論內容】(A)鍾靈毓秀：形容能造育傑出人才的環境。

【評論主題】8. ( ) 下列 6 個「」字音：(1)「掾」史──ㄩㄢˋ；(2)《周易》「彖」辭──ㄊㄨㄢˋ；(3)不容置「喙」──ㄏㄨㄟˋ；(4)大筆如「椽」──ㄔㄨㄢˊ；(5)「篆」書──ㄓㄨㄢˋ；(6)「緣

【評論內容】(1)大掾史(ㄉㄚˋㄩㄢˋㄕˇ)：職官名。古代掌理案卷、文書的官吏。幼學瓊林˙卷三˙人事類：「大掾

【評論主題】有關國內對 2 歲特殊帅兒的服務現況,下列敘述何者正確?(A)尚非法定的特教對象 (B) 其身障分類比照 3 歲特殊幼兒 (C) 應訂定 IFSP 而非 IEP (D) 依規定應安置於

【評論內容】新北市102年考題公布的標準答案是B

【評論主題】小蓓每次遇到新作業或困難的工作時,尌出現以頭撞桌子之自傷行為,下列哪些策略為最佳處理方式?(甲)正增強 (乙)功能性分析 (丙)負增強 (丁)正向行為支持策略(A) 甲乙 (B) 乙丙 (

【評論內容】新北市102年考題公布的標準答案是D

【評論主題】根據世界衛生組織的定義,早期療育被視為預防工作,下列哪一項屬於第三級預防?(A) 為女生施打德國麻疹疫苗(B) 腦性麻痺的嬰帅兒進行物理治療的介入(C) 提供融合教育的支持(D) 為肢體障礙

【評論內容】新北市102年考題公布的標準答案是C

【評論主題】早期療育服務需求是多元而複雜的,相當需要專業人員、家長和機構間的合作與整合的跨專業團隊合作之療育服務,牽涉到下列哪些服務種類:(A) 特殊教育服務 (B) 社會福利服務 (C) 醫療服務 (

【評論內容】新北市102年考題公布的標準答案是D

【評論內容】新北市102年考題公布的標準答案是C

【評論主題】下列有關學前特殊幼兒鑑定安置的敘述,何者正確?(A) 感覺統合異常屬於法定的其他障礙類(B) 鑑輔會應於每學年度上、下學期至少辦理一次鑑定安置會議(C) 滿 4 足歲以上的特殊幼兒才得優先入

【評論內容】新北市102年考題公布的標準答案是B

【評論主題】下列哪一個評量工具適用於 2 歲帅兒?(A) 文蘭適應行為量表 (B) 學前兒童語言障礙評量表 (C) 學前兒童發展檢核表 (D) 修訂畢保德圖畫詞彙測驗

【評論內容】新北市102年考題公布的標準答案是C

【評論主題】「幼兒園教保活動及課程大綱」有關幼兒情緒領域,以下何者為非?(A) 情緒歷程包括情緒理解、情緒表達、情緒調節和情緒智商(B) 情緒包含自己與環境兩個面向(C) 依據情緒歷程與情緒面向,可以細

【評論內容】新北市102年考題公布的標準答案是A

【評論主題】某「注意力缺陷過動症」幼兒易與特定同儕起衝突,老師遂將兩人的座位分開,並安排友善的同儕坐在旁邊。這是何種策略的應用?(A) 前事控制 (B) 行為塑造 (C) 後果處理 (D) 系統減敏感

【評論內容】新北市102年考題公布的標準答案是A

【評論主題】有關我國學前特殊教育課程發展現況之敘述,下列何者正確?(A) 試行中的特殊教育新課綱包含學前教育階段(B) 幼兒園教保活動課程暫行大綱內容包含特殊幼兒能力指標(C) 幼兒教育及照顧法規範學前

【評論內容】新北市102年考題公布的標準答案是D

【評論主題】對身心障礙帅兒實施教學或評量時,依教師所提供之提示程度由少量至大量排列,下列順序何者正確?(A) 動作提示、口語提示、動作協助 (B) 口語提示、動作提示、動作協助 (C) 動作協助、動作提

【評論內容】新北市102年考題公布的標準答案是B

【評論主題】要祝賀母校校慶，下列題辭，何者不適當？　(A)洙泗高風　(B)百年樹人　(C)坐擁書城　(D)黌舍巍峨。

【評論內容】(A)洙泗高風-用於對教育界或教育人士的題辭。洙泗比喻為學校。(B)百年樹人-用於對教育界或教育人士的題辭。出自<管子權修:「一年之計，莫如樹穀;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人。一樹一穫者，穀也;一樹十穫者，木也;一樹百穫者，人也。」

【評論主題】下列「　」中的注音寫成國字後，何組字形前後相同？　(A)音容「ㄨㄢˇ」在／致贈「ㄨㄢˇ」聯　(B)「ㄐㄧㄚ」偶天成／「ㄐㄧㄚ」獎鼓勵(C)金榜「ㄊㄧˊ」名／「ㄊㄧˊ」起往事　(D)典雅「ㄓㄨㄤ」重／康

【評論內容】(A)音容宛在/致贈輓聯(B)佳偶天成/嘉獎鼓勵

【評論主題】2.潸潸

【評論內容】自己解釋....一個以上=兩個，於是錯了＝＝

【評論主題】【題組】2　重（）疊嶂

【評論內容】治療師不可能永遠待在班上，所以直接教老師一些基礎的治療工作，這樣老師平時也可以協助學生，這樣學生才能不間斷的治療

【評論主題】9. 求展開式中 x5項的係數。 ____________

【評論內容】依據林寶貴<特殊教育理論與實務p.460相關專業服務團對整合的模式可分為三種：

【評論主題】二、填充題 ( 以下的圖形皆僅供參考 )計分方式：n為答對格數，f (n)為得分【題組】1. 求拋物線Γ:x2+2x+4y-7=0 的焦點坐標為 __________。

【評論內容】

湯志民(2002)認為學校遊戲場規劃有七項原則:「統整性」、「發展性」、「多樣性」、「挑戰性」、「創造性」、「近便性」、「安全性」,分別將其略述如下:

1.統整性(unification)

統整性包括了「區域分置」、「場地統整」、「器材連結」與「動線循環」。

2.發展性(development)

幼兒隨年齡的增加,身高、體重、體能、智能、社會與情緒的發展有其差異,因此,遊戲場設備的結構規格、材料的承載力、耐用度、複雜度、難度等應隨著年齡適度增加。

3.多樣性(variation)

多樣性的遊戲場提供許多不同的遊戲活動,才能吸引孩子的注意、引導遊戲的開始、給予興趣的選擇及鼓勵兒童的探索,並使其感官經驗更為豐富。學校遊戲場規劃的多樣性...

【評論主題】【題組】B. 將複數化為極式後，主輻角=

【評論內容】為使處於經濟、文化、身心、族群及區域性等不利條件之幼兒接受均等、優質的教育機會，教育部協調各縣巿政府將身心障礙幼童、低收入戶幼童、中低收入家庭幼童、原住民族幼童、特殊境遇婦女之子女等5種身分之幼兒列為優先就讀公立幼稚園之對象，確保弱勢幼兒之就學機會。

【評論主題】三、試列舉「空氣污染指標」（pollutant standard index, PSI）的副指標並說明其呈現的方式及意涵。（20 分）

【評論內容】白內障是因水晶體混濁，導致視力障礙的一種疾病，通常可分為先天性與後天性兩種，其中又以後天性的老年性白內障為最常見。簡單地說，白內障就是原來透明的水晶體有混濁的現象。白內障早期的症狀可能有視力模糊、色調改變、怕光、眼前黑點、複視、晶體性近視等，晚期症狀則為視力障礙日深，最後只能在眼前辨別手指或僅剩下光覺視力。視網膜剝離的原因可以分為原發性、糖尿病牽引性、外傷性及滲出性等機種。原發性網膜剝離的症狀在初期會有閃光、飛蚊症的現象，而到了晚期則會發生視野缺損甚至完全失明。青光眼是一種常見的眼睛疾病，雖不會傳染，但會遺傳；四十歲以上國人青光眼的罹患率約為百分之一，是導致失明的主要原因之一青光眼有急性與慢性之分。慢性青光眼其視野喪失是慢慢形成的，病患不易自覺，如未定期檢查及早治療，往往遲至視野嚴重缺損才發現，嚴重影響視力；而急性青光眼則會因眼壓急速升高，導致眼晴異常疼痛，稍一疏忽不加治療或治療不當時，即可能造成失明。

【評論主題】21. 正確的設計及使用，(A)A.實作評量 (B)B.真實評量 (C)C.成果評量 (D)D.檔案評量可融入教室的教學，以及可以陳述需要複雜思考技巧且重要的真實性作業，並能提供一種對學生優弱勢較敏

【評論內容】

Ａ.實作評量：為透過一系列實境設計，與目的相連的評量活動。重視學生在情境中發現問題，再透過小組學習或合作方式解決問題，其測驗通常著重在「過程」、「作品」或二者之結合。

Ｂ.真實評量：真實性的評量是一種可以提供連續性、形成性的評量，是在真正的教學活動中進行評量。其目的在於確切了解被評量者實際具備某種能力的程度，以作為教育改進的依據。

Ｄ.檔案評量：又稱卷例評量、個人作品選集評量，意指有目的的蒐集學生作品，而這一系列作品展現出學生在一個或數個領域內的努力、進步、與成就。

【評論主題】44. 啟聰教育鼓勵聽障生運用殘存聽力，而在教導聽障生時，控制「信噪比」是重要的，下列哪一項是提昇信噪比的最佳方法？(A)A.提供圖片提示 (B)B.利用手語溝通 (C)C.使用大聲公 (D)D.使用

【評論內容】信噪比(SNR)是在指定頻帶內，同一端的信號功率和噪聲功率的比值，即信噪比可以反應信號質量的好壞，信噪比越大，信號質量越好。

【評論主題】19. 阿北同學以高分錄取大學第一志願，興奮之餘瞞著父母偷騎著舅舅的摩托車邀集好友一同深夜尬車。沒想到竟發生對撞意外，所幸只是輕微皮肉擦傷。在警察局作筆錄的同時，好友皆認為阿北同學應該眼睛有問題，居然

【評論內容】睫狀肌痲痹劑為治療虹彩炎之藥物，可保持瞳孔擴大，防止向後黏連於水晶體上，並可以放鬆睫狀肌以減輕疼痛，減少充血並使虹彩集睫狀體得以休息。

【評論主題】9. 美國制定多項重大的特殊教育法案，以規定對身障學生的服務，請問下列各法案中，何者規定應對身障學生實施高標準的評量(Hight-Stakes Assessment)？(A)A.身心障礙兒童教育法修正

【評論內容】(A)99-475的內容主要將服務對象向下延伸至零歲，提供經費鼓勵各州從出生開始就提供早期療育，並要求各州在1990年至1991年以前提供所有二至五歲的障礙兒童免費且合適的教育。(B)101-336明令保證美國身心障礙公民在法律上平等的權利；平等接受服務的權利；在日常生活中受到平等對待的權利，以及不因障礙而受歧視之權利等。

【評論主題】有關「近側發展區」之敘述，何者有錯誤？ (A)英文簡稱為ZPD (B)使用動態評量，可評其近側發展區 (C)此概念由Brunner所提出 (D)指個體目前表現與其潛在發展水準之間的差距。

【評論內容】近側發展區提出者為「維高斯基」

【評論主題】小明上課時常隨意離開座位。王老師和小華家長討論後，決定要求小明：「只要十五分鐘內不離開座位，就可以得到一張貼紙。」此方式是屬於下列哪一種行為矯正策略？(A)反應代價 (B)區別性增強 (C)消弱 (D

【評論內容】突然發現題目的小問題...小明上課離開座位，老師和「小華」家長討論，真是太詭異了

【評論主題】29. 下列哪一項非補救課程的特賭？ (A)重點在加強基本學科能力 (B)教材內容須考慮其心理年齡 (C)可減少教材的份量 (D)可改寫教材內容

【評論內容】教材內容應該要考量身理年齡

【評論主題】3.那一種課程設計特別考量重度智障學生學習的類化？(A)生態課程(B)案例課程(C)通例課程(D)社區課程

【評論內容】案例教學法：是一種利用案例(case)作為教學工具的教育方法(the methods of pedagogy) ，也是理論與實務間的橋樑，即教學者利用案例作為講課的題材，以案例教材的具體事實與經驗做為討論的依據，經由師生的互動來探討案例事件的行為與原由，發掘潛在性的問題，強調學生的主動積極參與學習過程，教學者僅扮演從旁引導的角色，引導學習者去探討案例中複雜深層意義及爭議性的問題，協助學習者進行問題回答、傾聽、回應挑戰、鼓勵學生發言、問題解決的引導、預定假狀況，最後並能歸納與總結，是個多重角色扮演者。

【評論主題】12.有關弔唁用語，下列何者正確？(A) 雁行折翼－喪友 (B) 坤儀足式－弔男喪(C) 泰山其頹－聖哲之死 (D) 抱痛西河－業師之逝

【評論內容】(A)雁行折翼-比喻兄弟分離或死亡。雁行，比喻兄弟。

【評論主題】76. 下列哪一種是常見於腦部異常放電者服用的藥物？(A)帝拔顛 (B)利他能(C)里斯必妥 (D)百憂解

【評論內容】里斯必妥為精神病患服用的藥物

【評論主題】以「認識社區中之便利超商」為單元主題之課程設計中，下列哪一個目標在「綜合」層次？(A)能至便利超商購物付款(B)檢核同學使用影印機步驟是否正確(C)說出便利超商和藥粧店之不同(D)規劃到便利超商吃早餐

【評論內容】依據Bloom的看法，認知領域指的是知識理解應用分析綜合評鑑

【評論主題】40.實驗組的受試者行為受到本身參與研究的影響，而非受到實驗變項影響的現象叫做(A)強亨利效應 (B)比馬龍效應(C)月暈效應(D)霍桑效應。

【評論內容】(A)與(D)當控制組的受試者(或者他們的教師)感受到他們處在和實驗組競賽的情況下，為了不甘示弱，力圖與實驗組一較長短，而有超乎尋常的表現現象，就被稱為「強亨利效應」霍桑效應與強亨利效應(the John Henry effect)易於混淆，因為它們均會對實驗產生一些相反的影響。但是，霍桑效應就實驗處理部分對實驗組的表現產生影響；而強亨利效應，則對實驗中的控制組之表現產生影響。

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