問題詳情
11.當幼兒認為傘、風箏、或童話中避雨的樹葉都是傘，卻不認為收合起來的傘是傘。 這種現象在幼兒詞彙意義學習上的特徵各稱為什麼？
(A)認知平衡；認知失衡
(B)語碼混合；語碼轉換
(C)過度延伸；延伸不足
(D)命名爆發；單詞話語
參考答案
答案：C
難度：簡單0.875251
統計：A(473),B(67),C(3929),D(20),E(0) #
個人：尚未作答書單：延伸不足-相關解釋與例題
用户評論
【用戶】林采玲
【年級】國三上
【評論內容】『當幼兒認為傘、風箏、或童話中避雨的樹葉都是傘』 過度延伸『收合起來的傘 不是傘』 延伸不足
【用戶】何羿萱
【年級】高二下
【評論內容】當幼兒認為傘、風箏、或童話中避雨的樹葉都是傘!!!!
【用戶】Janet Tsai
【年級】國三下
【評論內容】運用的語言皆保留各自的語言特性（如：句法結構），此種語言的交錯運用即稱為「語碼轉換」；若多種語言的特性相互影響而使語言有所改變並且提高彼此的相似度，此種語言的使用就稱為「語碼混合」。
【用戶】林采玲
【年級】國三上
【評論內容】『當幼兒認為傘、風箏、或童話中避雨的樹葉都是傘』 .....看完整詳解
【用戶】何羿萱
【年級】高三下
【評論內容】當幼兒認為傘、風箏、或童話中避雨的樹葉都是傘!!!!