【評論主題】解一題數學題目是屬於哪一層次的心智技能學習?(A)概念(B)辨別(C)問題索解(D)原則
【評論內容】
1.訊號學習：由反射性反應所引發的學習。2.刺激反應聯結學習：學習者對特定刺激產生的自主性特定反應。3.反應連鎖學習：多重反應連鎖的動作技能學習。4.語文聯結學習：對所學知識以一連串語言文字來表現。5.辨別學習：在多重刺激下對不同刺激給予不同反應的歷程。6.概念學習：將具共同屬性事物用概括性的文字或符號表示。7.原則學習：兩個概念以上的連鎖學習。8.解決問題。
【評論主題】關於嬰兒期的動作發展，下列何者有誤? (A) 牽動全身的大肌肉活動發展在前，局部小肌肉的活動發展在後。 (B) 軀幹發展在先，四肢發展在後。 (C) 視覺發展在前，聽覺發展在後 (D) 頭部發展在先，
【評論內容】眼球視覺的成熟要等出生後六個月
【評論主題】下列各表述句中，哪一句具備「有效讚美」的原則？(A)小明做到了，你也做到了，不錯。 (B)你能達到老師的要求，很棒。(C)你比上次進步了10 分，很好。 (D)你這次表現做得很好。
【評論內容】有效的讚美是要明確的指出表現好的事件。
【評論主題】解一題數學題目是屬於哪一層次的心智技能學習?(A)概念(B)辨別(C)問題索解(D)原則
【評論內容】
1.訊號學習：由反射性反應所引發的學習。2.刺激反應聯結學習：學習者對特定刺激產生的自主性特定反應。3.反應連鎖學習：多重反應連鎖的動作技能學習。4.語文聯結學習：對所學知識以一連串語言文字來表現。5.辨別學習：在多重刺激下對不同刺激給予不同反應的歷程。6.概念學習：將具共同屬性事物用概括性的文字或符號表示。7.原則學習：兩個概念以上的連鎖學習。8.解決問題。
【評論主題】個體解決問題時，未必遵循常規，不囿於單一答案，能超越既有知識，同時想到數個可能的解決方法，這種思考方式稱為?(A)流動智力(B)擴散性思考(C)多元智力(D)聚斂性思考
【評論內容】流動智力：一種以生理為基礎的認知能力，凡是新奇事物的快速辨識、記憶、理解等能力。流動智力與年齡.....看完整詳解
【評論主題】解一題數學題目是屬於哪一層次的心智技能學習?(A)概念(B)辨別(C)問題索解(D)原則
【評論內容】
1.訊號學習：由反射性反應所引發的學習。2.刺激反應聯結學習：學習者對特定刺激產生的自主性特定反應。3.反應連鎖學習：多重反應連鎖的動作技能學習。4.語文聯結學習：對所學知識以一連串語言文字來表現。5.辨別學習：在多重刺激下對不同刺激給予不同反應的歷程。6.概念學習：將具共同屬性事物用概括性的文字或符號表示。7.原則學習：兩個概念以上的連鎖學習。8.解決問題。
【評論主題】關於嬰兒期的動作發展，下列何者有誤? (A) 牽動全身的大肌肉活動發展在前，局部小肌肉的活動發展在後。 (B) 軀幹發展在先，四肢發展在後。 (C) 視覺發展在前，聽覺發展在後 (D) 頭部發展在先，
【評論內容】眼球視覺的成熟要等出生後六個月
【評論主題】下列各表述句中，哪一句具備「有效讚美」的原則？(A)小明做到了，你也做到了，不錯。 (B)你能達到老師的要求，很棒。(C)你比上次進步了10 分，很好。 (D)你這次表現做得很好。
【評論內容】有效的讚美是要明確的指出表現好的事件。
【評論主題】４ 射者中，弈者勝，（ ），（ ），眾賓懽也。
【評論內容】編序教學是skinner操作制約的教學應用
【評論主題】31.以下關於維果茨基(Vygosky)與皮亞傑的理論，以下的比較何者是對的?(A) 皮亞傑強調認知發展的社會性，維果茨基較重發展的生物性。(B) 皮亞傑特別強調語言在行為調節上的功能，維果茨基則否。
【評論內容】ABC都相反
【評論主題】４ 射者中，弈者勝，（ ），（ ），眾賓懽也。
【評論內容】編序教學是skinner操作制約的教學應用
【評論主題】31.以下關於維果茨基(Vygosky)與皮亞傑的理論，以下的比較何者是對的?(A) 皮亞傑強調認知發展的社會性，維果茨基較重發展的生物性。(B) 皮亞傑特別強調語言在行為調節上的功能，維果茨基則否。
【評論內容】ABC都相反
【評論主題】45. 依教師法第 11 條規定，高級中等以下學校教師之聘任，分初聘、續聘及長期聘任，除依師資培育法第十三條第二項或第二十條規定分發者外，應經由誰審查通過後聘任之？(A)經教師評審委員會審查通過後由教
【評論內容】經教師評審委員會審查通過後由校長聘任之
【評論主題】1.認為知識源於人類先天內在的觀念，強調學習是由內而外，老師是一位引導者，而不是灌輸者。這種主張比較可能是哪一種哲學思潮的教育主張？(A)理性論(rationalism) (B)經驗論(em
【評論內容】經驗主義由外而內(洛克 白板說)
【評論主題】47.小明不喜歡閱讀，但是很喜歡打球。老師為了培養小明的閱讀興趣，只要他每星期閱讀一本書，就可以多打 30 分鐘的球。這種作法是下列何種原理的應用？(A)飽足原理(B)過度矯正原理(C)漸進增強原理(
【評論內容】普立馬克原理又稱老祖母法則，利用學生喜歡的事物作為正增強，引發去完成不喜歡的事物
【評論主題】38. 教育部的「教育優先區」的政策，主要彰顯了哪一項理念：(A) 生態教育 (B) 教育機會均等 (C) 文化霸權 (D) 資優教育
【評論內容】政府列為物質或經濟極為貧乏或不利，須優先予以改善，以利教育機會均等實現的地區。
【評論主題】25.從語言構成要素的角度來看，下列有關智能障礙者在口語表達方面之特徵的描述，何者正確？(A)與同年齡之一般同儕相較，智能障礙者在語形發展上雖會有些許的差距，但基本上是相類似的。(B)智能障礙兒童在語
【評論內容】
a語形上較有困難的應該是自閉症耶
【評論主題】59 關於特定型語言障礙（SLI）與學習障礙（LD），下列敘述何者錯誤？(A)有些研究指出二者只是在不同時間顯現的問題(B)Ervin（2002）研究顯示有很高比例（約 50-70％）的閱讀障礙兒童，
【評論內容】學系障礙是因為神經心理功能異常，故D也錯
【評論主題】5.有關培根敘述，何者有誤?(A)權利即知識(B)洞穴在去除自我之弊(C)學術霸權在去除學統之弊(D)建立歸納法
【評論內容】蘇格拉底:知識即道德培根:知識即力量傅科:權力即知識
【評論主題】４ 射者中，弈者勝，（ ），（ ），眾賓懽也。
【評論內容】編序教學是skinner操作制約的教學應用
【評論主題】31.以下關於維果茨基(Vygosky)與皮亞傑的理論，以下的比較何者是對的?(A) 皮亞傑強調認知發展的社會性，維果茨基較重發展的生物性。(B) 皮亞傑特別強調語言在行為調節上的功能，維果茨基則否。
【評論內容】ABC都相反
【評論主題】４ 射者中，弈者勝，（ ），（ ），眾賓懽也。
【評論內容】編序教學是skinner操作制約的教學應用
【評論主題】31.以下關於維果茨基(Vygosky)與皮亞傑的理論，以下的比較何者是對的?(A) 皮亞傑強調認知發展的社會性，維果茨基較重發展的生物性。(B) 皮亞傑特別強調語言在行為調節上的功能，維果茨基則否。
【評論內容】ABC都相反
【評論主題】31.以下關於維果茨基(Vygosky)與皮亞傑的理論，以下的比較何者是對的?(A) 皮亞傑強調認知發展的社會性，維果茨基較重發展的生物性。(B) 皮亞傑特別強調語言在行為調節上的功能，維果茨基則否。
【評論內容】ABC都相反
【評論主題】個體解決問題時，未必遵循常規，不囿於單一答案，能超越既有知識，同時想到數個可能的解決方法，這種思考方式稱為?(A)流動智力(B)擴散性思考(C)多元智力(D)聚斂性思考
【評論內容】
流動智力：一種以生理為基礎的認知能力，凡是新奇事物的快速辨識、記憶、理解等能力。流動智力與年齡有密切關係，一般人在二十歲以後，流動智力的發展達於頂峰，三十歲之後將隨著年齡的增長而逐漸降低。
【評論主題】關於嬰兒期的動作發展，下列何者有誤? (A) 牽動全身的大肌肉活動發展在前，局部小肌肉的活動發展在後。 (B) 軀幹發展在先，四肢發展在後。 (C) 視覺發展在前，聽覺發展在後 (D) 頭部發展在先，
【評論內容】眼球視覺的成熟要等出生後六個月
【評論主題】下列各表述句中，哪一句具備「有效讚美」的原則？(A)小明做到了，你也做到了，不錯。 (B)你能達到老師的要求，很棒。(C)你比上次進步了10 分，很好。 (D)你這次表現做得很好。
【評論內容】有效的讚美是要明確的指出表現好的事件。
【評論主題】（ ）5.父母親是農夫，但子女擔任醫生，這屬於哪種社會流動?(A)向上流動(B)水平流動(C)向下流動(D)文化再製
【評論內容】代間流動有分向上或向下流動，故答案沒有錯
【評論主題】以下何種懲罰類型學者認為對於兒童的傷害最小(A)體罰 (B)權力剝奪 (C)口頭斥責與恐嚇 (D)給予厭惡性刺激。
【評論內容】權力剝奪(拿走喜愛的正增強物)-負增強
【評論主題】72.下列那個行為不屬於後設認知？(A)對資源的覺知 (B)對策略的覺知(C)對學科的事實知識 (D)如何使用策略的知識
【評論內容】後設認知是對認知的認知白話一點是個人是對自己學習到的知識加以理解、運用、思考。如:明白為什麼要學
【評論主題】2.請選出正確的敘述?(A)學習落後的學童一定有學習障礙 (B)學習障礙也包含 「口語表達困難」 (C)學習障礙中的「書寫困難」是因為手部功能限制所造成 (D)學習障礙中的「計算困難」是因為忘記了數學
【評論內容】答案是B!!!學障包含口語障礙：口語障礙是指語音的辨識、文法句型的運用、或口語理解上出現困難，但這些困難又非聽力問題所致，也因其口語困難，導致其閱讀或書寫的表現比一般學生差，也導致其社會人際上的適應困難。
【評論主題】４ 射者中，弈者勝，（ ），（ ），眾賓懽也。
【評論內容】編序教學是skinner操作制約的教學應用
【評論主題】【題組】 ⑶包南效應（Barnum Effect）
【評論內容】前運思期:自我為中心及萬物有靈論
【評論主題】1.有關防衛機轉的敘述，何者有誤？甲、一種潛意識的運作 乙、有降低焦慮功能，可經常使用 丙、以否定、扭曲現實方式出現丁、是一種病態行為。(A)甲、乙 (B)乙、丙 (C)乙、丁 (D)丙、丁。
【評論內容】可是昇華和補償算正向吧@@
【評論主題】七、對於 80 kVp 的 X 光射束而言，需要多少厚度的銅濾片，才能達到等同於 2.5 mm 鋁當量厚度？（已知：鋁的密度為 2.699 g/cm3，質量衰減係數為 0.02015 m2/kg；銅的
【評論內容】這題考的是盧梭的自然主義吧盧梭主張實物是教學的最佳材料。
【評論主題】3.在教學上由已知到未知，循序漸進和縱橫的聯繫性，是何種原則之應用？ (A)自動原則 (B)準備原則 (C)類化原則 (D)熟練原則。
【評論內容】為何不是熟練
【評論主題】三、有一學者擬比較三種配方不同的飼料對天竺鼠之生長速率的影響。他將 36 隻購自某實驗動物中心的純系天竺鼠分置於九個鼠籠中，每籠四隻天竺鼠；再隨機地以各種配方的飼料餵飼其中的三籠天竺鼠。試驗開始前，先
【評論內容】這題講的是Vygotsky的鷹架而班都拉的社會學習-應該是透過楷模的"模仿"
【評論主題】1、社會教育是藉教育的力量來改進社會，所以社會教育對象是(A)全體國民(B)在校學生(C)失學成人(D)兒童及青年。
【評論內容】社會教育相對於學校教育
【評論主題】55.張老師從台南縣的大華國中，調到新竹縣的民權國中當老師，這是屬於何種社會流動？(A)代間流動 (B)代內流動 (C)水平流動 (D)垂直流動
【評論內容】應該是說 代內流動又分向上和向下流動(範圍太大)因為水平流動相對垂直流動的這個選項比較好
【評論主題】31.以下關於維果茨基(Vygosky)與皮亞傑的理論，以下的比較何者是對的?(A) 皮亞傑強調認知發展的社會性，維果茨基較重發展的生物性。(B) 皮亞傑特別強調語言在行為調節上的功能，維果茨基則否。
【評論內容】ABC都相反
【評論主題】下列何者對智障生的定義是正確的?(A)重度智能障礙者IQ介於20以下。(B)對可教育性智能障礙者可提供學業學習技巧訓練。(C) 對可訓練性智能障礙者可提供學業及適應行為訓練。(D)中度智能障礙者IQ介
【評論內容】有喔輕度智能障礙是可教育性中度智能障礙是可訓練性重度及極重度智能障礙都是養護性
【評論主題】智力越低、年齡越低之重度障礙兒童，其學習效果的曲線其起伏的狀態越不明顯。(A)○ (B)×
【評論內容】意思就是說 當一個人(能力好)，相對而言，你的學習成效就會好，學習成效一直都維持在一個水準，曲線波動就不會明顯。而題目指的重度的孩子(能力差)，相對而言，容易分心學習成效就有好有壞，所以波動就會起伏很大!
【評論主題】教師不但要教書,也要教人,主要是受到那一種心理學說的影響?(A)人本主義(B)行為主義 (C)認知主義 (D)分析主義.
【評論內容】所以到底是人本主義
【評論主題】79. 我國「強迫入學條例」頒佈於民國幾年？ (A) 二十一年 (B) 三十一年 (C) 五十一年 (D) 七十一年
【評論內容】民國33年是國民政府民國71年是總統公布憲法規定法律好像都是由總統公布才算(這算是癥結點嗎哈哈
【評論主題】13.小新是一位重度智能障礙的學生，缺乏口語能力。最近幾天上課時，他持續地出現搥打自己大腿、突然尖叫等行為，但這樣的行為則很少在烹飪課時發生。下列何種評估方式最能幫助我們較精確地判斷小新行為的原因？(
【評論內容】D有ABC分析法 ，A指原因
【評論主題】4.荀子說:「性也者，吾所不能為也，然而可化也。」這句話強調教育的什麼? (A)外鑠力量 (B)適性發展 (C)知、情、意合一
【評論內容】荀子 性惡 化性起偽
【評論主題】15.下列哪些身心障礙學生可能會伴隨語言發展或表達上的困難？甲、智能障礙乙、學習障礙丙、自閉症丁、腦性麻痺(A)甲乙丙 (B)甲丙丁 (C)甲乙丁 (D)甲乙丙丁
【評論內容】學障在法規定義上有提到 造成聽覺理解、口語表達....等學習表現有顯著障礙
【評論主題】4.依據我國現行特殊教育法規，各級學校應提供特殊教育學生家庭支援服務，其服務內容應於開學後多久內告知特殊教育學生家長？(A)一週 (B)二週 (C)一個月 (D)二個月
【評論內容】法規已改
【評論主題】72.牛頓坐在蘋果樹下發現地心引力，是一種：(A)嘗試錯誤 (B)頓悟 (C)方位學習 (D)觀察學習
【評論內容】嘗試錯誤學習的意思是 反覆去嘗試是否正確的學習過程
【評論主題】23.( )有關學習的內在歷程，社會學習論將其分為四個步驟，就是注意、保留、行為複製、以及何種歷程？(A)互動 (B)模仿 (C)觀察 (D)動機
【評論內容】助跑再動(注意、保持、再生、動機)
【評論主題】27.根據「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」，下列哪一類兒童的鑑定必須實施智力測驗?(A)學習障礙(B)發展遲緩(C)藝術才能優異(D)嚴重情緒障礙
【評論內容】情障跟學障都必須要實施智力測驗 因為有排除條款~~
【評論主題】6.關於身心障礙資賦優異學生教育服務理念之敘述，下列何者是不適當的？(A)應安置在以障礙學生為主的教育環境(B)同時需要充實性與補救性的教學服務(C)提供獎學金及輔具補助費(D)應將身心障礙與資賦優異
【評論內容】融合教育的理念是最少限制環境。
【評論主題】14. 下列有關「學習障礙」的敘述，何者不正確？(A)學習障礙學生的聽、說、讀、寫、算當中至少有一項有嚴重的學習困難 (B)大部份的學習障礙是因為父母管教因素所造成(C)學習障礙學生會有某些優勢的能力
【評論內容】法規有規定 學習障礙的第一款就是智力正常或正常程度以上。而智能障礙一定要低於兩個標準差以上
【評論主題】7.要判斷「是非」、「對錯」、「真假」，需仰賴：(A)知識 (B)宗教 (C)習慣 (D)風俗
【評論內容】應該是用道德的認知來分期道德是人建立而來，沒有絕對的對錯就如同 在美國吸大麻是合法的;但台灣是非法的4
【評論主題】18.大雄寫了一份報告後面附加了許多注釋，此份報告得了高分，因此大雄往後寫報告應該多加註釋，這是何種原理？(A)工具制約(B)古典制約(C)概念學習(D)認知學習
【評論內容】工具制約的後效強化