【劉曉恬】評論
學校本位管理（School-Based Management 簡稱SBM)基本上，學校本位管理可說是一種權力下放的學校管理。換言之，美國各地方學區（類似我國縣市教育局，但其一般規模卻較我國為小）將作決定的權力授權各個學校，以便改進教育的一種策略。學校本位管理的主要特徵有二：（一）增加學校之自治，減少地方學區法令之限制；（二）學校教師、行政人員、家長、社區人士和學生共同分享作決定的權力，並予績效責任。職斯之故，學校本位管理之目標不只是在重組行政的責任，而且亦在使傳統權力架構進行改變，以建立學校教師、行政人員家長、社區人士和學生的新關係。（吳清山、曾燦燈‧教育資料與研究‧第四期‧84年5月，頁64）
【jade0727】評論
題目是問不包括哪一個,答案選c,所以不包括行政人員的績效囉!雖然有人解答,從中理解在說什麼,但總覺得有些題目答案真是強辭奪理,c不是不包括,只是不完整不是嗎?教甄每次都有這種模擬良可的題目來考老師, 真是無言~
【劉蜻蜓】評論
http://blog.xuite.net/kc6191/study/13082349-%E5%AD%B8%E6%A0%A1%E6%9C%AC%E4%BD%8D%E7%AE%A1%E7%90%86%E7%9A%84%E5%9F%BA%E6%9C%AC%E6%84%8F%E6%B6%B5
【希希】評論
(C) 賦予學校行政人員績效責任...