【用戶】楊旺
【年級】高二上
【評論內容】一、學習障礙學生之特徵 ：學習障礙學生常易和低成就或學習動機不佳的學生混淆不清，因為學習障礙學生常常學業成就低落 (比其就讀年級低落兩個年級以上) 而且對學習沒有自信心和 興趣。然而，除此之外,學習障礙學生在學習上也常表現下列困難： １、接收訊息困難。學障學生在接收視覺或聽覺的訊息有困難，例如無判斷大小、遠近 、深淺、或物體排列的相關位置。２、處理訊息困難。學習障礙學生常不能找出事物的細節，而區分出主客關係，或不能 將具有共同特性的事物歸類，因此，學習時常顯得混亂而無頭緒。３、儲藏訊息困難。學障學生可能在某部分的訊息記憶有困難，無法將某部分長期儲藏 ，例如字和...
【用戶】Yen-Ling Ke
【年級】國三下
【評論內容】Kirk與Gallagher在1983年將學障分為發展性的學習障礙與學業性的學習障礙：1.發展性學習障礙：原始性缺陷（注意力缺陷、記憶力缺陷、肢動協調缺陷、知覺能力缺陷）、衍伸性缺陷（思考能力異常、語言能力異常）