【評論主題】在交流的過程中，某一個團體採用另一個團體全部或部分的文化而形成新的文化，這比較是屬於下列哪一種歷程？(A)同化(assimilation)(B)涵化(acculturation)(C)濡化(encul
【評論內容】涵化(acculturation) 兩種或兩種以上文化接觸後，所導致的一文化接受另一文化特質及互相影響的過程。涵化重點在---形成新的文.....看完整詳解
【評論主題】學校本位管理的特色，不包括哪一個？(A)重組行政架構，建立新關係(B)增加學校自治，減少法令限制(C)賦予學校行政人員績效責任(D)提高學校做決定之權力
【評論內容】學校本位管理（School-Based Management 簡稱SBM)基本上，學校本位管理可說是一種權力下放的學校管理。換言之，美國各地方學區（類似我國縣市教育局，但其一般規模卻較我國為小）將作決定的權力授權各個學校，以便改進教育的一種策略。學校本位管理的主要特徵有二：（一）增加學校之自治，減少.....看完整詳解
【評論主題】下列何者屬於建構主義學習觀點？(A)提供學生真實且簡單的問題情境(B)認同技巧的過度練習(C)採用多元評量工具(D)學習知識由傳授者協助建構
【評論內容】建構主義學習理論主張學習過程不是學習者被動地接受知識，而是積極地建構知識的過程，由於建構主義學.....看完整詳解
【評論主題】中國小說於甲、「魏晉時期，當時的小說多屬於結構不完整的筆記小說」，可以約略分為志怪和志人兩大類，《搜神記》和《世說新語》分別是兩類的代表作。乙、「小說發展到唐代則為完整結構的文言短篇小說，名為傳奇」，
【評論內容】我個人的訂正是這樣的 有錯還請大家幫忙指點乙：唐傳奇分為五大類：志怪 警世 愛情 歷史 豪俠丙：愛情類的是陳鴻的.....看完整詳解
【評論主題】在交流的過程中，某一個團體採用另一個團體全部或部分的文化而形成新的文化，這比較是屬於下列哪一種歷程？(A)同化(assimilation)(B)涵化(acculturation)(C)濡化(encul
【評論內容】涵化(acculturation) 兩種或兩種以上文化接觸後，所導致的一文化接受另一文化特質及互相影響的過程。涵化重點在---形成新的文.....
【評論主題】學校本位管理的特色，不包括哪一個？(A)重組行政架構，建立新關係(B)增加學校自治，減少法令限制(C)賦予學校行政人員績效責任(D)提高學校做決定之權力
【評論內容】學校本位管理（School-Based Management 簡稱SBM)基本上，學校本位管理可說是一種權力下放的學校管理。換言之，美國各地方學區（類似我國縣市教育局，但其一般規模卻較我國為小）將作決定的權力授權各個學校，以便改進教育的一種策略。學校本位管理的主要特徵有二：（一）增加學校之自治，減少.....
【評論主題】下列何者屬於建構主義學習觀點？(A)提供學生真實且簡單的問題情境(B)認同技巧的過度練習(C)採用多元評量工具(D)學習知識由傳授者協助建構
【評論內容】建構主義學習理論主張學習過程不是學習者被動地接受知識，而是積極地建構知識的過程，由於建構主義學.....看完整詳解
【評論主題】何謂第一類型錯誤(type I error )(A)接受虛無假設，但虛無假設為偽(B)接受對立假設，但對立假設為偽(C)拒絕虛無假設，但虛無假設為真(D)拒絕對立假設，但對立假設為真
【評論內容】第一型及第二型錯誤（英語：Type I error & Type II error）或型一錯誤及型二錯誤為數學中統計學的名詞。在假設檢定中，會有一種稱為零假設的假設。假設檢定的目的就是利用統計的方式，推測零假設是否成立。若零假設事實上成立，但統計檢驗的結果不支持零假設（拒絕零.....看完整詳解
【評論主題】Hage提出的不證自明理論，其中談到組織結構的部份，下列哪一種結構是和權力分配狀況有關？(A)權力化(B)階層化(C)集中化(D)專業化
【評論內容】Hage提出「不證自明理論」（Axiomatic Theory），認為要研究一個複雜的組織，必須同時探討組織的「結構」與組織的「功能」。在其理論中， 組織結構方面的變項因素有四：複雜化、集中化.....
【評論主題】一位學生想作弊，於是抱怨別的同學常常在考試時作弊，是下列哪一種防衛機制？(A)補償作用(B)投射作用(C)壓抑作用(D)轉換作用
【評論內容】投射作用(Projection)有的時候，我們會以自己的想法去推測別人的想法，覺得我們這麼想，所以別人大約也這樣想。例如莊周臨淵羨魚，便是很貼切的描寫。我們常常看到很多人責備、批評別人的缺點或過錯，而絲毫未覺察他自己偏偏就有同樣的缺點。其實他潛意識裏很恐懼別人發現自己的缺點，所以便「先下手為強」，把別人痛批一頓，那麼別人便不敢同樣批評他了，正是所謂「五十步笑百步」，「龜笑鱉無尾」了。臨床上也常發現有些病人老是疑心有人要害他，如果仔細分析，有時可以發現原來是他本來有討厭別人，仇恨別人的念頭，但恨別人是違背超我道德良知監督的.....看完整詳解
【評論主題】中國小說於甲、「魏晉時期，當時的小說多屬於結構不完整的筆記小說」，可以約略分為志怪和志人兩大類，《搜神記》和《世說新語》分別是兩類的代表作。乙、「小說發展到唐代則為完整結構的文言短篇小說，名為傳奇」，
【評論內容】我個人的訂正是這樣的 有錯還請大家幫忙指點乙：唐傳奇分為五大類：志怪 警世 愛情 歷史 豪俠丙：愛情類的是陳鴻的.....
【評論主題】2.古今詞義有改變的現象，而底下「 」詞語中，何者解釋錯誤？(A)臣所以遣將守關，備他盜之出入與「非常」也（司馬遷《史記‧鴻門宴》）—— 意外變故(B)傴僂「提攜」，往來不絕者，滁人遊也（歐陽脩〈醉翁
【評論內容】(C)彷彿：隱隱約約，看不清楚的樣子。
【評論主題】在交流的過程中，某一個團體採用另一個團體全部或部分的文化而形成新的文化，這比較是屬於下列哪一種歷程？(A)同化(assimilation)(B)涵化(acculturation)(C)濡化(encul
【評論內容】
涵化(acculturation) 兩種或兩種以上文化接觸後，所導致的一文化接受另一文化特質及互相影響的過程。
涵化重點在---形成新的文化
濡化(enculturation) 個人自幼開始、有意識或無意識的學習某種生活模式而成為其社會中的一分子的過程。同化:弱勢被強勢併吞掉
【評論主題】何謂第一類型錯誤(type I error )(A)接受虛無假設，但虛無假設為偽(B)接受對立假設，但對立假設為偽(C)拒絕虛無假設，但虛無假設為真(D)拒絕對立假設，但對立假設為真
【評論內容】
第一型及第二型錯誤（英語：Type I error & Type II error）或型一錯誤及型二錯誤為數學中統計學的名詞。
在假設檢定中，會有一種稱為零假設的假設。假設檢定的目的就是利用統計的方式，推測零假設是否成立。若零假設事實上成立，但統計檢驗的結果不支持零假設（拒絕零假設），這種錯誤稱為第一型錯誤。若零假設事實上不成立，但統計檢驗的結果支持零假設（接受零假設），這種錯誤稱為第二型錯誤。
以利用驗孕棒驗孕為例，此時已懷孕為零假設。若用驗孕棒為一位孕婦驗孕，結果是沒有懷孕，這是第一型錯誤。若用驗孕棒為一位未懷孕的女士驗孕，結果是已懷孕，這是第二型錯誤。
【評論主題】Hage提出的不證自明理論，其中談到組織結構的部份，下列哪一種結構是和權力分配狀況有關？(A)權力化(B)階層化(C)集中化(D)專業化
【評論內容】
Hage提出「不證自明理論」（Axiomatic Theory），認為要研究一個複雜的組織，必須同時探討組織的「結構」與組織的「功能」。
在其理論中，
組織結構方面的變項因素有四：
複雜化、集中化、正式化、階層化；
組織功能方面的變項因素有四：
適應力、生產力、效率、工作滿意。
Hage根據此八個變項因素，提出兩兩變項間的各種推論關係，並進而提出兩種不同的組織類型：機械式組織與有機式組織
【評論主題】學校本位管理的特色，不包括哪一個？(A)重組行政架構，建立新關係(B)增加學校自治，減少法令限制(C)賦予學校行政人員績效責任(D)提高學校做決定之權力
【評論內容】
學校本位管理（School-Based Management 簡稱SBM)
基本上，學校本位管理可說是一種權力下放的學校管理。換言之，美國各地方學區（類似我國縣市教育局，但其一般規模卻較我國為小）將作決定的權力授權各個學校，以便改進教育的一種策略。學校本位管理的主要特徵有二：（一）增加學校之自治，減少地方學區法令之限制；（二）學校教師、行政人員、家長、社區人士和學生共同分享作決定的權力，並予績效責任。職斯之故，學校本位管理之目標不只是在重組行政的責任，而且亦在使傳統權力架構進行改變，以建立學校教師、行政人員家長、社區人士和學生的新關係。（吳清山、曾燦燈‧教育資料與研究‧第四期‧84年5月，頁64）【評論主題】下列何者屬於建構主義學習觀點？(A)提供學生真實且簡單的問題情境(B)認同技巧的過度練習(C)採用多元評量工具(D)學習知識由傳授者協助建構
【評論內容】建構主義學習理論主張學習過程不是學習者被動地接受知識，而是積極地建構知識的過程，由於建構主義學習活動是以學習者為中心，而且是真實的，因此學習者更具有興趣和動機，能夠鼓勵學習者進行批判型思維
【評論主題】一位學生想作弊，於是抱怨別的同學常常在考試時作弊，是下列哪一種防衛機制？(A)補償作用(B)投射作用(C)壓抑作用(D)轉換作用
【評論內容】投射作用(Projection)有的時候，我們會以自己的想法去推測別人的想法，覺得我們這麼想，所以別人大約也這樣想。例如莊周臨淵羨魚，便是很貼切的描寫。我們常常看到很多人責備、批評別人的缺點或過錯，而絲毫未覺察他自己偏偏就有同樣的缺點。其實他潛意識裏很恐懼別人發現自己的缺點，所以便「先下手為強」，把別人痛批一頓，那麼別人便不敢同樣批評他了，正是所謂「五十步笑百步」，「龜笑鱉無尾」了。臨床上也常發現有些病人老是疑心有人要害他，如果仔細分析，有時可以發現原來是他本來有討厭別人，仇恨別人的念頭，但恨別人是違背超我道德良知監督的，因此他把這念頭推到別人身上，認為是別人先恨他的，那麼他恨別人便是名正言順了。補償作用...
【評論主題】中國小說於甲、「魏晉時期，當時的小說多屬於結構不完整的筆記小說」，可以約略分為志怪和志人兩大類，《搜神記》和《世說新語》分別是兩類的代表作。乙、「小說發展到唐代則為完整結構的文言短篇小說，名為傳奇」，
【評論內容】我個人的訂正是這樣的 有錯還請大家幫忙指點
【評論主題】03.不求甚解：
【評論內容】1.涂爾幹（E. Durkheim）(1)為最早利用結構功能模式研究教育社會學之學者。(2)教育目的在於使個人社會化，成為對社會有貢獻的一份子，並力求社會中各組成份子達成和諧的狀態（具備共同的觀念、態度、與行為）。(3)教育制度及功能在滿足社會的需求與維繫社會的生存。(4)教育活動包含兩個要素：需有成熟的一代和未成熟的一代；成熟的一代要對未成熟的一代施以某種影響。
【評論主題】【題組】2. 把戲 _____________
【評論內容】Moral Cognitive Developmental Theory
美國學者郭爾保(Lawrence Kohlberg)所提出。此理論承襲皮亞傑(J. Piaget)的學說，採取認知發展的觀點來研究道德發展，認為道德發展是自我和環境互動之後產生的認知結構的變異。郭氏經由泛文化及對個人長期的追蹤研究，發現人有六個品質上不同的道德發展類型，其類型之間發展的先後順序是不變的，由此引出道德發展的六階段說。郭氏將此六個階段分成三個層次，並將第一層次之前的階段界定為零階段；茲分別說明如下：
1.零階段：道德前階段(premoral stage)這階段兒童是以自我為中心來從事判斷。
2.第一層次：道德成規前期(pre-conventional level)此層次分為下列兩個階段：
(1)第一階段：懲罰與服從導向。 此...
【評論主題】2.然後知是山之特立，不與培塿為類。……心凝形釋，與萬化冥合。
【評論內容】1.憑虛御風成語出處： (1)莊子列禦寇：列子御風而行，泠然善也。 (泠然 ㄌㄧㄥˊ ㄖㄢˊ，輕妙的樣子。 )(2)蘇軾‧前赤壁賦：浩浩乎如憑虛御風，而不知其所止。
【評論主題】39.下列哪一個國家偏向菁英教育，所以自小學開始留級率較高？ (A)法國 (B)德國 (C)日本 (D)英國 (98教育原理與制度)
【評論內容】我是記 「法」克！ 被留級了！
【評論主題】依克伯屈（Kilpatrick）所主張的「同時學習原則」，以數學領域之教學為例，學生能增進對數學的喜愛，是達到哪一種學習？ (A)主學習(B)附學習(C)副學習(D)次學習。
【評論內容】克伯屈主張課程編製以兒童的興趣為中心。同時學習原則(包括三項)主學習：直接達到的教學目的副學習：與功課有關的思想或概念（如鴉片戰爭一課，同時學到地理和衛生之事）附學習（輔學習）：學習時所養成的理想態度（如實驗課學到科學精神）
【評論主題】下列何者非屬於系統途徑時期之代表理論？(A)XY理論(B)Z理論(C)後現代主義(D)非線性典範
【評論內容】日本學者威廉·大內在比較了日本企業和美國企業的不同的管理特點之後，參照X理論和Y理論，提出了所謂Z理論，將日本的企業文化管理加以歸納。Z理論強調管理中的文化特性，主要由信任、微妙性和親密性所組成。
【評論主題】4.下列何者不是動詞 (A)犖「犖」大者(B)遊子何「之」(C)層層相「因」(D)「准」不了三分利
【評論內容】這裡有 陳陳相因的解釋 給大家參考 http://www.bookstrg.com/Readstory.asp?Code=SS206051
【評論主題】193.編序教學法，其編序教材的形式是依據斯肯納操作條件作用學習理論中哪一原理而設計的？(A)反應類化法(B)辨識學習法(C)連續漸進法(D)自由放任法
【評論內容】skinner 編序教學法