【評論主題】63. ( )邱老師雖然並未參與學校的課程發展工作，不過她在教學時，除了依學校的課程方案，也會考量班級學生的學習經驗及程度，在與課程方案的設計者討論之後，自行加以修改並選用補充教材。邱老師的作法較屬於
【評論內容】看資料(高明-教專科目)，並未特別把落實觀和締造觀分開描述
【評論主題】14.卡爾森(R. O. Carlson)依服務性功能對組織進行分類，請問公立學校屬於何種類型的組織？(A)類型一(B)類型二(C)類型三(D)類型四
【評論內容】
組織—能選擇
組織—不能選擇
客戶—
能選擇
1.類型一：
組織和顧客都有選擇權。
組織必須奮力提高品質，方能吸引顧客加入，故又稱野生組織。
ex:各級教育行政機構、不屬於義務教育的高中或大學、公共福利機構等。
2.類型二：
組織無法選擇顧客，
但顧客可以選擇組織。
ex:國中小補校、私立幼稚園、公立醫院
客戶—
不能選擇
3.類型三：
組織有權選擇顧客，但顧客無權選擇組織。
ex:軍隊
4.類型四：
組織顧客都無選擇權。
不須為顧客競爭，是一種受法律保護的組織，故又稱「養護組織」
ex:實施義務教育的國民中小學
...【評論主題】14.卡爾森(R. O. Carlson)依服務性功能對組織進行分類，請問公立學校屬於何種類型的組織？(A)類型一(B)類型二(C)類型三(D)類型四
【評論內容】
組織—能選擇
組織—不能選擇
客戶—
能選擇
1.類型一：
組織和顧客都有選擇權。
組織必須奮力提高品質，方能吸引顧客加入，故又稱野生組織。
ex:各級教育行政機構、不屬於義務教育的高中或大學、公共福利機構等。
2.類型二：
組織無法選擇顧客，
但顧客可以選擇組織。
ex:國中小補校、私立幼稚園、公立醫院
客戶—
不能選擇
3.類型三：
組織有權選擇顧客，但顧客無權選擇組織。
ex:軍隊
4.類型四：
組織顧客都無選擇權。
不須為顧客競爭，是一種受法律保護的組織，故又稱「養護組織」
ex:實施義務教育的國民中小學
...【評論主題】國民教育法（民國 100 年 11 月 30 日修正）第2 條規定，我國國民應受國民教育之年齡範圍為何？(A)三歲至十二歲 (B)六歲至十二歲 (C)六歲至十五歲 (D)十二歲至十八歲。
【評論內容】還是一樣吧? 十二年國教並非義務教育，不強迫
【評論主題】30. 「逍遙學派」的創始者為何人？(A)柏拉圖（Plato） (B)亞里斯多德（Aristotle）(C)尼爾（Neill） (D)裴斯塔洛齊（Pestalozzi）
【評論內容】逍遙學派是古希臘哲學家亞里士多德創立，又稱亞里士多德學派。公元前 335年亞里士多德在雅典的呂克昂建立了一所學院，該處有一小樹林和許多可供散步的林蔭道，亞里士多德喜歡在這林蔭道上和學生散步、講課和討論學問，所以被稱為逍遙學派。
【評論主題】13. 「評量即學習」的觀點主張評量的主要功能為何？(A)評量學生的學習結果(B)蒐集發展教學計畫所需的訊息(C)培養學生後設認知的能力(D)給予學生學習結果評等第
【評論內容】如果我們把考試當作一種學習的話，我們會自己關注自己寫錯的部分，了解自己的學習弱點，並針對學習弱點加以改進。我是這樣想的，所以選C
【評論主題】42. 提出學校處於「混沌邊緣」(edge of chaos)，一方面在秩序世界累積資訊，一方面在混沌世界中進行非線性之改革變化，是下列哪一項理論之主張？(A)混沌理論 (B)複雜理論 (C)衝突理論
【評論內容】
教育研究與發展期刊（第三卷第三期）
複雜理論連結混沌理論，除了強調事件的不可預測性和非線性發展態勢之外，更重視彼此調適、共同演化、互動關係以及自我組織之特性。複雜理論中的複雜即是一種介於混沌與秩序之間的狀態，是一種「混沌邊緣」，一種動態平衡，在此混沌與秩序的交界，雖然離散震盪、狂亂騷動，卻也潛力無限、生機盎然。藉此隱喻，在相當程度上，教育組織亦恰如複雜體系，其內充斥瀰漫著矛盾和緊張的弔詭，而同時卻也潛藏著變革與整合的契機。【評論主題】35. 依「國民教育階段家長參與學校教育事務辦法」之規定，下列哪一項不正確？(A)學生家長會得分為班級家長會、家長代表大會及家長委員會(B)每學年開學後二週內，班級教師應協助成立班級家長會(C)每學年
【評論內容】第8條
【評論主題】10. 何者調和興趣主義和訓練主義？(A)康德(Kant) (B)亞里斯多德(Aristotle) (C)邊沁(Bentham) (D)杜威(Dewey)
【評論內容】進步主義教育方法，乃是「以學習者為本位」的教法，著重學生思考能力的培養與行為的實踐，主要特色可歸納有三：（一）倡導問題教學法： 鑑於傳統的教學法，以教師為本位，著重知識的灌輸，學生缺乏主動性的學習，如此所得的知識，不但有其侷限性，且學生能不能學以致用，又是個問題。故杜威等人倡導問題教學法，著重學生主動的學習，師生共同參與課程的規劃與進行，同時在教學情境中，學生為有效解決問題，不得不主動積極思考，無形中亦培養了其思惟能力。此外，此種教學法，係強調學生共同合作，一起成長，故亦有助於學生群性的發展。 （二）調和興趣主義與訓練主義： 進步主義在教學上的另一特色，即是調和了興趣主義與訓練主義，興趣主義主...
【評論主題】54.學校課程有「地理」而沒有「風水」，有「化學」而沒有「煉金術」，課程設計者最有可能根據下列哪一項理由，作成排除二個後項的決定？(A)無法根據繼續性及程序性設計成符合學生認知能力的教材或活動(B)近
【評論內容】這類型的題目，考雙北都要選"價值"，出了好幾次了。
【評論主題】19. 文英認為法律要隨時代的潮流而更新，當法律不能符合社會的要求時，便要加以修改。請問文英是處在那一種道德發展階段？(A)維持社會秩序取向(social-order maintaining orie
【評論內容】答案有誤 應改為D
【評論主題】16. 根據日本學者Nonaka & Takeuchi 的觀點，要創造學校組織知識，必頇激發學校成員哪兩類知識的互動?(A)教學與行政(B)省思與行動(C)內隱與外顯(D)教材與經驗。
【評論內容】答案有誤 應改為C
【評論主題】63. ( )邱老師雖然並未參與學校的課程發展工作，不過她在教學時，除了依學校的課程方案，也會考量班級學生的學習經驗及程度，在與課程方案的設計者討論之後，自行加以修改並選用補充教材。邱老師的作法較屬於
【評論內容】看資料(高明-教專科目)，並未特別把落實觀和締造觀分開描述
【評論主題】79. ( )態度係指個體對人對事所抱持的一種持久又一致的行為傾向。凱爾曼(H.C. Kelman)表示態度形成或改變的歷程，包含順從(compliance)、認同(identification)與內
【評論內容】順從是表面接受他人的意見或觀點，在外顯行為方面與他人相一致，而在認知和情感上與他人並不一致。 認同是在思想、情感和態度上主動接受他人影響，比順從深入一層。認同不受外在壓力的影響，而是主動接受他人或集體的影響。
【評論主題】15. ( )以下何者不屬於「國民中學課程發展委員會」的職責?(A)辦理課程與教學評鑑(B)決定領域學習節數(C)自編教科用書(D)規劃學校課程計畫。
【評論內容】課發會負責「審定」自編教材，並不是課發會自編出教材。
【評論主題】二十二、 下列各選項的語句裡，何者沒有用語毛病?(A)自從師範大學畢業之後，他就教於忠孝國中，開始作育英才。(B)現在不是假期，想不到風景區裡依然遊人如織，好不熱鬧。(C)陳老伯雖然已經享年八十四了，
【評論內容】(C)享年的用法是不是也錯誤? 享年用法於人去世的時候
【評論主題】14.卡爾森(R. O. Carlson)依服務性功能對組織進行分類，請問公立學校屬於何種類型的組織？(A)類型一(B)類型二(C)類型三(D)類型四
【評論內容】
組織—能選擇
組織—不能選擇
客戶—
能選擇
1.類型一：
組織和顧客都有選擇權。
組織必須奮力提高品質，方能吸引顧客加入，故又稱野生組織。
ex:各級教育行政機構、不屬於義務教育的高中或大學、公共福利機構等。
2.類型二：
組織無法選擇顧客，
但顧客可以選擇組織。
ex:國中小補校、私立幼稚園、公立醫院
客戶—
不能選擇
3.類型三：
組織有權選擇顧客，但顧客無權選擇組織。
ex:軍隊
4.類型四：
組織顧客都無選擇權。
不須為顧客競爭，是一種受法律保護的組織，故又稱「養護組織」
ex:實施義務教育的國民中小學
...【評論主題】國民教育法（民國 100 年 11 月 30 日修正）第2 條規定，我國國民應受國民教育之年齡範圍為何？(A)三歲至十二歲 (B)六歲至十二歲 (C)六歲至十五歲 (D)十二歲至十八歲。
【評論內容】還是一樣吧? 十二年國教並非義務教育，不強迫
【評論主題】8.資源班上語文課時，林老師以小組方式討論童話故事後，讓小明與小文藉由人物分析來了解故事內容，而小祥與小龍則是找出故事主角的姓名。林老師是採用下列哪一種課程設計方式？(A)多層次課程(B)平行式課程(
【評論內容】多層次課程是指在相同的科目或領域下，學習不同層次(multi-level)的內容和目標。這個層次還可以細分為二：
【評論主題】10.已知 a=12,且[a,b]=36,(a,b)=3,則 b= _________________ .
【評論內容】等分除是把總數平均分出去的概念。ｅｘ：12顆糖果，平分給甲、乙、丙三人，每人可得幾顆？甲拿1顆，乙拿1顆，丙拿1顆，依序慢慢拿完後，發現每人可拿4顆。
【評論主題】【題組】8.扶搖直上
【評論內容】觀察學童對藥物的反應
【評論主題】【題組】(2)Robin Company acquires a piece of land on which it intends to build a factory to produce its
【評論內容】那請問有「古典效度理論」這個詞嗎？
【評論主題】五、⑴請說明中央銀行升息是指何種利率升息?(5分）
【評論內容】不懂為什麼這題不能選效標(同時)效度?
【評論主題】2.(20%) Explain the following terms【題組】a.Von Neuman architecture
【評論內容】行動研究主要特點不是為了「減少」運用複雜統計方法，而是礙於研究現場，沒辦法做到這麼嚴謹。（記得某一年也有類似題，大家是這樣討論的）
【評論主題】【題組】⑵若圖一屬深梁型式，則說明如何利用壓拉桿模式（strut-and-tie model）作鋼筋設計？（20 分）
【評論內容】射箭科藝語→ 社會、健康、科學、藝術、語文鶴用像射箭一般的速度去吃魚
【評論主題】白老師負責本年度勇健國小語文競賽的選手報名與相關工作，請問她要接觸的是臺南縣政府教育處的那一個單位？(A)督學室 (B)社會教育科 (C)學務管理科 (D)中等教育科
【評論內容】有改嗎？可是在社會教育科裡還是有找到相關業務1. 語文競賽（含市長盃、分區賽、市賽、集訓、全國賽、種子教師研習）及語文相關綜合業務
【評論主題】30.下列對九年一貫課程的敘述，何者為正確？(A)用課程標準取代課程綱要(B)培養國民七大基本能力 (C)將學科整合為十大學習領域 (D)基本教學節數佔百分之八十，彈性教學節數佔百分之二十（
【評論內容】基本教學節數與彈性教學節數不是已經改為不用固定百分比了？
【評論主題】21.國內已於民國95年正式將「使學生不受任何體罰，造成身心之侵害」完成立法於下列哪一個法令修正條文？(A) 憲法。(B) 教師法。(C) 國民教育法。(D) 教育基本法。
【評論內容】學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權，國家應予保障，並使學生不受任何體罰，造成身心之侵害。不論哪個階段的教育，這句話都是成立的，因此選擇教基法。
【評論主題】21.國內已於民國95年正式將「使學生不受任何體罰，造成身心之侵害」完成立法於下列哪一個法令修正條文？(A) 憲法。(B) 教師法。(C) 國民教育法。(D) 教育基本法。
【評論內容】特別寫到和九年教育有相關的，"幾乎"都是國教法；其餘"幾乎"都是教基法。(懶人背法，真的記不起來時可以用來參考判斷)
【評論主題】有關古籍之敘述何者有誤？ (A)《尚書》是最古之散文，《詩經》是最早之詩歌總集 (B)春秋三傳是：《公羊傳》、《穀梁傳》、《左傳》 (C)《春秋》是編年體、《史記》是紀傳體、《國語》是國別史 (D)
【評論內容】儀禮周禮
【評論主題】51.在做決定的過程中，下列哪一項不是賽蒙 (H. A. Simon) 所指的階段？(A)回饋活動 (B)情報活動 (C)設計活動 (D)選擇活動
【評論內容】感覺賽蒙是個很糟的人 XD
【評論主題】4.今六書多採許慎分類，次序則用班固與宋代說文專家徐鍇的說法，定為：象形、指事、會意、形聲、轉注、假借。則下列選項中，皆屬不同造字法則？(A)考、老、月(B)街、武、車(C)豆、鼎、斤(D)旦、雞、亦
【評論內容】樓上，照你自己這樣解釋，旦是指事喔
【評論主題】38.馨誼是普通高中的學生，她的修課很有彈性，只要在規定時間內修滿必修學分， 並累計必選修學分達到160學分的要求即可畢業。以上規定屬下列哪種制度？(A)學時制 (B)學分制 (C)學年學時制 (D)
【評論內容】這樣看起來，現在高中普遍應該算是學年學時制吧？要升三年級的人被留級，就要重讀二年級所有科目。
【評論主題】93.依據臺北縣各級學校學生申訴評議委員會的規定，當學生及其父母或監護人對於學校行政單位或教師有關學生個人之管教措施認為違法或不當，致其權益受損，應於該事件發生之次日起多少日內以書面向學校申
【評論內容】第 5 條 學校對學生之處分或措施，應於通知書上附記如有不服，得於通知書送達之次日起二十日內，以書面向學生申評會提起申訴。學生申評會對於逾期之申訴案件，不予受理。但申訴人因不可抗力或不可歸責於己之事由並提出具體證明者，不在此限。最佳解的10日是哪一條法規？高級中等以下學校處理學生申訴案件實施辦法規定裡找不到１０日這個天數
【評論主題】81.若教育人員未能依據兒童及少年福利與權益保障法的規定，即時通報遭受不當對待的兒童資訊時，將接受怎樣的處分？(A)新臺幣三千元以上一萬元以下罰鍰(B)新臺幣六千元以上三萬元以下罰鍰(C)新臺幣六千元
【評論內容】建議可修改題目兒童福利法-------兒童及少年福利與權益保障法