【評論主題】8.幼兒在戲劇扮演的過程中，扮演公車司機和郵差的幼兒會根據職業角色來使用不同的語言。這是幼兒語言發展的哪一個面向？(A)語音(B)語意(C)語法(D)語用
【評論內容】
「語意」就是字詞的意思。了解這個字詞(符號)代表什麼意思。與語言中詞彙及句子的意義有關，例如：個別詞彙之意、句子的理解等。
「語用」就是字詞的用法。了解這個字詞的來源、用途。影響人運用和理解語言。在不同溝通情境中語言的使用及功能，涉及如何以符合社會規範或約定俗成的方式使用語言與人溝通。例如：當別人謝謝我們幫他開門時，我們不可能回答：「你去死吧！」。
【評論主題】「魯魚亥豕」意指： (A)鳳毛麟角 (B)張冠李戴 (C)涅而不緇 (D)文字傳寫錯誤。
【評論內容】張冠李戴 把姓張的人的帽子誤戴到姓李的頭上。比喻名實不符或弄錯事情、對象。
【評論主題】22. 歐陽修所編寫的《新五代史》和《新唐書》，應屬於何種性質的史書？ (A)紀傳體的正史 (B)編年體的通史 (C)紀事本末體的斷代史 (D)編年體的斷代史。
【評論內容】史記、漢書、後漢書、三國志、晉書、南史、北史、宋書、南齊書、梁書、陳書、北齊書、周書、隋書、新舊唐書、新舊五代史、宋史、遼史、金史、新舊元史、明史、清史稿，共25部，合稱二十五史。其實有老師跟我說過，二十五史.....看完整詳解
【評論主題】16. 短篇童話是哪一位作家的作品？(A)德國格林兄弟 (B)英國米爾恩 (C)英國王爾德 (D)英國路易斯．卡洛爾
【評論內容】自私的巨人》是《王爾德童話集》中最短的一篇，但卻是最富有優美詩情的一篇。在春光明媚的日子裡，巨人的花園裡鳥語花香，景色美麗。但那個巨人卻很自私，不准孩子們進花園去玩。結果，春天也不來了，花園里永遠是冬天。巨人後來終於醒悟過來，打開大門，歡迎孩子們進來。孩子們給花園帶來了春天，當巨人死去的時候，他身上蓋滿了白花，彷彿是純潔的孩子向不再自私的巨人表示敬意。
【評論主題】1. 下列各組義近成語，何者有誤？(A)亂世亡國之音∕桑濮之音 (B)粗俗之樂∕陽阿薤露 (C)忠告善道∕教猱升木 (D)助敵害己∕藉兵齎糧
【評論內容】桑間，古代衛地名，為淫風流行的地方。相傳春秋時，衛靈公到晉國訪問，途中夜宿於濮水之上，半夜聽到琴聲，就命令樂師師涓記下。到晉國，見晉平公，就使師涓彈奏，師曠聽到，手按琴弦說：「此亡國之音，為紂王樂師師延所作，當武王伐紂時，師延向東逃逸，至濮水，自投江水而死，所以凡聽到此樂者，國家必定衰敗。」見史記˙卷二十四˙樂書˙張守節˙正義。後以此比喻淫蕩亡國之音。鄭衛之音、靡靡之音、桑濮之音的意義皆同，都是「使人委靡不振的音樂」。
【評論主題】「魯魚亥豕」意指： (A)鳳毛麟角 (B)張冠李戴 (C)涅而不緇 (D)文字傳寫錯誤。
【評論內容】張冠李戴 把姓張的人的帽子誤戴到姓李的頭上。比喻名實不符或弄錯事情、對象。
【評論主題】16. 短篇童話是哪一位作家的作品？(A)德國格林兄弟 (B)英國米爾恩 (C)英國王爾德 (D)英國路易斯．卡洛爾
【評論內容】自私的巨人》是《王爾德童話集》中最短的一篇，但卻是最富有優美詩情的一篇。在春光明媚的日子裡，巨人的花園裡鳥語花香，景色美麗。但那個巨人卻很自私，不准孩子們進花園去玩。結果，春天也不來了，花園里永遠是冬天。巨人後來終於醒悟過來，打開大門，歡迎孩子們進來。孩子們給花園帶來了春天，當巨人死去的時候，他身上蓋滿了白花，彷彿是純潔的孩子向不再自私的巨人表示敬意。
【評論主題】2. 「他成天煩□地抱怨生活枯□乏味，甚至口乾舌□，仍然聒□不休。」文中缺空字依序應填入(A)燥、躁、燥、躁 (B)躁、燥、燥、噪 (C)燥、燥、躁、躁 (D)躁、燥、躁、噪
【評論內容】*有關生氣.心情的就要用足部的"躁"..這個"躁"有跺腳的感覺..所以是足部..例如:{暴躁}{浮.....看完整詳解
【評論主題】1. 下列各組義近成語，何者有誤？(A)亂世亡國之音∕桑濮之音 (B)粗俗之樂∕陽阿薤露 (C)忠告善道∕教猱升木 (D)助敵害己∕藉兵齎糧
【評論內容】桑間，古代衛地名，為淫風流行的地方。相傳春秋時，衛靈公到晉國訪問，途中夜宿於濮水之上，半夜聽到琴聲，就命令樂師師涓記下。到晉國，見晉平公，就使師涓彈奏，師曠聽到，手按琴弦說：「此亡國之音，為紂王樂師師延所作，當武王伐紂時，師延向東逃逸，至濮水，自投江水而死，所以凡聽到此樂者，國家必定衰敗。」見史記˙卷二十四˙樂書˙張守節˙正義。後以此比喻淫蕩亡國之音。鄭衛之音、靡靡之音、桑濮之音的意義皆同，都是「使人委靡不振的音樂」。
【評論主題】83.人們對一國或社會文明與文化核心知識的了解程度稱為：(A)文化認同(B)文化素養(C) 國家認同(D)文明素質。
【評論內容】文化認同-是對一個群體或文化的身份認同(感), 又或者是指個人受其所屬的群體或文化影響，而對該群體或文化產生的認同感。
【評論主題】30.以下哪個教育思想家不強調＂準備好＂(readiness)這種自然發展的教學觀(A)柯門紐斯 (B)史丹納 (C)歐文 (D)皮亞傑。
【評論內容】
教育與生產勞動相結合，是歐文對人類教育理論寶庫的一大貢獻。他認為，要培養智育、德育、體育全面發展的一代新人，必須把教育與生產勞動結合起來。
為了普及教育，歐文主張建立教育制度，實行教育立法。歐文認為：「教育下一代是最最重大的問題」，「是每一個國家的最高利益所在」，是「世界各國政府」的「一項壓倒一切的緊要任務」。為了使每一個孩子特別是勞動人民出身的孩子，從出生起就受到最好的教育，歐文主張應當立即為勞動階級安排一種國家教育制度，"通過一項聯合王國全體貧民與勞動階級教育法案"。歐文還詳細地列舉了教育法案的具體條款，如教育部門的領導人選、教師培養，經費開支；教學內容、教學計劃、教學方法的確定；家庭教育和社會教育等，並論證和闡述了立法的理由。
【評論主題】83.人們對一國或社會文明與文化核心知識的了解程度稱為：(A)文化認同(B)文化素養(C) 國家認同(D)文明素質。
【評論內容】文化認同-是對一個群體或文化的身份認同(感), 又或者是指個人受其所屬的群體或文化影響，而對該群體或文化產生的認同感。
【評論主題】30.以下哪個教育思想家不強調＂準備好＂(readiness)這種自然發展的教學觀(A)柯門紐斯 (B)史丹納 (C)歐文 (D)皮亞傑。
【評論內容】
教育與生產勞動相結合，是歐文對人類教育理論寶庫的一大貢獻。他認為，要培養智育、德育、體育全面發展的一代新人，必須把教育與生產勞動結合起來。
為了普及教育，歐文主張建立教育制度，實行教育立法。歐文認為：「教育下一代是最最重大的問題」，「是每一個國家的最高利益所在」，是「世界各國政府」的「一項壓倒一切的緊要任務」。為了使每一個孩子特別是勞動人民出身的孩子，從出生起就受到最好的教育，歐文主張應當立即為勞動階級安排一種國家教育制度，"通過一項聯合王國全體貧民與勞動階級教育法案"。歐文還詳細地列舉了教育法案的具體條款，如教育部門的領導人選、教師培養，經費開支；教學內容、教學計劃、教學方法的確定；家庭教育和社會教育等，並論證和闡述了立法的理由。
【評論主題】31.以下應用行為分析理論與原則的教學策略是(A)鷹架學習 (B)記憶術 (C)精熟學習 (D)活動本位教學
【評論內容】
活動本位教學（activity-based intervention approach）意指將學習目標整合於幼兒日常活動或其感興趣的功能性活動之中來學習。
Bricker和Cripe曾說明此種教學或療育方法乃是「由幼兒所主導，是在例行的或已設計好的活動中，嵌進幼兒個別的長期或短期目標，並且利用合乎邏輯的行為因果，來引發功能性和生產性的技能」。
誠如Raver所言，此種介入方法的目的在使教學成為對幼兒具有意義與功能的活動，促進幼兒與教師之間自發性和有意義的互動，並且幫助幼兒對於習得技能的類化。
活動本位教學包含四個基本要素（Pretti-Frontczak& Bricker, 2004）：
1. 教學係由幼兒所主導，並重視幼兒的互動；
2. 將教學融入於例行性...
【評論主題】25. 下列何者最屬於「象徵性增強物」？(A)給好寶寶卡 (B)送三角筆作為獎勵 (C)拍拍肩膀說他好棒 (D)請小朋友幫他拍拍手
【評論內容】象徵性增強物:屬於次級增強物(本身沒有甚麼價值，但與其他增強物產生連結後，而產生增強力量)
【評論主題】85. 腦性麻痺幼兒，有口語構音障礙、口腔功能嚴重受損，如想溝通，您有何建議？(甲)嘗試學習注音符號(乙)練習使用溝通筆 U-pen(丙)使用圖片交換系統(丁)練習使用眼神、表情溝通。下列選項何者正確
【評論內容】
• 學會注音符號拼音，在還沒學會(學夠)國字之前，即可自由地用文字(注音符號)表達。
• 對於無法用口語表達的人，可容易地運用注音符號拼音與人溝通或創作。
• 使用電腦的注音符號輸入。
• 閱讀注音加國字的文字，有助於認識國字。【評論主題】30. 下列哪一項不是高瞻課程的重要經驗？(A)數 (B)美感 (C)動作 (D)時間。
【評論內容】
高瞻課程：主要目的是協助低收入入兒童或教育不利兒童未進入學校準備，因此特別強調"認知"發展.
【評論主題】33. 史坦柏格(Sternberg,R.) 主張智力應包括三個層面，不包含下列哪一項？(A)脈絡性智能(contextual intelligence) (B)經驗性智能(experiential
【評論內容】(A)脈絡性智能(contextual intelligence) ----背景(B)經驗 性智能(experiential intelligence) --經驗(C)內在性智能(internal intelligence) ------後設分析
【評論主題】17. 根據維高斯基(L. S. Vygotsky)的理論，有關學習與發展的關係，下列何者正確？(A)學習不等同發展(B)學習與發展是相同的(C)發展是學習的先備條件(D)幼兒是被動學習的，社會環境負
【評論內容】
發展是學習的先備條件~自然預備度
Vygotsky~加速預備度~學習先於發展【評論主題】7. 小亮早上到幼兒園時，和同學小玉打招呼，但是小玉沒回答，小亮有點生氣，但心裡想：「小玉大概沒看到我」，於是再次打招呼，這回小玉回應了。請問在這種情況下可以推論，小亮較沒有運用下列何種情緒能力？(A
【評論內容】
(A)情緒表達能力：指個體在情緒狀態時，在生理上、心理上及外顯行為上的表現
(B)「情緒調節」：是指個體能藉著內外在任何方式來改變自己的想法，以試圖轉變自己情緒的一種能力 ，包含：
1.能控制自己不立即表達當時不能表達的情緒。
例如：玩具被小朋友搶而感到委曲時，會忍住不哭，等看到老師或父母來時才放聲大哭。
例如：在聽故事的時候，突然想到開心的事情，會等到聽完故事後才跟朋友分享。
2.用適當的策略改變自己的負向情緒。
例如：丁丁和琪琪都要玩具車，兩個人很生氣，丁丁說：「那麼猜拳」，兩個人都同意這個方法，就不再生氣 了。
(C)情緒理解能力：是指幼兒瞭解自己或環境中產生情緒的原因(包括事件及想法)與...
【評論主題】83.人們對一國或社會文明與文化核心知識的了解程度稱為：(A)文化認同(B)文化素養(C) 國家認同(D)文明素質。
【評論內容】文化認同-是對一個群體或文化的身份認同(感), 又或者是指個人受其所屬的群體或文化影響，而對該群體或文化產生的認同感。
【評論主題】30.以下哪個教育思想家不強調＂準備好＂(readiness)這種自然發展的教學觀(A)柯門紐斯 (B)史丹納 (C)歐文 (D)皮亞傑。
【評論內容】
教育與生產勞動相結合，是歐文對人類教育理論寶庫的一大貢獻。他認為，要培養智育、德育、體育全面發展的一代新人，必須把教育與生產勞動結合起來。
為了普及教育，歐文主張建立教育制度，實行教育立法。歐文認為：「教育下一代是最最重大的問題」，「是每一個國家的最高利益所在」，是「世界各國政府」的「一項壓倒一切的緊要任務」。為了使每一個孩子特別是勞動人民出身的孩子，從出生起就受到最好的教育，歐文主張應當立即為勞動階級安排一種國家教育制度，"通過一項聯合王國全體貧民與勞動階級教育法案"。歐文還詳細地列舉了教育法案的具體條款，如教育部門的領導人選、教師培養，經費開支；教學內容、教學計劃、教學方法的確定；家庭教育和社會教育等，並論證和闡述了立法的理由。
【評論主題】83.人們對一國或社會文明與文化核心知識的了解程度稱為：(A)文化認同(B)文化素養(C) 國家認同(D)文明素質。
【評論內容】文化認同-是對一個群體或文化的身份認同(感), 又或者是指個人受其所屬的群體或文化影響，而對該群體或文化產生的認同感。
【評論主題】30.以下哪個教育思想家不強調＂準備好＂(readiness)這種自然發展的教學觀(A)柯門紐斯 (B)史丹納 (C)歐文 (D)皮亞傑。
【評論內容】
教育與生產勞動相結合，是歐文對人類教育理論寶庫的一大貢獻。他認為，要培養智育、德育、體育全面發展的一代新人，必須把教育與生產勞動結合起來。
為了普及教育，歐文主張建立教育制度，實行教育立法。歐文認為：「教育下一代是最最重大的問題」，「是每一個國家的最高利益所在」，是「世界各國政府」的「一項壓倒一切的緊要任務」。為了使每一個孩子特別是勞動人民出身的孩子，從出生起就受到最好的教育，歐文主張應當立即為勞動階級安排一種國家教育制度，"通過一項聯合王國全體貧民與勞動階級教育法案"。歐文還詳細地列舉了教育法案的具體條款，如教育部門的領導人選、教師培養，經費開支；教學內容、教學計劃、教學方法的確定；家庭教育和社會教育等，並論證和闡述了立法的理由。
【評論主題】83.人們對一國或社會文明與文化核心知識的了解程度稱為：(A)文化認同(B)文化素養(C) 國家認同(D)文明素質。
【評論內容】文化認同-是對一個群體或文化的身份認同(感), 又或者是指個人受其所屬的群體或文化影響，而對該群體或文化產生的認同感。
【評論主題】30.以下哪個教育思想家不強調＂準備好＂(readiness)這種自然發展的教學觀(A)柯門紐斯 (B)史丹納 (C)歐文 (D)皮亞傑。
【評論內容】
教育與生產勞動相結合，是歐文對人類教育理論寶庫的一大貢獻。他認為，要培養智育、德育、體育全面發展的一代新人，必須把教育與生產勞動結合起來。
為了普及教育，歐文主張建立教育制度，實行教育立法。歐文認為：「教育下一代是最最重大的問題」，「是每一個國家的最高利益所在」，是「世界各國政府」的「一項壓倒一切的緊要任務」。為了使每一個孩子特別是勞動人民出身的孩子，從出生起就受到最好的教育，歐文主張應當立即為勞動階級安排一種國家教育制度，"通過一項聯合王國全體貧民與勞動階級教育法案"。歐文還詳細地列舉了教育法案的具體條款，如教育部門的領導人選、教師培養，經費開支；教學內容、教學計劃、教學方法的確定；家庭教育和社會教育等，並論證和闡述了立法的理由。
【評論主題】8.幼兒在戲劇扮演的過程中，扮演公車司機和郵差的幼兒會根據職業角色來使用不同的語言。這是幼兒語言發展的哪一個面向？(A)語音(B)語意(C)語法(D)語用
【評論內容】
「語意」就是字詞的意思。了解這個字詞(符號)代表什麼意思。與語言中詞彙及句子的意義有關，例如：個別詞彙之意、句子的理解等。
「語用」就是字詞的用法。了解這個字詞的來源、用途。影響人運用和理解語言。在不同溝通情境中語言的使用及功能，涉及如何以符合社會規範或約定俗成的方式使用語言與人溝通。例如：當別人謝謝我們幫他開門時，我們不可能回答：「你去死吧！」。
【評論主題】「魯魚亥豕」意指： (A)鳳毛麟角 (B)張冠李戴 (C)涅而不緇 (D)文字傳寫錯誤。
【評論內容】張冠李戴 把姓張的人的帽子誤戴到姓李的頭上。比喻名實不符或弄錯事情、對象。
【評論主題】22. 歐陽修所編寫的《新五代史》和《新唐書》，應屬於何種性質的史書？ (A)紀傳體的正史 (B)編年體的通史 (C)紀事本末體的斷代史 (D)編年體的斷代史。
【評論內容】
史記、漢書、後漢書、三國志、晉書、南史、北史、宋書、南齊書、梁書、陳書、北齊書、周書、隋書、新舊唐書、新舊五代史、宋史、遼史、金史、新舊元史、明史、清史稿，共25部，合稱二十五史。其實有老師跟我說過，二十五史中除了《史記》以外，其餘都是以朝代名為書名，所以要分辨哪本史書是正史，只要記得有朝代名，後面加「書」或「史」就是了。
基於以上說明，就可知道這兩本書都非正史。而《台灣通史》屬於國別史；《資治通鑑》屬於編年體通史。
【評論主題】16. 短篇童話是哪一位作家的作品？(A)德國格林兄弟 (B)英國米爾恩 (C)英國王爾德 (D)英國路易斯．卡洛爾
【評論內容】自私的巨人》是《王爾德童話集》中最短的一篇，但卻是最富有優美詩情的一篇。在春光明媚的日子裡，巨人的花園裡鳥語花香，景色美麗。但那個巨人卻很自私，不准孩子們進花園去玩。結果，春天也不來了，花園里永遠是冬天。巨人後來終於醒悟過來，打開大門，歡迎孩子們進來。孩子們給花園帶來了春天，當巨人死去的時候，他身上蓋滿了白花，彷彿是純潔的孩子向不再自私的巨人表示敬意。
【評論主題】2. 「他成天煩□地抱怨生活枯□乏味，甚至口乾舌□，仍然聒□不休。」文中缺空字依序應填入(A)燥、躁、燥、躁 (B)躁、燥、燥、噪 (C)燥、燥、躁、躁 (D)躁、燥、躁、噪
【評論內容】*有關生氣.心情的就要用足部的"躁"..這個"躁"有跺腳的感覺..所以是足部..例如:{暴躁}{浮躁}*有關天氣的就用火部的"燥"..例如:{乾燥}*而有關聲音的就要用口部的"噪"..例如:{噪音}
【評論主題】36.幼兒能在交談中聽到一次或兩次新單字之後，便吸收它的意義並儲存於記憶中，等待合適的時機使用。這顯現了幼兒具備下列哪一種能力？(A)快速對應(fast mapping) (B)複誦(reh
【評論內容】精緻化策略（elaboration strategy）－指的是學習者利用各種不同的方法，將已經習得的訊息加入新學習的訊息，使新舊知識做精確與有意義的聯結。例如利用語文聯想來進行學習；或採取「關鍵字法」；或採用「位置法」，也就是設法將欲記憶的材料與自己所熟悉的情境或文字來加以聯結，增加回憶時檢索上的速度與正確性。
【評論主題】1. 下列各組義近成語，何者有誤？(A)亂世亡國之音∕桑濮之音 (B)粗俗之樂∕陽阿薤露 (C)忠告善道∕教猱升木 (D)助敵害己∕藉兵齎糧
【評論內容】桑間，古代衛地名，為淫風流行的地方。相傳春秋時，衛靈公到晉國訪問，途中夜宿於濮水之上，半夜聽到琴聲，就命令樂師師涓記下。到晉國，見晉平公，就使師涓彈奏，師曠聽到，手按琴弦說：「此亡國之音，為紂王樂師師延所作，當武王伐紂時，師延向東逃逸，至濮水，自投江水而死，所以凡聽到此樂者，國家必定衰敗。」見史記˙卷二十四˙樂書˙張守節˙正義。後以此比喻淫蕩亡國之音。鄭衛之音、靡靡之音、桑濮之音的意義皆同，都是「使人委靡不振的音樂」。
【評論主題】自卑與超越是(A)馬斯洛(B)阿德勒(C)佛洛伊德(D)皮亞傑
【評論內容】自從心理分析大師佛洛伊德以泛性論為基礎，主張人類的一切行為均可溯源於「性」以來，便有許多繼起的精神分析學家紛紛提出不同的意見，對佛洛伊德的泛性論作革命性的修正。這些新的觀念統稱為「新心理分析學派」，其創始人A．阿德勒，以「自卑情緒」為其中心思想，創立了「個體心理學」，認為人類的行為都是出於自卑感及對自卑感的克服和超越。阿德勒以平易輕鬆的筆調，對自卑感的形成，它對個人行為的影響，以及個人如何超越自卑感，將其轉變成對優越地位的追求，以獲取光輝燦爛的成就等，有非常詳盡的分析。凡是想克服自卑感，培養自己優雅氣質和高尚風度的現代人，這是一本不可不讀的名著。
【評論主題】【題組】⑵臺灣甘藷之生產及塊根品質以那一季種植最佳？優點為何？（10 分）
【評論內容】橋樑書無字圖畫概念書無字圖畫故事書
【評論主題】【題組】⑵令 A 為 N 個數的整數陣列（Integer array）。假設 A 中的數字已經由小到大排列好。請用儘量接近程式語言的虛擬碼（Pseudo Code）描述搜尋整數 X 是否存在陣列 A
【評論內容】經驗主義是邏輯實證主義（邏輯經驗主義）的前身。直到今天，經驗主義的方法還在影響自然科學，是自然科學研究方法的基礎。而自然科學方法則是傳統觀念的發展。然而近幾十年來，一些新的理論學說，例如量子力學，構成主義，托馬斯.庫恩的《科學革命的結構》已經開始對經驗主義在科學研究的方法上獨一無二的地位產生了輕微的衝擊。
【評論主題】二、請從權力的觀點分析課程改革有那些爭議。
【評論內容】
(B)視丘，除了嗅覺之外，其餘各種感覺訊息都經過視丘，再傳送到大腦皮質。因此，視丘有時被稱為腦的中樞
下視丘，是調節內臟活動和內分泌活動的較高級神經中樞所在。
(C)海馬回是將短期記憶轉變為長期記憶的機制
(D)控制瞳孔、眼球的是中腦
邊緣系統乃一術語指包含海馬體及杏仁體在內，支援多種功能例如情緒、行為及短期記憶的大腦結構。
【評論主題】一、某甲因偽造文書罪判有期徒刑確定後的二年內，欲更改其姓名，是否可行？理由何在？（10 分）法律依據為何？試敘述之。（15 分）
【評論內容】懲罰:當某特定行為出現時，對個體施以厭惡刺激，以抑制或消除該行為。負增強:可以讓個體感到厭惡.痛苦或不滿的某一刺激物立刻消失(移除個體厭惡的刺激)，因而強化了該反應。
懲罰
負增強
目的
抑止不良行為
誘發良好行為
(小崴協助其他幼兒收拾積木和書本)
時間
不良行為之後
良好行為之前
(還沒學會收玩具，不能在玩具角玩)
方式
給予痛苦刺激
移除痛苦刺激
(禁止在玩具角玩耍)
結果
削弱反應
增強反應
(小崴之後玩具都收拾得很好)
...【評論主題】一、檢察官在緩起訴期間內，發現新證據，認不宜緩起訴，又無法定撤銷緩起訴之事由，得否就同一案件起訴？試從緩起訴之法律效果論述之。（25 分）
【評論內容】吸收論也認為學習數學內容與技能必須要靠不斷地記誦和練習以強化聯結關係之建立。
【評論主題】二、何謂推移帶（ecotone）？何謂邊緣效應（edge effect）？請說明上述兩種觀念在森林資源保育經營上的重要性。（20 分）
【評論內容】本法所稱兒童及少年福利機構（以下簡稱機構）專業人員，其定義如下：一、托育人員：指於托嬰中心、安置及教養機構提供教育及保育之人員。二、早期療育教保人員、早期療育助理教保人員：指於早期療育機構提供發展遲緩兒童教育及保育之人員。三、保育人員、助理保育人員：指於安置及教養機構提供兒童生活照顧及輔導之人員。四、生活輔導人員、助理生活輔導人員：指於安置及教養機構提供少年生活輔導之人員。五、心理輔導人員：指於安置及教養機構、心理輔導或家庭諮詢機構及其他兒童及少年福利機構，提供兒童、少年及其家庭諮詢輔導之人員。六、社會工作人員：指於早期療育機構、安置及教養機構、心理輔導或家庭諮詢機構及其他兒童及少年福利機構，提供兒童及少年入出院、訪視調查、資源整合等社會工作之人員。七、主管人員：指於機構綜理業務之人員。本辦法所稱教保人員、助理教保人員，指本辦法中華民國一百零一年五月三十日修正施行前於托兒所、托嬰中心、課後托育中心提供兒童教育及保育服務者。
【評論主題】10. 體外曝露使用的防護方法為 TSD 原則,其中 S 代表什麼? (10) 。
【評論內容】一~十恩物 稱為 遊戲恩物 或分解恩物十一~二十恩一 稱為 綜合和恩物 或 手工恩物 或 作業
【評論主題】37.小國面試沒通過，就說是自己不想要，沒盡力爭取。小立是個受虐兒，長久下來也認為暴力是解決的唯一方法，試問小國和小立分別產生何種防衛機制，用來保護自我避免受傷。(A)合理化、內化(B)酸葡萄、投射(
【評論內容】內化:接受他人特性，以做為自己的標準認同:模仿某人的傾向
【評論主題】當我們說「幼兒的學習是經由模仿他們所聽、所看，做對時受到增強，多次後，這個行為就自動出現，做錯時被糾正，甚至被處罰，多次後，錯的行為就不再出現」時，我們持有的觀點是(A)經驗論 (B)天賦論 (C)認
【評論內容】認知行為學派和認知學派有時交互使用
【評論主題】83.人們對一國或社會文明與文化核心知識的了解程度稱為：(A)文化認同(B)文化素養(C) 國家認同(D)文明素質。
【評論內容】文化認同-是對一個群體或文化的身份認同(感), 又或者是指個人受其所屬的群體或文化影響，而對該群體或文化產生的認同感。
【評論主題】16. 使用貝氏刷牙法教幼兒刷牙，下列哪一項步驟是不正確的？(A) 刷上顎牙齒時，牙刷刷毛向上(B) 牙刷刷毛以90 度角對準牙齒與牙齦交接處，向上 (或向下刷)(C) 牙刷放定位後，每次兩顆牙前後來
【評論內容】http://www.youtube.com/watch?v=mkXi-eVpS2UBASS (貝氏) 刷牙法
【評論主題】7.以下何者不屬於聽障幼兒發音訓練的方法？(A)結構化的課程(B)多感官學習(C)模仿嘴部運動(D)聽辨訓練。
【評論內容】D
小威是先天性全聾，目前剛滿四歲，幾乎無口語能力，上個月剛接受人工電子耳的植入手術。小威目前最不可缺乏的語言學習經驗應來自於：(A)與同年齡兒童的日常互動 (B)與家人的密切互動
(C)幼教專業所提供的多元教學活動 (D)聽語專業所提供的密集聽能說話訓練
【評論主題】30.以下哪個教育思想家不強調＂準備好＂(readiness)這種自然發展的教學觀(A)柯門紐斯 (B)史丹納 (C)歐文 (D)皮亞傑。
【評論內容】
教育與生產勞動相結合，是歐文對人類教育理論寶庫的一大貢獻。他認為，要培養智育、德育、體育全面發展的一代新人，必須把教育與生產勞動結合起來。
為了普及教育，歐文主張建立教育制度，實行教育立法。歐文認為：「教育下一代是最最重大的問題」，「是每一個國家的最高利益所在」，是「世界各國政府」的「一項壓倒一切的緊要任務」。為了使每一個孩子特別是勞動人民出身的孩子，從出生起就受到最好的教育，歐文主張應當立即為勞動階級安排一種國家教育制度，"通過一項聯合王國全體貧民與勞動階級教育法案"。歐文還詳細地列舉了教育法案的具體條款，如教育部門的領導人選、教師培養，經費開支；教學內容、教學計劃、教學方法的確定；家庭教育和社會教育等，並論證和闡述了立法的理由。