用戶【Ling-Fey Chen】點評問題和點評內容

【評論主題】50.某富商為了博取美名,透過媒體發佈救濟窮困民眾的消息,社會評價毀譽參半,就倫理學而言,下列那一學派仍視該富商行為具有道德價值?(A)義務論(B)效益論(C)德行論(D)情緒論

【評論內容】效益主義堅信「當一個行動能產生最好的結果時,它就是對的」 義務論不管行為的結果是.....看完整詳解

【評論主題】40.汪老師藉由改變既有課程結構,從不同族群的角度讓學生能從課程中學到其固有的文化風俗,從不同文化角色來建構自己的觀念。請問上述做法屬於下列哪種多元文化課程的發展模式?(A)添加取向(B)社會行動取向

【評論內容】一、消除取向:消除或修正含有對族群、性別有刻板印象、偏見或歧視的課程內容。例如 將「吳鳳」單元消除、修正性別角色刻板化的教材。 二、貢獻取向:多文化課程發展第一階段。在特殊的假日、慶典中,表揚有少數族群中有貢獻的特殊人物或英雄事蹟,如辦理兩性平等教育周、性別歧視的行動劇在特定慶典呈現。 三、添加取向:多元文化課程發展第二階段。以既有的課程結構為主,在課程中加入特定族群的相關議題或概念,例如在不改變課程標準的前提,在分科架構下,使性別平等教育的課程設計成為補充教材。缺點是片斷的性別議題加入課程,課程未新建構從不同文化及族群觀點來看世界。 四、轉化取向:.....看完整詳解

【評論主題】11.在知識論上,有兩大對立的主義對於是否有先驗知識爭論不休。洛克是屬於經驗主義者,笛卡兒則屬於那一派:(A)存在主義 (B)理性主義 (C)唯物主義 (D)實用主義

【評論內容】笛卡爾 : 我思故我在 = 我思考 所以我存在我思考 所以我存在....理性主義 我存在 所以我思考....存在主義

【評論主題】11.在知識論上,有兩大對立的主義對於是否有先驗知識爭論不休。洛克是屬於經驗主義者,笛卡兒則屬於那一派:(A)存在主義 (B)理性主義 (C)唯物主義 (D)實用主義

【評論內容】笛卡爾 : 我思故我在 = 我思考 所以我存在我思考 所以我存在....理性主義 我存在 所以我思考....存在主義

【評論主題】32.下列何者屬於典型表現測驗?(A)智力測驗 (B)成就測驗 (C)興趣測驗 (D)性向測驗。

【評論內容】最大表現測驗(maximal performance test):測量個人的最佳反應,或最大成就,亦即在確定個人的能力表現。典型表現測驗(typical performance test):測量個人的典型行為(typical behavior),亦即在正常的情境下,個體通常的表現。

【評論主題】50.某富商為了博取美名,透過媒體發佈救濟窮困民眾的消息,社會評價毀譽參半,就倫理學而言,下列那一學派仍視該富商行為具有道德價值?(A)義務論(B)效益論(C)德行論(D)情緒論

【評論內容】效益主義堅信「當一個行動能產生最好的結果時,它就是對的」 義務論不管行為的結果是怎樣,只在乎行動本身是否符合某些「特性」或「規則」。德行論人生的目的、人生的至善

【評論主題】40.汪老師藉由改變既有課程結構,從不同族群的角度讓學生能從課程中學到其固有的文化風俗,從不同文化角色來建構自己的觀念。請問上述做法屬於下列哪種多元文化課程的發展模式?(A)添加取向(B)社會行動取向

【評論內容】一、消除取向:消除或修正含有對族群、性別有刻板印象、偏見或歧視的課程內容。例如 將「吳鳳」單元消除、修正性別角色刻板化的教材。 二、貢獻取向:多文化課程發展第一階段。在特殊的假日、慶典中,表揚有少數族群中有貢獻的特殊人物或英雄事蹟,如辦理兩性平等教育 周、性別歧視的行動劇在特定慶典呈現。 三、添加取向:多元文化課程發展第二階段。以既有的課程結構為主,在課程中加入特定族群的相關議題或概念,例如在不改變課程標準的前提,在分科架構下,使性別平等教育的課程設計成為補充教材。缺點是片斷的性別議題加入課程,課程未新建構從不同文化及族群觀點來看世界。 四、轉化取向:多元文化課程發展第三階段。已改變既有課程結...

【評論主題】下列有關短距離跑動作要領的敘述,何者有誤?(A)起跑後,一腿後蹬與地面產生反作用力 (B)起跑初期,身體不可立即直立起來 (C)跑至彎道時,身體應微向內傾,右手做較大的擺動。 (D)隨著速度

【評論內容】(C)跑至彎道時,身體應微向內傾,右手做較大的擺動。跑入彎道時有離心力 C選項跑法照理能減低離心力作用吧!!!!

【評論主題】11.在知識論上,有兩大對立的主義對於是否有先驗知識爭論不休。洛克是屬於經驗主義者,笛卡兒則屬於那一派:(A)存在主義 (B)理性主義 (C)唯物主義 (D)實用主義

【評論內容】笛卡爾 : 我思故我在 = 我思考 所以我存在我思考 所以我存在....理性主義 我存在 所以我思考....存在主義

【評論主題】37. 某班學生考試成績,多數人得分偏低,該班學生成績會呈什麼分配型態?(A) 右偏(正偏態) (B) 左偏(負偏態) (C) 常態分配 (D) 高狹峰

【評論內容】最佳解錯了吧 ? 高左負 + 低右正吧!!!高分多=負(左)偏態/低分多=正(右)偏態

【評論主題】12. 鐵餅投擲圈的半徑為(A) 2.50m (B) 2m (C) 1.50m (D) 1.25m。

【評論內容】題幹給答案了

【評論主題】【題組】 ⑵同化與調適

【評論內容】S優勢W劣勢O機會T威脅

【評論主題】(2)Lixpand in a Fourier series the llmctionskelclieJ in Fig. 1.

【評論內容】題幹不清,建議修改如2f老師所示!原題目如下:下列何者是闊背肌 (latissimus dorsi)作用於肩關節所產生的動作? (A)接力賽中接棒的手 (B )排球中之舉球 (C )拳擊手出拳 (D )跳繩中的手

【評論主題】3’ I he cable shown in Fig. 3 has a mass of 1 .2kg per meter of length and supports the pulley and l

【評論內容】題目有誤,扶腰非浮腰

【評論主題】2.折衝樽「ㄗㄨˇ」:

【評論內容】三分線也是禁區外 = =這樣B也沒錯

【評論主題】【題組】6. A w_______ed diet includes food from the five main food groups.

【評論內容】排尿減少 腎臟!!

【評論主題】三、相關(relevance)可分為主題相關和非主題相關二種,試說明二者的定義、異同、爭議及其在資訊檢索上的應用。 (25 分)

【評論內容】我思故我在 笛卡爾我在故我思 齊克果存在先於本質 沙特

【評論主題】【題組】 ⑵試求其電感。(20 分)

【評論內容】樓上帥哥

【評論主題】「否極泰來」的「否」字讀作?(A)ㄆ一ˇ (B)ㄈㄡˇ (C)ㄆ一 (D)ㄆㄟ。

【評論內容】原來是ㄆ一ˇ....一直都唸錯

【評論主題】81.義務教育最主要的特性是:(A)免費性 (B)強迫性 (C)全民性 (D)基礎性

【評論內容】義務教育=強迫基本教育=非強迫T_T

【評論主題】36. 各級學校體育實施辦法」規定體育課之教學每班(組)人數以 (A)35 (B)不得超過各級學制各該年級班級學生人數規定 (C)45 (D)50 人為原則。

【評論內容】

修正日期:103/09/26各級學校體育課之編班及排課應依下列規定辦理:一、體育課之教學除原班授課外,為考慮學生個別差異、運動興趣及安全 ,得採另行編班(組)方式,每班(組)人數不得超過各級學制各該 年級班級學生人數規定。 二、身心障礙或經醫師證明身體狀況不適宜與一般學生同時上課者,應另 成立體育特殊教育班,每班人數以十五人為原則。 三、以午餐前、後一節不編排及隔日編排為原則。

本題為舊法規,目前已無此項規定,建議刪除

【評論主題】六、請詳列赴海外投資礦業要考慮的因素。(10 分)

【評論內容】限制:有其特殊的情緒意義,不能當作正確的教育常理。

【評論主題】兩次的世界大戰造成三屆的奧運會停辦,是奧運會百年史上的黑暗時期,同時,也影響整個奧林匹克活動 的發展,以下何屆非此三屆? (A)第六屆(1916年)德國,柏林(B)第十一屆(1936年)德國,柏林 (

【評論內容】

兩次的世界大戰造成三屆的奧運會停辦,是奧運會百年史上的黑暗時期,同時,也影響整個奧林匹克活動 的發展,以下何屆非此三屆? (A)第六屆(1916年)德國,柏林(B)第十一屆(1936年)德國,柏林 (C)第十二屆(1940年)日本,東京(D)第十三屆(1944年)義大利,羅馬 修改成為兩次的世界大戰造成三屆的奧運會停辦,是奧運會百年史上的黑暗時期,同時,也影響整個奧林匹克活動 的發展,以下何屆非此三屆? (A)第六屆(1916年)德國,柏林(B)第十一屆(1936年)德國,柏林 (C)第十二屆(1940年)日本,東京(D)第十三屆(1944年)英國,倫敦

【評論主題】12.某縣國民中小學校長遴選委員會的委員人數為20人,請問家長代表人數不得少於幾人?(A)2人(B)3人(C)4人(D)5人。

【評論內容】

校長遴選委員 應該有家長參與 比例不少於五分之一

【評論主題】下列哪一個選項在體育教學實施中較不重視比賽: (A)運動教育課程模式 (B)理解式教學策略 (C)建構取向體育教學 (D)融合式教學策略。

【評論內容】An-chin Chien 大一下 (2010/04/14 11:54):讚0人

答案D

 

融合式體育是針對身心障礙者所設計的,

起因於美國聯邦法PL94-142身心障礙兒童教育法案

這個法案要求身心障礙兒童接受體育教學,

為適合他們的特殊需求,盡可能讓他們在最少限制環境(LRE)

下接受教育

因此較不重視比賽應為D 適應體育

【評論主題】有關體操運動的敘述下列何者為非?(A)體操運動的單槓握法有三種:正握、反握、正反握(B)德式跳箱是長方形,瑞典式跳箱是梯形(C)跳馬運動的踏板動作是不列入評分範圍的(D)懸垂動作是不屬於雙槓運動的動作

【評論內容】(一)動作要領: 1.各種握法:  (1)正握:兩手與肩同寬,正面握向,大姆指在槓下,其餘四指在上,握住。(如圖50-1)  (2)反握:與正握相反,兩手掌與肩同寬,手掌向自己大姆指在槓下以虎口握住。  (3)正反握:一指正面握,一手反面握。(如圖50-3)  (4)開臂握:兩手斜外45度握槓,可正握及反握。  (5)併攏握:兩手相併,可正握及反握。(如圖50-5)  (6)交臂握:兩手成交叉狀,左右上下交叉均可。(如圖50-6)https://market.cloud.edu.tw/content/primary/gym/yl_bc/gymnastics/h49.htm