【評論主題】42.下列有關河濱街課程(Bank Street Approach)模式的敘述，何者錯誤？(A)自然科學是此模式課程的核心與重點(B)心智健康(mental health)是此模式的中心概念(C)受杜
【評論內容】
補充：河濱街課程~強調教育是提供幼兒激發其內在發展動力的環境。
【評論主題】11.當幼兒認為傘、風箏、或童話中避雨的樹葉都是傘，卻不認為收合起來的傘是傘。 這種現象在幼兒詞彙意義學習上的特徵各稱為什麼？(A)認知平衡；認知失衡(B)語碼混合；語碼轉換(C)過度延伸；延伸不足(
【評論內容】
運用的語言皆保留各自的語言特性（如：...
【評論主題】16.下列有關全語文(whole language)敘述，何者正確？(A)認為閱讀準備度(reading readiness)是學習寫作的前提(B)全語文主要是持社會學習理論觀點，重視模仿的歷程(C)
【評論內容】
B 全語文
科姆斯基（Chomsky）的語言習得論指出，每個人都有天生的LAD(Language Acquisition Device)，只要有語言的刺激，個體就能很自然的學會複雜 的語言，但是如果改置不用，久了以後，學習言就不再如此容易。「全語言之父」古德曼(Goodman)打破傳統認為閱讀過程是種認字的經驗。他起始於一九六七年「閱讀差異的研究」，提出閱讀是一個心理言的猜謎遊戲(reading as a psycholinguistic guessing game)的新觀念。反對傳統的結構語言學把語文支解成語音、語意、語法。認為語言的學習視為一個整體。Goodman認為語文學習過程是整體的，不能分割，並且應把語文放在情境中學習，和了解語文(包括語音、語意、語法)運用的情形線上測驗: http://www.yamol.tw/tfulltext-%E5%85%A8%E8%AA%9E%E6%96%87%E8%A7%80%E9%BB%9E.htm#99#ixzz5Wqf2POcB
【評論主題】下列有關「前圖式期」的敘述，何者不正確？ (A)此階段幼兒年齡約在三至五歲 (B)經常畫出沒有軀幹的「蝌蚪人」 (C)畫人以正面較多 (D)並列式的畫法是其表現特徵。
【評論內容】
繪畫發展階段
1.塗鴉期(1-2歲)：又稱錯畫期。沒有意義的畫線時期，以線條塗鴨為主。
此時期分四階段：無控制塗鴉、控制塗鴉(直線塗鴉)、圓形塗鴉、命名塗鴉。
其塗鴉發展順序：點錯畫→橫線錯畫→直線錯畫→波浪錯畫→圓形錯畫→綜合性錯畫。
2.象徵期(2-3歲)：有意義的塗鴉期，會於作畫後為其畫命名，故又稱「命名塗鴉期」。此時幼兒意圖畫出一些形象，但仍畫其所知、所感、所想，並非是所見。
3.前圖式期(3-4歲)：無論畫任合東西都一定以圖式表現，例如僅畫出一部份或一些符號，雖不很精確，但已能看出畫出意義。其圖畫題材以人物居多，畫的最多是自己，其次父母、老師。所畫的人頭部特別大，通常以圓圈表現頭，以線條表現四肢，像蝌蚪一樣，故又稱...
【評論主題】司法院大法官解釋：槍砲彈藥刀械管制條例第 8 條第 1 項：未經許可製造、販賣、運輸具殺傷力之空氣槍，不論情節輕重，處以無期徒刑或五年以上有期徒刑之規定違憲。係因違反下列何項法原則？(A)平等原則(B
【評論內容】這個在釋.....看完整詳解
【評論主題】家長常對幼兒的發展有一些迷思，請問下列那項陳述是較為正確的？(A) 0到3歲是大腦發展唯一的關鍵時期，如果錯過了，孩子的神經迴路會受影響，所以家長應讓幼兒去補習班接受左右腦的訓練 (B) 日常生活中
【評論內容】
請問c怎麼改??
【評論主題】下列有關「前圖式期」的敘述，何者不正確？ (A)此階段幼兒年齡約在三至五歲 (B)經常畫出沒有軀幹的「蝌蚪人」 (C)畫人以正面較多 (D)並列式的畫法是其表現特徵。
【評論內容】
繪畫發展階段
1.塗鴉期(1-2歲)：又稱錯畫期。沒有意義的畫線時期，以線條塗鴨為主。
此時期分四階段：無控制塗鴉、控制塗鴉(直線塗鴉)、圓形塗鴉、命名塗鴉。
其塗鴉發展順序：點錯畫→橫線錯畫→直線錯畫→波浪錯畫→圓形錯畫→綜合性錯畫。
2.象徵期(2-3歲)：有意義的塗鴉期，會於作畫後為其畫命名，故又稱「命名塗鴉期」。此時幼兒意圖畫出一些形象，但仍畫其所知、所感、所想，並非是所見。
3.前圖式期(3-4歲)：無論畫任合東西都一定以圖式表現，例如僅畫出一部份或一些符號，雖不很精確，但已能看出畫出意義。其圖畫題材以人物居多，畫的最多是自己，其次父母、老師。所畫的人頭部特別大，通常以圓圈表現頭，以線條表現四肢，像蝌蚪一樣，故又稱...
【評論主題】司法院大法官解釋：槍砲彈藥刀械管制條例第 8 條第 1 項：未經許可製造、販賣、運輸具殺傷力之空氣槍，不論情節輕重，處以無期徒刑或五年以上有期徒刑之規定違憲。係因違反下列何項法原則？(A)平等原則(B
【評論內容】這個在釋.....看完整詳解
【評論主題】17. 請小華回憶班上有哪些幼兒時，他說：「讓我想想！坐在蘋果桌的有小明、小倩、小芳，坐在香蕉桌的有…」小華所使用的記憶策略是(A) 複誦(B) 精緻化(C) 組織(D) 後設認知
【評論內容】
@後設認知：
指個人對自己所得知識的瞭解，且能運用這些知識解決問題。
（另外補充）
@後設語言：用語言思考語言，把語言當作實物表徵而分析。
【評論主題】4.提供幼兒適用尺寸的桌椅、餐具及能夠獨立操作的活動，最有助於幼兒下列何者之發展？(A)自我效能 (B)自我調節 (C)自我中心 (D)自我認同
【評論內容】
@班度拉（Bandura）自我調節論（self-regulation）
自我調節步驟依序為：1.自我觀察 2.自我評斷 3.自我酬賞 4.自我調節
【評論主題】12.下列何者為開發中國家的行政文化特質之一？(A)相對主義(B)功績主義 (C)形式主義 (D)冒險主義
【評論內容】
@開發中國家：因緣.官運.特權.權威.家族.人情.通才.形式
(口訣：因官特權，家人通形。譯：因為官的特權，家人可以同行無阻)
@已開發國家
理性.功績.相對.冒險.事實取向.行政中立
(口訣：理功相冒事中，理工相貌適中)
【評論主題】30.老師正在進行以「花」為主題的繪畫活動，下列有關教學原則之敘述，何者較為適宜？(A)安排學習程度不同的幼兒一起討論，是「同時學習原則」(B)在幼兒進行繪畫過程中，視幼兒的個別需要給予輔導，是「熟練
【評論內容】
@同時學習原則：克伯屈提出。
1.主學習：要教的觀念（鴉片戰爭的來由.歷史）
2.副學習：附屬觀念（鴉片戰爭中各國的地理位置）
3.附學習：象徵性態度（英勇抗敵的正義勇敢精神）
@熟練原則：莫禮生提出。真正的學習、徹底的學習。
@增強原則：
不是外控的，而是內發的，主張教學時宜採起發方式，讓幼兒在學習活動中自己發現原理原則，因認知裡解而自我滿足，自會使學習活動產生增強作用。
【評論主題】48.有關福祿貝爾(F. Froebel)的敘述，下列何者正確？甲、被尊稱為教育史上的哥白尼乙、強調「外在內在化」，指的是注入式的教育丙、主張「教育即開展」，指的是幼兒內在潛力的開展丁、恩物反映出教育
【評論內容】
乙 請問怎麼修改?
【評論主題】1.若應用迦納(H. Gardner) 「多元智能(multiple intelligence)」觀點於幼兒園課程與教學中，下列敘述何者正確？(A)引導幼兒在活動中運用各種能力(B)每位幼兒均應該達到
【評論內容】
多元智能理論（theory of Multiple Intelligences，MI）是美國哈佛大學迦納教授（Howard Gardner）於一九八三年所提出，並於一九九五年增訂的一種智力理論。迦納揚棄以往「以標準化智力測驗的得分來決定人類聰明程度」的作法，對智能提出革新而實用的定義如下：
在實際生活中解決所遭遇問題的能力。提出新問題來解決的能力。對自己所屬文化做有價值的創造及服務的能力。
(引自國北師國教系田耐青老師文章)
迦納8大智能如下：
1‧語言智能(linguistic intelligence) 指運用語言傳達訊息，激發、取悅他人的能力， 如詩人、小說家、編輯記者等。
2‧數學-邏輯智能(logic-mathematical intelligence)指以一種有秩序方式操作符號或句型間關係的能力，...
【評論主題】34. 依據「幼兒就讀幼兒園補助辦法」的規定，下列敘述何者正確？(A)所有年滿五歲就讀立案幼兒園之幼兒，皆可減免學費(B)該辦法所定補助項目，若與其他中央政府所定補助性質相同時，可重複領取(C)就讀公
【評論內容】
幼兒就讀幼兒園補助辦法
第四條
本辦法補助項目及額度如下：一、五歲至入國民小學前之幼兒：
（一）學費補助：
1.就讀公立幼兒園者，補助每學期全額之學費。
2.就讀私立幼兒園者，每學期最高補助新臺幣一萬五千元。
（二）經濟弱勢加額補助：低收入戶、中低收入戶或家戶年所得新臺幣七十萬元 以下家庭，依家庭經濟，補助雜費、代辦費（不包括交n通費、課後延托費、保 險費及家長會費）；家庭經濟及其補助額度如附表。
二、二歲以上至未滿五歲之幼兒：
（一）低收入戶：依社會救助法及其相關法令之規定，由直轄市、縣（ 市）主管 機關視財政狀況予...
【評論主題】36. 有關父母效能訓練(PET)中提到的「我-訊息」(Ｉ- message)，下列敘述何者較適合？(A)「我-訊息」強調父母應傾聽孩子對自我的想法(B) 相對於「他-訊息」，「我-訊息」強調不與他人
【評論內容】
以遲到為例子~~@「我訊息」：學生遲到，十點多才來上課，使用「我訊息」 的老師會如此說：「我很擔心，你這麼晚才來上學，又沒有打電話請假，我不知道你發生了什麼事… 」 @「你訊息」： 使用「你訊息」 就變成「你怎麼又遲到了，是不是又睡過頭了？」當學生點頭是，老師就接著說：「我就知道，你難道不能有一天不睡過頭嗎？… 」事實上，學生是因為前一天到醫院照顧生病的媽媽，半夜才回家…
【評論主題】小傑看到老師稱讚莉莉很快地把玩具收拾好，所以他也趕快收拾自己的玩具。請問 小傑的行為最符合下列哪一個學派的理論？(A)心理分析論 (B)生態系統理論 (C)訊息處理理論 (D)社會學習理論
【評論內容】請問各位大大：心理分析論、生態系統理論與訊息處理理論，這三個解釋是如何?
【評論主題】16.有關象徵性遊戲(symbolic play)的敘述，下列何者正確？ 甲、辦家家酒是常見的象徵性遊戲 乙、象徵性遊戲有助於帅兒語言發展 丙、象徵性遊戲呈現帅兒延宕模仿的能力 丁、象徵性遊戲的出現，
【評論內容】延宕模仿解釋???
【評論主題】39.三歲的小聿和媽媽看電視的動物頻道節目，內容是一匹野狼正在追逐小白兔的畫面，媽媽問小聿剛剛看到什麼？小聿說：「有兔子」，媽媽再問：「還有呢？」小聿說：「兔子是白色的」。小聿使用了下列哪一種認知發展
【評論內容】
請問：主旨痕跡=重點痕跡=要旨痕跡，意思都是同一個嗎?
【評論主題】42.下列有關河濱街課程(Bank Street Approach)模式的敘述，何者錯誤？(A)自然科學是此模式課程的核心與重點(B)心智健康(mental health)是此模式的中心概念(C)受杜
【評論內容】
補充：河濱街課程~強調教育是提供幼兒激發其內在發展動力的環境。
【評論主題】11.當幼兒認為傘、風箏、或童話中避雨的樹葉都是傘，卻不認為收合起來的傘是傘。 這種現象在幼兒詞彙意義學習上的特徵各稱為什麼？(A)認知平衡；認知失衡(B)語碼混合；語碼轉換(C)過度延伸；延伸不足(
【評論內容】
運用的語言皆保留各自的語言特性（如：句法結構），此種語言的交錯運用即稱為「語碼轉換」；若多種語言的特性相互影響而使語言有所改變並且提高彼此的相似度，此種語言的使用就稱為「語碼混合」。
【評論主題】16.下列有關全語文(whole language)敘述，何者正確？(A)認為閱讀準備度(reading readiness)是學習寫作的前提(B)全語文主要是持社會學習理論觀點，重視模仿的歷程(C)
【評論內容】
B 全語文
科姆斯基（Chomsky）的語言習得論指出，每個人都有天生的LAD(Language Acquisition Device)，只要有語言的刺激，個體就能很自然的學會複雜 的語言，但是如果改置不用，久了以後，學習言就不再如此容易。「全語言之父」古德曼(Goodman)打破傳統認為閱讀過程是種認字的經驗。他起始於一九六七年「閱讀差異的研究」，提出閱讀是一個心理言的猜謎遊戲(reading as a psycholinguistic guessing game)的新觀念。反對傳統的結構語言學把語文支解成語音、語意、語法。認為語言的學習視為一個整體。Goodman認為語文學習過程是整體的，不能分割，並且應把語文放在情境中學習，和了解語文(包括語音、語意、語法)運用的情形線上測驗: /tfulltext-%E5%85%A8%E8%AA%9E%E6%96%87%E8%A7%80%E9%BB%9E.htm#99#ixzz5Wqf2POcB
【評論主題】家長常對幼兒的發展有一些迷思，請問下列那項陳述是較為正確的？(A) 0到3歲是大腦發展唯一的關鍵時期，如果錯過了，孩子的神經迴路會受影響，所以家長應讓幼兒去補習班接受左右腦的訓練 (B) 日常生活中
【評論內容】
請問c怎麼改??
【評論主題】下列有關「前圖式期」的敘述，何者不正確？ (A)此階段幼兒年齡約在三至五歲 (B)經常畫出沒有軀幹的「蝌蚪人」 (C)畫人以正面較多 (D)並列式的畫法是其表現特徵。
【評論內容】
繪畫發展階段
1.塗鴉期(1-2歲)：又稱錯畫期。沒有意義的畫線時期，以線條塗鴨為主。
此時期分四階段：無控制塗鴉、控制塗鴉(直線塗鴉)、圓形塗鴉、命名塗鴉。
其塗鴉發展順序：點錯畫→橫線錯畫→直線錯畫→波浪錯畫→圓形錯畫→綜合性錯畫。
2.象徵期(2-3歲)：有意義的塗鴉期，會於作畫後為其畫命名，故又稱「命名塗鴉期」。此時幼兒意圖畫出一些形象，但仍畫其所知、所感、所想，並非是所見。
3.前圖式期(3-4歲)：無論畫任合東西都一定以圖式表現，例如僅畫出一部份或一些符號，雖不很精確，但已能看出畫出意義。其圖畫題材以人物居多，畫的最多是自己，其次父母、老師。所畫的人頭部特別大，通常以圓圈表現頭，以線條表現四肢，像蝌蚪一樣，故又稱...
【評論主題】司法院大法官解釋：槍砲彈藥刀械管制條例第 8 條第 1 項：未經許可製造、販賣、運輸具殺傷力之空氣槍，不論情節輕重，處以無期徒刑或五年以上有期徒刑之規定違憲。係因違反下列何項法原則？(A)平等原則(B
【評論內容】
這個在釋字669
【評論主題】7.幼兒在單詞期(holophrastic period)的語言發展特徵是什麼？(A)對字詞表達會有口吃的現象 (B)使用的字彙大多數是形容詞(C)對字詞會有過度延伸的使用 (D)以「電報」方式來表達
【評論內容】
@語言發展階段~
1歲前===準備期
1~1.5歲==單字句期
1.5~2歲==電報句期/雙字句期/多字句期/命名爆炸期/稱呼期/象徵期
2~2.5歲==文法期/造句期
2.5~3歲==複句期/好問期
（一） 準備期／先聲期（約在１歲前）
哭 → 喃語（3個月）→ 牙牙語(6個月)
咕咕期(約1個月) → 呀語期(約3個月) → 回響期(約10個月)
1.又稱為準備期或先聲時期。嬰兒再1個月時會有簡單的發音，稱為爆發音，3個月會發出咕咕的聲音，稱呀語期，6~8個月會模仿成人的聲音。 2.此期幼兒語言發展重點在發音的練習和對別人語言的了解
3.嬰兒最早發的音為「da da」及「ba ba」
（二）單字句期（１～１歲半）→真正語言的...
【評論主題】27 下列那些是政府可以提供的公共財？①採購國防武器 ②改良警察裝備 ③減少大學教育經費 ④經營國有計程車行(A)①② (B)①④ (C)②③ (D)③④
【評論內容】
幸福駅 說得很清楚，謝謝唷~^^*
Chun Jen Wang 謝謝建議！*:)
【評論主題】48. 新生兒餵奶後容易溢奶，是因為下列何者的括約肌較鬆弛？(A) 囟門 (B) 賁門 (C) 幽門 (D) 肛門
【評論內容】
(A)囟門：跟智力有關。
◎又分為~1.前囪門(大囪門)：菱形狀(位於頭頂上方)：16-18月閉合。
2.後囪門(小囪門)：三角形(位於頭顱後方)：6-8週閉合。
◎太早或遲兩年閉合→智能不足。
(B) 賁門：是人或動物消化道的一部分，為食道和胃的接口部分。
此處的食管下段括約肌能起到收緊胃上口的作用，在胃蠕動過程中防止胃內容物返入食道，從而避免胃酸燒傷食道內壁（胃壁本身可以耐酸）。
(C) 幽門 ：是胃和十二指腸的連接口，包含幽門竇（pyloric antrum）和幽門管（pyloric canal）兩個部分。可以控制食物從胃進入十二指腸的速度...
【評論主題】256 麻疹、德國麻疹、水痘的比較，何者有誤？ (A)病原體均是濾過性病毒 (B)均會出現紅疹 (C)都會經由直接接觸患者傳染 (D)罹患後均可能再患。
【評論內容】
麻疹 德國麻疹(又叫風疹) 水痘
病原體 三者皆為濾過性病毒
特色 1.終身免疫 2春冬較流行 1.終身免疫 2.沒抗體孕婦,前半年接種 1.終身免疫 2.春冬流行
...
【評論主題】4.已知∠A 的度數比∠B 度數的 4 倍少 5°，且∠A 和∠B 互餘，那麼∠A 的度數是【4】度。
【評論內容】
(A) 摩羅反射(Moro Reflex) 又稱為吃驚反射 or驚嚇反應
突然受到痛、光、強音的刺激或失去支托時，會引起四肢衝擊運動，即兩腳舉高、兩手腕向內側彎曲作擁抱狀。四個月以後逐漸消失。
(B) 巴賓斯基反射(Babinsky Reflex) 又叫足底反射
一種輕觸嬰兒腳掌即腳拇趾上翹，而其他四個腳趾作扇形散開的反應。在出生時出現，到四個月以後才逐漸減弱，而要到兩歲以後才慢慢消失。
(C) 達爾文反射(Darwinian Reflex) 又叫抓握反射
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8W 2M 4M 6M 1Y踏步 抓握 ...
【評論主題】五、試述肌紅素與肉色間的關係及如何使猪肉保持鮮紅色。（20 分）
【評論內容】
邊緣系統包含海馬體（Hippocampus）及杏仁體（Amygdala）在內，支援多種功能。
EX.情緒、行為及長期記憶的大腦結構。這種被描述為邊緣系統的腦部結構與嗅覺結構相近。術語「limbic」源自拉丁文「limbus」，意指「邊界」或「邊緣」。邊緣系統包括無數在大腦皮質及皮質下區域的結構。
【評論主題】65.生物發展過程中，影響因素發揮最大效果的時期，稱為：(A)敏感期(B)關鍵期(C)優勢期(D)創新期。
【評論內容】
蒙特梭利發現，孩子在0~6歲間會出現幾個敏感期。
孩子在某段時間，對某種能力的學習動機特別強烈。
EX:生命最初幾年是孩子的語言敏感期，他們認真觀察大人的談話內容與說話方式，
在潛移默化中，便和我們說同一種語言，連腔調也一模一樣。
【評論主題】20. 下列那一項，就兒童發展的觀點，其論述是最為精確的？(A) 孩子多數的學習會受到關鍵期的影響，也會因「機會之窗」砰然關上，就不再有機會(B) 孩子學習的關鍵期是在零至三歲這個時段(C) 孩子腦部
【評論內容】
孩子學習的關鍵期是在0~6歲