【評論主題】下列有關課程組織類型的敘述，何者正確？(A)相關課程－國文科教唐詩時，連結到歷史科的唐朝歷史(B)核心課程－將國文、數學不同的知識體系設立不同科目來教(C)融合課程－以「環保」為主題，結合化學、地球科
【評論內容】
Bing大，請問多學科課程跟科際課程如何區分？
我認為(D)似乎也可以說是科際課程(以兩個以上學科方法探討一個中心主題)
【評論主題】下列有關課程組織類型的敘述，何者正確？(A)相關課程－國文科教唐詩時，連結到歷史科的唐朝歷史(B)核心課程－將國文、數學不同的知識體系設立不同科目來教(C)融合課程－以「環保」為主題，結合化學、地球科
【評論內容】
Bing大，請問多學科課程跟科際課程如何區分？
我認為(D)似乎也可以說是科際課程(以兩個以上學科方法探討一個中心主題)
【評論主題】下列有關課程組織類型的敘述，何者正確？(A)相關課程－國文科教唐詩時，連結到歷史科的唐朝歷史(B)核心課程－將國文、數學不同的知識體系設立不同科目來教(C)融合課程－以「環保」為主題，結合化學、地球科
【評論內容】
Bing大，請問多學科課程跟科際課程如何區分？
我認為(D)似乎也可以說是科際課程(以兩個以上學科方法探討一個中心主題)
【評論主題】63. 吳梅詞學通論：「讀李後主詞當分為兩類。正當江南隆盛之際，雖寄情聲色，而筆意自成馨逸，此為一類。至入宋後諸作，又別為一類，其悲歡之情固不同。」請依此原則，判斷下列詞作何者屬李後主前期作品？(A)
【評論內容】我也看成後期...@@
【評論主題】有關觀念分析，何者有誤? (A)重視教育語言 (B)重視教育隱喻、規準、口號的分析與辨證 (C)教育需要透過設證與論證 (D)規訓與懲罰是品德的名著
【評論內容】
傅柯:後現代主義論者，著重於知識、權力、主體的關注。
著有:規訓與懲罰→社會結構中規訓無所不在，也控制個人的身體。(與品德無關)
【評論主題】4.Chris is like a bird. Chris is very free.(用as…as合併)
【評論內容】(C)協助教師有系統的確認問題---這選項對嗎?
【評論主題】【題組】4.電影 _____________
【評論內容】我的認知跟ChiaAhn Lin 一樣,
但7F發現題目有問題：丁丁老師向同學宣布本學期會有幾次小考，但考試次數與時間均不確定...
看起來題目本意是已經宣布次數了，但考試時間不確定。
題目本身應有瑕疵吧!~
【評論主題】(b) Draw and name all the possible structural isomers of organic compounds.atomic weight: C = 12 , H
【評論內容】題目竟然在最後面!!!!!提議不清請修改!謝謝!
【評論主題】2.有一個兩列三行的表格如下圖。在六個空格中分別填入數字 1，2，3，4，5，6（不得重複），則 1，2 這兩個數字在同一行或同一列的方法有【 】種。
【評論內容】是中國志怪小說的先驅，是干寶搜神記嗎??
【評論主題】47、貝克將父母的教養行為區分為三個層次，請問依此模式，欲將子女教養成較禮貌、少攻擊性及順從的子女，其教養行為該如何結合？ (A)溫暖且有寬容 (B)寬容但有敵意 (C)溫暖但有限制 (D)限制且有敵
【評論內容】(A)溫暖且有寬容 會教養出怎樣的孩子呢?謝謝。
【評論主題】12、試求過點P( 4，-4 )且平行直線L：7x - 5y - 3 = 0的直線方程式為____________。
【評論內容】
(C)即使存在保健因素也不會引起成員之滿意....
C 應該也對不是嗎?
保健因素若"不"存在 → 一定不滿意
保健因素若存在 → 不會引起滿意 (會認為本來就該有不是嗎?)
【評論主題】34.我國正式有系統的學校制度使於哪一個朝代？(A)漢代 (B)明代 (C)清代 (D)民國年代
【評論內容】
我國正式有系統的學校制度；光緒28年,壬寅學制(欽定學堂章程)→失敗
光緒29年,癸卯學制(奏定學堂章程)→付諸實行
【評論主題】98.所謂效度係指：(A)特殊 (B)共同 (C)誤差 (D)個人因素在總變異量中所占的比率
【評論內容】
請問大家, 這題之所以答對,是因為陳嘉揚有一句話:信度=效度 + 獨特性
我用數學方法:效度=信度 - 獨特性 ==才猜測 "共同"
但其實我一直不懂這句話:信度=效度 + 獨特性
有高手可以幫忙解釋嗎?
謝謝^^
【評論主題】庫寧(Jacob Kounin)提出的班級經營策略中，認為教師獎勵學生良好行為或處罰指責學生不良行為的方式，都會對於班上其他學生所產生的影響，請問這是何種效應？(A)破窗效應(B)蝴蝶效應(C)漣漪效
【評論內容】
請問一下, 這些效應我在教哲書本上都沒有看到, 是屬於教哲範圍嗎?還是在心理學裡面??
【評論主題】中國古籍中，最早將「教學」兩字合用的文章為何(A)《說文解字》 (B)《中庸》 (C)《孟子‧盡心篇》 (D)《禮記‧學記篇》
【評論內容】請問在教學: 裡記‧學記篇，是哪一句話有合用"教學"2字
【評論主題】93.選用一綱多本教材，應重視課程組織聯繫的何種特性？(A)程序性、繼續性、一致性、統整性(B)邏輯性、經驗性、活動性、多元性(C)程序性、統整性、在地性、一致性(D)多元性、活動性、經驗性、統整性
【評論內容】雖然這題答對了!但為什麼有"一致性"呢?
【評論主題】60.教師設置一種情境，使學生的不當行為不能與教師認可的行為並存。此種處理學生擾亂秩序行為的方法為何？(A)交互抑制 (B)排除刺激 (C)適時處罰 (D)行為改變
【評論內容】
饜足有強調不斷重複從事某一行為，直到厭倦。
只能說，我們口語上的處罰，範圍很廣，但書上硬要分那麼細，有時難免牽強吧。
【評論主題】60.教師設置一種情境，使學生的不當行為不能與教師認可的行為並存。此種處理學生擾亂秩序行為的方法為何？(A)交互抑制 (B)排除刺激 (C)適時處罰 (D)行為改變
【評論內容】
操作制約--消除不良行為的方法:
1.增強相競行為：原本學生打鬧不專心, 就在他專心時給予增強, 以取代原本不良行為
2.削弱：讓個體在不良行為發生時使之失去增強物 Ex:學生很吵, 不要理他
3.饜足現象：讓個體不斷從事不良行為直到厭倦 Ex:罰寫上課不講話1000遍
4.改變刺激情境：改變不良行為的環境 Ex:學生愛講話就讓他更換座位
5.處罰
【評論主題】14.「千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅」句中的「千」、「萬」是代表多數的虛指法，並非實際數目，下列何者的用法也屬此類？(A)北斗「七」星(B)「萬」人空巷(C)「雙十」年華(D)「三」更半夜
【評論內容】我也是..選B跳A
【評論主題】41、向學生解釋心理測驗或智力測驗時，哪一種說法最恰當？(A)你對你的智力分數有什麼看法沒有？(B)你的遺傳天資中等(C)你的智力是99，剛好比平均分數低1分(D)你的智力可以讀到大學畢業，但不適合讀
【評論內容】這題陳嘉陽的自我評量答案是(B), 但我也覺得是(A)..........
【評論主題】下列哪一種學派比較重視早年的生活經驗？(A)理性情緒治療(B)精神分析學派(C)現實治療(D)行為治療。
【評論內容】
精神分析學的基本原則如下：
包括遺傳的性格構造在內，人心理的發展是由幼時的經歷決定的。人類的行為，經歷和認知大部分是由非理性的慾望所決定的。這些慾望大多是無意識的。試圖將這些無意識的慾望引至意識層面會引起自身保衛機制的心理抵抗。意識與潛意識（被抑制的）之間的矛盾會引起心理疾病如精神衰弱等。這些被抑制的潛意識可以通過專業手段來使患者意識到。[1]【評論主題】下列何者非屬於系統途徑時期之代表理論？(A)XY理論(B)Z理論(C)後現代主義(D)非線性典範
【評論內容】C.D屬於新興理論時期不是嗎?
【評論主題】6.教育觀點為符應理論與再製理論(A)和諧理論(B)衝突理論(C)解釋理論
【評論內容】謝謝妳~
【評論主題】23.以下有關後現代主義(postmodernism)的教育思想，何者錯誤?(A)重視批判思考(B)重視體系化(C)反中心性(D)反權威性
【評論內容】
後現代主義特徵:
1. 去中心化:把結構的中心性顛覆成差異性, 教育的領域可擴及成任何具學習潛能的活動。
2. 反體系性(反正體性):放棄對終極真理的追求, 認為由理性建構出來的現有知識體系是不正確的, 特別重視縣市的表象或細節→零件化
3. 反後設敘事: 後設敘事(敘事的敘事), 我理解成"不認為書本上或是古人說的那一套是絕對真理", 強調差異、不同, 沒有真理標準。
【評論主題】10.馬斯洛的需要層次理論中，最高層次的需要是：(A)安全感的需要(B)生理的需要(C)自我實現的需要(D)尊榮感的需要
【評論內容】點錯
【評論主題】57. 傳統上課程組織多半遵循何種原則？(A)由遠及近原則 (B)循環式原則 (C)由近及遠原則 (D)沒有特定原則
【評論內容】這題不符事實啊~