【評論主題】42. 「雙關」是用一個詞語或句子同時關涉、照顧到兩種不同事物的修辭技巧，包含字音的諧聲，字義的兼義，詞句的兼指，構成雙重意義。下列選項屬於「詞義雙關」的是：(A) 何處合成愁，離人心上秋 (B) 乘
【評論內容】
「綠葉成陰子滿枝」出自杜牧〈悵詩〉：「自是尋春去較遲，不須惆悵怨芳時。狂風落盡深紅色，綠葉成陰子滿枝。」後來流傳的杜牧詩作版本，則改為〈歎花〉：「自恨尋芳到已遲，往年曾見未開時。如今風擺花狼藉，綠葉成陰子滿枝。」詩人說道，可惜自己現在尋芳去得太遲了，實在無須怨怪春光何以驟然消逝。但見狂風將樹上盛開的紅花吹得七零八落、遍地狼藉，只見已形成綠蔭的大樹及累累結實的樣子了。詩中名句「綠葉成陰子滿枝」，原本即指明綠葉繁茂覆蓋成蔭的樣子。其後，多以「綠葉成陰」比喻女子青春已逝，「子滿枝」喻兒女成行，乃形成今日的用法－－感嘆久別重逢之舊愛，竟已兒女成行的惆悵。而這種意蘊之形成，似乎也並未與原詩的創作背景相去...
【評論主題】19. 下列詩句，何者使用了「倒裝句法」？(A)泠泠七弦上，靜聽松風寒 (B)柳陰烟漠漠，低鬢蟬釵落(C)世人皆欲殺，吾意獨憐才 (D)盪胸生層雲，決眥入歸鳥
【評論內容】
出自唐朝詩人杜甫的《望岳》
岱宗夫如何？齊魯青未了。
造化鍾神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生層雲，決眥入歸鳥。
會當凌絕頂，一覽眾山小。
詩文解釋：泰山是如此雄偉，青翠的山色望不到邊際。大自然在這裏凝聚了一切鍾靈神秀，山南山北如同被分割為黃昏與白晝。望著山中冉冉升起的雲霞，蕩滌著我的心靈，極目追蹤那暮歸的鳥兒隱入了山林。我一定要登上泰山的頂峰，俯瞰那眾山，而眾山就會顯得極為渺小。
【評論主題】19. 下列詩句，何者使用了「倒裝句法」？(A)泠泠七弦上，靜聽松風寒 (B)柳陰烟漠漠，低鬢蟬釵落(C)世人皆欲殺，吾意獨憐才 (D)盪胸生層雲，決眥入歸鳥
【評論內容】
出自唐朝詩人杜甫的《望岳》
岱宗夫如何？齊魯青未了。
造化鍾神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生層雲，決眥入歸鳥。
會當凌絕頂，一覽眾山小。
詩文解釋：泰山是如此雄偉，青翠的山色望不到邊際。大自然在這裏凝聚了一切鍾靈神秀，山南山北如同被分割為黃昏與白晝。望著山中冉冉升起的雲霞，蕩滌著我的心靈，極目追蹤那暮歸的鳥兒隱入了山林。我一定要登上泰山的頂峰，俯瞰那眾山，而眾山就會顯得極為渺小。
【評論主題】35.傳統教育常被詬病「學生無法將所學應用到生活情境中」，例如學了外文卻無法在現實生活中與外國人對談。這樣的現象可以用下列哪個概念來說明？(A)倒攝抑制(retroactive inhibition)
【評論內容】惰性知識一詞，最早由英國哲學家 Alfred North Whitehead (1861~1947) 於1929年提出。他指出：所有教育的主要問題，在於學生無法將課堂上所習得之知識活用於日常生活中，此種知識是呆滯、無生命的，因而有「惰性知識」一詞出現。換言之，惰性知識指那些學習後卻無法應用於真實情境，以有效解決問題的知識。造成惰性知識現象的原因，大概可歸納為以下兩個可能：第一個原因與知識使用的後設歷程有關，亦即個體雖擁有足夠的問題解決所需之知識，卻缺乏後設認知控制方面的知識 (即條件性知識) ，以利相關知識之執行；或是因為對學習的內容不感興趣，缺乏動機將知識活用出來。那些對所學知識具有高度熱情的學生，傾向使用深層的學習策略來組織學習材料...
【評論主題】36. 唐‧李白〈雉朝飛〉：「犢牧採薪感之悲」，此處之「犢牧採薪」，喻指：(A)老而無夫的人 (B)老而無妻的人(C)老翁無子 (D)老婦無子
【評論內容】唐 李白 《雉朝飛》詩：“麥隴青青三月時，白雉朝飛挾兩雌。錦衣綺翼何離褷，犢牧採薪感之悲。”參見“ 牧犢子 ”。
【評論主題】40. 《史記‧周本紀》：「振兵釋旅」，此處之「振兵釋旅」，意指：(A)收繳兵器，解散軍隊。 (B)兵器精良之軍隊(C)訓練有素之軍隊 (D)兵器精良、訓練有素之精銳軍隊
【評論內容】《史記·周本紀》：“縱馬於華山之陽，放牛於桃林之虛；偃干戈，振兵釋旅：示天下不復用也。
【評論主題】20. 〈貓捕雀〉：「窗外有棗林，雛雀習飛其下。一日，貓蔽身林間，突出噬雀母。其雛四五，噪而逐貓，每進益怒。貓奮攫之，不勝，反奔入室。雀母死，其雛繞室啁啾，飛入室者三。越數日，猶望室而噪也。哀哉！物與
【評論內容】貓捕雀
動物與動物之間相殘， 人都討厭； 居然還有人憑權勢， 張著血盆大口殘害人民而撈取好處， 這種人又算什麼東西呢？
通過兇殘的惡貓捕殺雀母，令小麻雀悲哀不已的事件，來抨擊倚仗權勢，殘民自肥的貪官污吏。
基本介紹中文名：貓捕雀作者：薛福成出處：《庸盦文編》第四卷《雜記》對象：貓：貪官；雀：百姓 原文窗外有棗林，雛雀習飛其下。一日，貓蔽身林間，突出噬雀母。其雛四五，噪而逐貓，每進益怒。貓奮攫之，不勝，反奔入室。雀母死，其雛繞室啁啾，飛入室者三。越數日，猶望室而噪也。哀哉！貓一搏而奪四五雛之母，人雖不及救之，未有不惻焉動於中者。而貓且眈眈然，惟恐不盡其類焉。烏呼（hū），何其性之忍耶！...【評論主題】22. 以寫「飲食」為職志的作家，不包括下列哪一位？(A)焦桐 (B)韓良露 (C)蔡珠兒 (D)甘耀明
【評論內容】蔡珠兒熱愛植物及食物，自封為專業的家庭主婦，全職的自然及社會觀察員。 2003年獲第二十屆 吳魯芹 散文獎；2003年《 雲吞城市 》榮獲梁實秋散文獎；2005年《 紅燜廚娘 》同時榮獲 中國時報 開卷好書獎、 聯合報 讀書人獎， 誠品 書店暢銷書；2012年《種地書》榮獲 中國時報 開卷好書獎。
【評論主題】19. 〈贈從弟〉：「亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛？松枝一何勁？冰霜正慘淒，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性。」詩句「瑟瑟谷中風」、「冰霜正慘淒」有何意喻？(A)世事詭譎 (B)環境險惡 (C
【評論內容】劉楨簡介劉楨（？-217），三國時魏名士，建安七子之一。字公干，山東東平寧陽人。博學有才，與魏文帝友善。后以不敬罪被刑，刑后署吏。所作五言詩，風格遒勁，語言質樸，重名于世，今有《劉公干集》。贈從弟朝代：魏晉作者：劉楨同類型的詩文：古詩三百首初中古詩詠物松樹言志
原文
亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁。冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性。
譯文
高山上挺拔聳立的松樹，頂著山谷間瑟瑟呼嘯的狂風。風聲是如此的猛烈，而松枝是如此的剛勁！任它滿天冰霜慘慘凄凄，松樹的腰桿終年端端正正。難道是松樹沒有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有著耐寒的本性！
注釋①亭亭：高聳的樣子。。 ②...
【評論主題】21. 陳與義：「長溝流月去無聲，杏花疏影裡，吹笛到天明。」上述詞句表達何種情感？(A)傷嘆歷史無常 (B)沉浸良辰美景(C)珍惜好友情誼 (D)感悵歲月流逝
【評論內容】臨江仙·夜登小閣憶洛中舊游朝代：宋代作者：陳與義同類型的詩文：宋詞三百首豪放回憶感傷
原文
憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。長溝流月去無聲。杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年如一夢，此身雖在堪驚。閑登小閣看新晴。古今多少事，漁唱起三更。譯文
回憶當年在午橋暢飲，在座的都是英雄豪杰。月光映在河面，隨水悄悄流逝，在杏花的淡淡影子里，吹起竹笛直到天明。二十多年的歲月仿佛一場春夢，我雖身在，回首往昔卻膽戰心驚。百無聊賴中登上小閣樓觀看新雨初睛的景致。古往今來多少歷史事跡，都讓漁人在半夜里當歌來唱。
注釋①臨江仙：詞牌名，又稱《鴛鴦夢》、《雁后歸》、《庭院深深》。雙調，上片五句，押三平韻，三十字；下片...
【評論主題】12. 從《論語》的記載看來，以下列哪一選項是孔子用以形容宰我的？(A)億則屢中 (B)瑚璉之器(C)朽木不可雕也 (D)好勇過我，無所取材。
【評論內容】
子曰：「回也其庶乎，屢空。賜不受命，而貨殖焉，億則屢中。」
孔子說：「顏回的學問不錯了吧？可他卻受窮。子貢不相信命運，卻能經商緻富，對市場行情判斷準確。」
【評論主題】15. 「莫嫌犖确坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。」句中的「犖确」作何解釋？(A)山多大石貌 (B)碎石綿延貌(C)山勢起伏貌 (D)石路蜿蜒貌
【評論內容】東坡
宋代：蘇軾
雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖确坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。田園，生活 譯文及注釋譯文雨點紛落，把東坡洗得格外乾淨，月亮的光輝也變得清澈。城裡的人早已離開，此處只有山野中人閒遊散步。千萬別去嫌棄這些坎坷的坡路不如城裡平坦，我，就是喜歡這樣拄著拐杖鏗然的聲音。
注釋野人：泛指村野之人；農夫。犖确：怪石嶙峋貌，或者堅硬貌。鏗然：聲音響亮貌。
賞析東坡是一個地名，在當時黃州州治黃岡（今屬湖北）城東。它並不是什麼風景勝地，但對作者來說，卻是灌注了辛勤勞動、結下深厚感情的一個生活天地。宋神宗元豐初年，作者被貶官到黃州，棄置閒散，生活很困窘。老朋友馬正卿看不過眼，給他從郡...
【評論主題】52. 《史記•刺客列傳》載：「軻旣取圖奏之，秦王發圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，袖絕。拔劍，劍長，操其室。時惶急，劍堅，故不可立拔。荊軻逐秦王，秦王
【評論內容】https://dict.idioms.moe.edu.tw/idiomView.jsp?ID=806&webMd=1&la=0
【評論主題】49. 有關以下二詩之比較，下列選項何者正確？ (A)二首詩寫作的季節相同。(B)甲詩由西東望；乙詩由南北望。(C)二首詩都寫送別朋友的依依不捨、愁苦哀傷之情。(D)甲詩的孟浩然前往廣陵；乙詩的韋參軍
【評論內容】廣陵郡，中國古代郡、國名。西漢始置，故址在今揚州市。三國時，江淮之間為吳魏兩國爭鬥的甌脫之地，魏遷郡治於淮陰，吳廣陵縣仍於今揚州市。其地在今江蘇省境內長江、淮河之間。隋朝時廢，後為江都郡。唐朝以後廢。
【評論主題】5. 透過「分裝」的情境學習除法，其中涉及的基本概念是什麼？(A)乘除互逆 (B)等分除 (C)包含除 (D)除法原理
【評論內容】
https://mathdiv.blogspot.com/2011/03/
到底是哪一個？連減概念 ←→ 包含除平分概念 ←→ 等分除
下面幾個會用除法來解題的數學題目，有哪些是包含除，哪些是等分除呢？今天是星期二，過60天是星期幾？ [答]5杯紅茶100元，一杯是多少元？ [答]24公里花了4小時，時速是多少公里？ [答]用每分鐘125公尺的速度跑完1000公尺，要多少分鐘？ [答]900公分的繩子是多少公尺？11, 15, 19, ..., 47, 51共有幾個數？ [答]【評論主題】閱讀下文，回答 29-31 題。去者日以疏，生者日已親。出郭門直視，但見丘與墳。古墓犁爲田，松柏摧爲薪。白楊多悲風，蕭蕭愁殺人！思還故里閭，欲歸道無因。
【評論內容】去者日以疏朝代：兩漢作者：佚名同類型的詩文：古詩十九首抒情
原文
去者日以疏，來者日以親。出郭門直視，但見丘與墳。古墓犁為田，松柏摧為薪。白楊多悲風，蕭蕭愁殺人。思還故里閭，欲歸道無因。
譯文
死去的人歲月長了，印象不免由模糊而轉為空虛，幻滅。新生下來的一輩，原來自己不熟悉他們，可經過一次次接觸，就會印象加深而更加親切。走出郭門，看到遍野古墓，油然愴惻，萌起了生死存亡之痛。他們的墓被平成耕地了，墓邊的松柏也被摧毀而化為禾薪。白楊為勁風所吹，發出蕭蕭的嗚聲猶如悲鳴自我的哀痛，蕭蕭的哀鳴聲里，肅殺的秋意愁煞了人們的心里。人生如寄，歲月消逝得如此迅速，長期旅客的游子，怎不觸目驚心只有及早返回故...
【評論主題】22. 「李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。」關於這詩的說明，何者錯誤？(A)「乘舟將欲行」寫行舟的輕快(B)「踏歌聲」寫村人送別的歌聲(C)末兩句凸顯水深情更深的意旨(
【評論內容】
譯文
李白坐上小船剛剛要離開，忽然聽到岸上傳來告別的歌聲。即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪倫送別我的一片情深。
【評論主題】19. 下列詩句，何者使用了「倒裝句法」？(A)泠泠七弦上，靜聽松風寒 (B)柳陰烟漠漠，低鬢蟬釵落(C)世人皆欲殺，吾意獨憐才 (D)盪胸生層雲，決眥入歸鳥
【評論內容】
出自唐朝詩人杜甫的《望岳》
岱宗夫如何？齊魯青未了。
造化鍾神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生層雲，決眥入歸鳥。
會當凌絕頂，一覽眾山小。
詩文解釋：泰山是如此雄偉，青翠的山色望不到邊際。大自然在這裏凝聚了一切鍾靈神秀，山南山北如同被分割為黃昏與白晝。望著山中冉冉升起的雲霞，蕩滌著我的心靈，極目追蹤那暮歸的鳥兒隱入了山林。我一定要登上泰山的頂峰，俯瞰那眾山，而眾山就會顯得極為渺小。
【評論主題】14. 李賀是元和詩壇重要的詩人之一，其詩集中有多首呈現奇語、異象及幽冷詩境，下列哪一詩句不符合這項特質？(A)南山可其悲，鬼雨灑空草(B)長安有男兒，二十心已朽(C)百年老鴞成木魅，笑聲碧火巢中起(
【評論內容】
李賀
李賀（約公元790★-★817★），★★★...
【評論主題】14. 李賀是元和詩壇重要的詩人之一，其詩集中有多首呈現奇語、異象及幽冷詩境，下列哪一詩句不符合這項特質？(A)南山可其悲，鬼雨灑空草(B)長安有男兒，二十心已朽(C)百年老鴞成木魅，笑聲碧火巢中起(
【評論內容】李賀《贈陳商》 贈陳商原文：
...
【評論主題】10. 鄒衍主張「五德轉移，治各有宜」，他是屬於先秦諸子的哪一派別？(A)墨家 (B)名家 (C)陰陽家 (D)縱橫家
【評論內容】《史記·孟子荀卿列傳》鄒衍“稱引天地剖判以來，五德轉移，治各有宜，而符應若茲”。 認為土、木、金、火、水五種物質德性相剋的循環變化，決定着歷史上王朝的興替和制度的改變。
【評論主題】40. 請問學校願景領導能透過什麼機制，最能預防變革的危機？(A)實用政治 (B)民主政治 (C)公民政治 (D)分配政治
【評論內容】國民中學學校願景領導之研究黃, 乃熒 (PI)
【評論主題】23. 青少年階段會面臨許多人際壓力，哪些輔導策略屬於發展性輔導工作的內涵？(A)辦理校際交流活動 (B)提供個別諮商服務 (C)推廣主題團體輔導 (D)辦理輔導主題活動
【評論內容】
發展性輔導：為促進學生心理健康、社會適應及適性發展，針對全校學生，訂定學校輔導工作計畫，實施生活輔導、學習輔導及生涯輔導相關措施。資料來源 學生輔導法 第六條https://law.moj.gov.tw/LawClass/LawSingleRela.aspx?PCODE=H0070058&FLNO=7&ty=L
(A) 辦理校際交流活動->學務處【評論主題】42. 「雙關」是用一個詞語或句子同時關涉、照顧到兩種不同事物的修辭技巧，包含字音的諧聲，字義的兼義，詞句的兼指，構成雙重意義。下列選項屬於「詞義雙關」的是：(A) 何處合成愁，離人心上秋 (B) 乘
【評論內容】「綠葉成陰子滿枝」出自杜牧〈悵詩〉：「自是尋春去較遲，不須惆悵怨芳時。狂風落盡深紅色，綠葉成陰子滿枝。」後來流傳的杜牧詩作版本，則改為〈歎花〉：「自恨尋芳到已遲，往年曾見未開時。如今風擺花狼藉，綠葉成陰子滿枝。」詩人說道，可惜自己現在尋芳去得太遲了，實在無須怨怪春光何以驟然消逝。但見狂風將樹上盛開的紅花吹得七零八落、遍地狼藉，只見已形成綠蔭的大樹及累累結實的樣子了。詩中名句「綠葉成陰子滿枝」，原本即指明綠葉繁茂覆蓋成蔭的樣子。其後，多以「綠葉成陰」比喻女子青春已逝，「子滿枝」喻兒女成行，乃形成今日的用法－－感嘆久別重逢之舊愛，竟已兒女成行的惆悵。而這種意蘊之形成，似乎也並未與原詩的創作背景相去...
【評論主題】11.韓愈〈進學解〉曾引用不少聖賢與古籍，以下敘述何者有誤？(A) 上規「姚、姒」：指湯、周文王 (B) 周誥「殷盤」：指《尚書・盤庚》(C) 「左氏」浮誇：指《春秋左氏傳》 (D) 「太史」所錄：指
【評論內容】
上規姚姒，渾渾無涯；周誥、殷《盤》，佶屈聱牙；《春秋》謹嚴，《左氏》浮夸；《易》奇而法，《詩》正而葩；下逮《莊》、《騷》，太史所錄；子云，相如，同工異曲。先生之于文，可謂閎其中而肆其外矣。
翻譯:
向上效法法虞、夏時代的典章，深遠博大得無邊無際；周代的誥書和殷代的《盤庚》，多么艱澀拗口難讀；《春秋》的語言精練準確，《左傳》的文辭鋪張夸飾；《易經》變化奇妙而有法則，《詩經》思想端正而辭采華美；往下一直到《莊子》、《離騷》，《史記》；揚雄、司馬相如的創作，同樣巧妙但曲調各異。先生的文章可以說是內容宏大而外表氣勢奔放，波瀾壯闊。
【評論主題】6. 王國維《人間詞話》曾以詞句表示古今成大事業、大學問者必經的三種境界，下列何句為非？(A) 昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路 (B) 回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴(C) 衣帶漸寬終不悔
【評論內容】《經典名句》衣帶漸寬終不悔 為伊消得人憔悴
人總有一兩件值得花費終生去追求的物事，但凡擁有這樣追求的人總有「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴」的心情。這兩句經常為人們掛在嘴邊的名句原出自宋代柳永的〈蝶戀花〉一詞。「衣帶漸寬」四字所勾畫的圖景，是逐漸消瘦的身軀與逐漸寬鬆的衣裝，一切為了那人。所謂「伊人」，正是在水一方的佳人君子，其延伸意義可指向美好的理想或願景。由此讀之，詩句便有更深一層的涵義可供咀嚼。於是，當我們願意為一己傾慕的理想而努力時，便已走向一條不悔的追求路。無論艱辛如何，不管險阻幾許，為了理想的達成，我們總能越過一關又一關，即使形貌憔損，在所不辭。然而這樣的上下求索，仍然令我們心嚮往之。...
【評論主題】6. 王國維《人間詞話》曾以詞句表示古今成大事業、大學問者必經的三種境界，下列何句為非？(A) 昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路 (B) 回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴(C) 衣帶漸寬終不悔
【評論內容】人間詞話七則
清代：王國維
有有我之境，有無我之境。“淚眼問花花不語，亂紅飛過鞦韆去。”“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。”有我之境也。“採菊東籬下，悠然見南山。”“寒波澹澹起，白鳥悠悠下。”無我之境也。有我之境，以我觀物，故物我皆著我之色彩。無我之境，以物觀物，故不知何者為我，何者為物。古人為詞，寫有我之境者為多，然未始不能寫無我之境，此在豪傑之士能自樹立耳。境非獨謂景物也。喜怒哀樂，亦人心中之一境界。故能寫真景物，真感情者，謂之有境界。否則謂之無境界。境界有大小，不以是而分優劣。“細雨魚兒出，微風燕子斜”何遽不若“落日照大旗，馬鳴風蕭蕭”。“寶簾閒掛小銀鉤”何遽不若“霧失樓台，月迷津渡”也...【評論主題】2. 〈詩品序〉曰：「太康中，三張、二陸、兩潘、一左，勃爾復興，踵武前王，風流未沫，亦文章之中興也。」為文學史上兩晉文學的太康中興。請問下列哪一人物不是上舉〈詩品序〉中所提及的人物？(A) 陸機 (B
【評論內容】太康中間有張載、張協、張亢這「三張」，陸機、陸雲這「二陸」，潘岳、潘尼這「兩潘」，左思這「一左」 ，都突然復興於建安的興盛時期，繼承前代王者的足跡是建安文壇的風流未盡，也是詩文的中興。
【評論主題】67.關於「縣市學生學習能力檢測」若依其評量結果進行分級詮釋，則應與以下哪種評量的目的類似？(A) 診斷性評量 (B) 形成性評量 (C) 標準化評量 (D) 常模參照評量
【評論內容】
https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/WikiContent?title=%E6%A8%99%E6%BA%96%E5%8C%96%E6%B8%AC%E9%A9%97&search=%E6%A8%99%E6%BA%96%E5%8C%96%E6%B8%AC%E9%A9%97
教育Wiki
標準化測驗（standardized test）
在學校中所實施的標準化測驗（standardized test）多為團體測驗。此類測驗依據編寫、設計的不同，可用以評量成就、興趣、能力等多面向。針對標準化測驗受試者分數之解釋，則通常需與常模（norm）比對。(註1)
目錄1 測驗的標準化2 標準化測驗分數的意義3 標準化測驗的優缺點4 參考書目5 關鍵字測驗的標準化1.分析目標、內容、各式相關測驗及專家建議，用以訂定測驗編制計畫。
2.依據測驗目標及計劃編制、修正測驗題目，...
【評論主題】36.下列臺灣鄉土文學作家與其所屬的鄉土配對，下列何者有誤？(A)宋澤萊：打牛湳村 (B)蕭蕭：朝興村 (C)王禎和：淡水 (D)黃春明：羅東
【評論內容】
https://www.itsfu☆.☆☆☆.☆☆/%☆6%89%...
【評論主題】15. 「莫嫌犖确坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。」句中的「犖确」作何解釋？(A)山多大石貌 (B)碎石綿延貌(C)山勢起伏貌 (D)石路蜿蜒貌
【評論內容】東坡
宋代：蘇軾
雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖确坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。田園，生活 譯文及注釋譯文雨點紛落，把東坡洗得格外乾淨，月亮的光輝也變得清澈。城裡的人早已離開，此處只有山野中人閒遊散步。千萬別去嫌棄這些坎坷的坡路不如城裡平坦，我，就是喜歡這樣拄著拐杖鏗然的聲音。
注釋野人：泛指村野之人；農夫。犖确：怪石嶙峋貌，或者堅硬貌。鏗然：聲音響亮貌。
賞析東坡是一個地名，在當時黃州州治黃岡（今屬湖北）城東。它並不是什麼風景勝地，但對作者來說，卻是灌注了辛勤勞動、結下深厚感情的一個生活天地。宋神宗元豐初年，作者被貶官到黃州，棄置閒散，生活很困窘。老朋友馬正卿看不過眼，給他從郡...
【評論主題】24. 已知一直線的 x 截距與 y 截距分別為 3 與-5，則此直線方程式為何?(A)5x + 3y = 15(B)5x + 3y = −15(C)−5x + 3y = 15(D)5x − 3y =
【評論內容】
截距是一種座標 不是一種距離！！！（這很重要）簡單的說就是一個方程式和X軸或Y軸的交點座標例如f(x)和X軸交於(2,0)和Y軸交於(0,3）那麼X截距就是(2,0)Y截距就是(0,3)
【評論主題】35.傳統教育常被詬病「學生無法將所學應用到生活情境中」，例如學了外文卻無法在現實生活中與外國人對談。這樣的現象可以用下列哪個概念來說明？(A)倒攝抑制(retroactive inhibition)
【評論內容】惰性知識一詞，最早由英國哲學家 Alfred North Whitehead (1861~1947) 於1929年提出。他指出：所有教育的主要問題，在於學生無法將課堂上所習得之知識活用於日常生活中，此種知識是呆滯、無生命的，因而有「惰性知識」一詞出現。換言之，惰性知識指那些學習後卻無法應用於真實情境，以有效解決問題的知識。造成惰性知識現象的原因，大概可歸納為以下兩個可能：第一個原因與知識使用的後設歷程有關，亦即個體雖擁有足夠的問題解決所需之知識，卻缺乏後設認知控制方面的知識 (即條件性知識) ，以利相關知識之執行；或是因為對學習的內容不感興趣，缺乏動機將知識活用出來。那些對所學知識具有高度熱情的學生，傾向使用深層的學習策略來組織學習材料...
【評論主題】15. 「莫嫌犖确坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。」句中的「犖确」作何解釋？(A)山多大石貌 (B)碎石綿延貌(C)山勢起伏貌 (D)石路蜿蜒貌
【評論內容】東坡
宋代：蘇軾
雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖确坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。田園，生活 譯文及注釋譯文雨點紛落，把東坡洗得格外乾淨，月亮的光輝也變得清澈。城裡的人早已離開，此處只有山野中人閒遊散步。千萬別去嫌棄這些坎坷的坡路不如城裡平坦，我，就是喜歡這樣拄著拐杖鏗然的聲音。
注釋野人：泛指村野之人；農夫。犖确：怪石嶙峋貌，或者堅硬貌。鏗然：聲音響亮貌。
賞析東坡是一個地名，在當時黃州州治黃岡（今屬湖北）城東。它並不是什麼風景勝地，但對作者來說，卻是灌注了辛勤勞動、結下深厚感情的一個生活天地。宋神宗元豐初年，作者被貶官到黃州，棄置閒散，生活很困窘。老朋友馬正卿看不過眼，給他從郡...
【評論主題】19. 下列詩句，何者使用了「倒裝句法」？(A)泠泠七弦上，靜聽松風寒 (B)柳陰烟漠漠，低鬢蟬釵落(C)世人皆欲殺，吾意獨憐才 (D)盪胸生層雲，決眥入歸鳥
【評論內容】
出自唐朝詩人杜甫的《望岳》
岱宗夫如何？齊魯青未了。
造化鍾神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生層雲，決眥入歸鳥。
會當凌絕頂，一覽眾山小。
詩文解釋：泰山是如此雄偉，青翠的山色望不到邊際。大自然在這裏凝聚了一切鍾靈神秀，山南山北如同被分割為黃昏與白晝。望著山中冉冉升起的雲霞，蕩滌著我的心靈，極目追蹤那暮歸的鳥兒隱入了山林。我一定要登上泰山的頂峰，俯瞰那眾山，而眾山就會顯得極為渺小。
【評論主題】24. 已知一直線的 x 截距與 y 截距分別為 3 與-5，則此直線方程式為何?(A)5x + 3y = 15(B)5x + 3y = −15(C)−5x + 3y = 15(D)5x − 3y =
【評論內容】
截距是一種座標 不是一種距離！！！（這很重要）簡單的說就是一個方程式和X軸或Y軸的交點座標例如f(x)和X軸交於(2,0)和Y軸交於(0,3）那麼X截距就是(2,0)Y截距就是(0,3)
【評論主題】12. 從《論語》的記載看來，以下列哪一選項是孔子用以形容宰我的？(A)億則屢中 (B)瑚璉之器(C)朽木不可雕也 (D)好勇過我，無所取材。
【評論內容】
子曰：「回也其庶乎，屢空。賜不受命，而貨殖焉，億則屢中。」
孔子說：「顏回的學問不錯了吧？可他卻受窮。子貢不相信命運，卻能經商緻富，對市場行情判斷準確。」
【評論主題】40. 《史記‧周本紀》：「振兵釋旅」，此處之「振兵釋旅」，意指：(A)收繳兵器，解散軍隊。 (B)兵器精良之軍隊(C)訓練有素之軍隊 (D)兵器精良、訓練有素之精銳軍隊
【評論內容】《史記·周本紀》：“縱馬於華山之陽，放牛於桃林之虛；偃干戈，振兵釋旅：示天下不復用也。
【評論主題】36. 唐‧李白〈雉朝飛〉：「犢牧採薪感之悲」，此處之「犢牧採薪」，喻指：(A)老而無夫的人 (B)老而無妻的人(C)老翁無子 (D)老婦無子
【評論內容】唐 李白 《雉朝飛》詩：“麥隴青青三月時，白雉朝飛挾兩雌。錦衣綺翼何離褷，犢牧採薪感之悲。”參見“ 牧犢子 ”。
【評論主題】21. 陳與義：「長溝流月去無聲，杏花疏影裡，吹笛到天明。」上述詞句表達何種情感？(A)傷嘆歷史無常 (B)沉浸良辰美景(C)珍惜好友情誼 (D)感悵歲月流逝
【評論內容】臨江仙·夜登小閣憶洛中舊游朝代：宋代作者：陳與義同類型的詩文：宋詞三百首豪放回憶感傷
原文
憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。長溝流月去無聲。杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年如一夢，此身雖在堪驚。閑登小閣看新晴。古今多少事，漁唱起三更。譯文
回憶當年在午橋暢飲，在座的都是英雄豪杰。月光映在河面，隨水悄悄流逝，在杏花的淡淡影子里，吹起竹笛直到天明。二十多年的歲月仿佛一場春夢，我雖身在，回首往昔卻膽戰心驚。百無聊賴中登上小閣樓觀看新雨初睛的景致。古往今來多少歷史事跡，都讓漁人在半夜里當歌來唱。
注釋①臨江仙：詞牌名，又稱《鴛鴦夢》、《雁后歸》、《庭院深深》。雙調，上片五句，押三平韻，三十字；下片...
【評論主題】22. 以寫「飲食」為職志的作家，不包括下列哪一位？(A)焦桐 (B)韓良露 (C)蔡珠兒 (D)甘耀明
【評論內容】蔡珠兒熱愛植物及食物，自封為專業的家庭主婦，全職的自然及社會觀察員。 2003年獲第二十屆 吳魯芹 散文獎；2003年《 雲吞城市 》榮獲梁實秋散文獎；2005年《 紅燜廚娘 》同時榮獲 中國時報 開卷好書獎、 聯合報 讀書人獎， 誠品 書店暢銷書；2012年《種地書》榮獲 中國時報 開卷好書獎。
【評論主題】20. 〈貓捕雀〉：「窗外有棗林，雛雀習飛其下。一日，貓蔽身林間，突出噬雀母。其雛四五，噪而逐貓，每進益怒。貓奮攫之，不勝，反奔入室。雀母死，其雛繞室啁啾，飛入室者三。越數日，猶望室而噪也。哀哉！物與
【評論內容】貓捕雀
動物與動物之間相殘， 人都討厭； 居然還有人憑權勢， 張著血盆大口殘害人民而撈取好處， 這種人又算什麼東西呢？
通過兇殘的惡貓捕殺雀母，令小麻雀悲哀不已的事件，來抨擊倚仗權勢，殘民自肥的貪官污吏。
基本介紹中文名：貓捕雀作者：薛福成出處：《庸盦文編》第四卷《雜記》對象：貓：貪官；雀：百姓 原文窗外有棗林，雛雀習飛其下。一日，貓蔽身林間，突出噬雀母。其雛四五，噪而逐貓，每進益怒。貓奮攫之，不勝，反奔入室。雀母死，其雛繞室啁啾，飛入室者三。越數日，猶望室而噪也。哀哉！貓一搏而奪四五雛之母，人雖不及救之，未有不惻焉動於中者。而貓且眈眈然，惟恐不盡其類焉。烏呼（hū），何其性之忍耶！...【評論主題】19. 〈贈從弟〉：「亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛？松枝一何勁？冰霜正慘淒，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性。」詩句「瑟瑟谷中風」、「冰霜正慘淒」有何意喻？(A)世事詭譎 (B)環境險惡 (C
【評論內容】劉楨簡介劉楨（？-217），三國時魏名士，建安七子之一。字公干，山東東平寧陽人。博學有才，與魏文帝友善。后以不敬罪被刑，刑后署吏。所作五言詩，風格遒勁，語言質樸，重名于世，今有《劉公干集》。贈從弟朝代：魏晉作者：劉楨同類型的詩文：古詩三百首初中古詩詠物松樹言志
原文
亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁。冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性。
譯文
高山上挺拔聳立的松樹，頂著山谷間瑟瑟呼嘯的狂風。風聲是如此的猛烈，而松枝是如此的剛勁！任它滿天冰霜慘慘凄凄，松樹的腰桿終年端端正正。難道是松樹沒有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有著耐寒的本性！
注釋①亭亭：高聳的樣子。。 ②...
【評論主題】15. 「莫嫌犖确坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。」句中的「犖确」作何解釋？(A)山多大石貌 (B)碎石綿延貌(C)山勢起伏貌 (D)石路蜿蜒貌
【評論內容】東坡
宋代：蘇軾
雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖确坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。田園，生活 譯文及注釋譯文雨點紛落，把東坡洗得格外乾淨，月亮的光輝也變得清澈。城裡的人早已離開，此處只有山野中人閒遊散步。千萬別去嫌棄這些坎坷的坡路不如城裡平坦，我，就是喜歡這樣拄著拐杖鏗然的聲音。
注釋野人：泛指村野之人；農夫。犖确：怪石嶙峋貌，或者堅硬貌。鏗然：聲音響亮貌。
賞析東坡是一個地名，在當時黃州州治黃岡（今屬湖北）城東。它並不是什麼風景勝地，但對作者來說，卻是灌注了辛勤勞動、結下深厚感情的一個生活天地。宋神宗元豐初年，作者被貶官到黃州，棄置閒散，生活很困窘。老朋友馬正卿看不過眼，給他從郡...
【評論主題】52. 《史記•刺客列傳》載：「軻旣取圖奏之，秦王發圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，袖絕。拔劍，劍長，操其室。時惶急，劍堅，故不可立拔。荊軻逐秦王，秦王
【評論內容】https://dict.idioms.moe.edu.tw/idiomView.jsp?ID=806&webMd=1&la=0
【評論主題】49. 有關以下二詩之比較，下列選項何者正確？ (A)二首詩寫作的季節相同。(B)甲詩由西東望；乙詩由南北望。(C)二首詩都寫送別朋友的依依不捨、愁苦哀傷之情。(D)甲詩的孟浩然前往廣陵；乙詩的韋參軍
【評論內容】廣陵郡，中國古代郡、國名。西漢始置，故址在今揚州市。三國時，江淮之間為吳魏兩國爭鬥的甌脫之地，魏遷郡治於淮陰，吳廣陵縣仍於今揚州市。其地在今江蘇省境內長江、淮河之間。隋朝時廢，後為江都郡。唐朝以後廢。
【評論主題】5. 透過「分裝」的情境學習除法，其中涉及的基本概念是什麼？(A)乘除互逆 (B)等分除 (C)包含除 (D)除法原理
【評論內容】
https://mathdiv.blogspot.com/2011/03/
到底是哪一個？連減概念 ←→ 包含除平分概念 ←→ 等分除
下面幾個會用除法來解題的數學題目，有哪些是包含除，哪些是等分除呢？今天是星期二，過60天是星期幾？ [答]5杯紅茶100元，一杯是多少元？ [答]24公里花了4小時，時速是多少公里？ [答]用每分鐘125公尺的速度跑完1000公尺，要多少分鐘？ [答]900公分的繩子是多少公尺？11, 15, 19, ..., 47, 51共有幾個數？ [答]【評論主題】閱讀下文，回答 29-31 題。去者日以疏，生者日已親。出郭門直視，但見丘與墳。古墓犁爲田，松柏摧爲薪。白楊多悲風，蕭蕭愁殺人！思還故里閭，欲歸道無因。
【評論內容】去者日以疏朝代：兩漢作者：佚名同類型的詩文：古詩十九首抒情
原文
去者日以疏，來者日以親。出郭門直視，但見丘與墳。古墓犁為田，松柏摧為薪。白楊多悲風，蕭蕭愁殺人。思還故里閭，欲歸道無因。
譯文
死去的人歲月長了，印象不免由模糊而轉為空虛，幻滅。新生下來的一輩，原來自己不熟悉他們，可經過一次次接觸，就會印象加深而更加親切。走出郭門，看到遍野古墓，油然愴惻，萌起了生死存亡之痛。他們的墓被平成耕地了，墓邊的松柏也被摧毀而化為禾薪。白楊為勁風所吹，發出蕭蕭的嗚聲猶如悲鳴自我的哀痛，蕭蕭的哀鳴聲里，肅殺的秋意愁煞了人們的心里。人生如寄，歲月消逝得如此迅速，長期旅客的游子，怎不觸目驚心只有及早返回故...
【評論主題】22. 「李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。」關於這詩的說明，何者錯誤？(A)「乘舟將欲行」寫行舟的輕快(B)「踏歌聲」寫村人送別的歌聲(C)末兩句凸顯水深情更深的意旨(
【評論內容】
譯文
李白坐上小船剛剛要離開，忽然聽到岸上傳來告別的歌聲。即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪倫送別我的一片情深。
【評論主題】14. 李賀是元和詩壇重要的詩人之一，其詩集中有多首呈現奇語、異象及幽冷詩境，下列哪一詩句不符合這項特質？(A)南山可其悲，鬼雨灑空草(B)長安有男兒，二十心已朽(C)百年老鴞成木魅，笑聲碧火巢中起(
【評論內容】李賀《贈陳商》 贈陳商原文：
...
【評論主題】14. 李賀是元和詩壇重要的詩人之一，其詩集中有多首呈現奇語、異象及幽冷詩境，下列哪一詩句不符合這項特質？(A)南山可其悲，鬼雨灑空草(B)長安有男兒，二十心已朽(C)百年老鴞成木魅，笑聲碧火巢中起(
【評論內容】
李賀
李賀（約公元790★-★817★），★★★...
【評論主題】19. 下列詩句，何者使用了「倒裝句法」？(A)泠泠七弦上，靜聽松風寒 (B)柳陰烟漠漠，低鬢蟬釵落(C)世人皆欲殺，吾意獨憐才 (D)盪胸生層雲，決眥入歸鳥
【評論內容】
出自唐朝詩人杜甫的《望岳》
岱宗夫如何？齊魯青未了。
造化鍾神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生層雲，決眥入歸鳥。
會當凌絕頂，一覽眾山小。
詩文解釋：泰山是如此雄偉，青翠的山色望不到邊際。大自然在這裏凝聚了一切鍾靈神秀，山南山北如同被分割為黃昏與白晝。望著山中冉冉升起的雲霞，蕩滌著我的心靈，極目追蹤那暮歸的鳥兒隱入了山林。我一定要登上泰山的頂峰，俯瞰那眾山，而眾山就會顯得極為渺小。
【評論主題】10. 鄒衍主張「五德轉移，治各有宜」，他是屬於先秦諸子的哪一派別？(A)墨家 (B)名家 (C)陰陽家 (D)縱橫家
【評論內容】《史記·孟子荀卿列傳》鄒衍“稱引天地剖判以來，五德轉移，治各有宜，而符應若茲”。 認為土、木、金、火、水五種物質德性相剋的循環變化，決定着歷史上王朝的興替和制度的改變。
【評論主題】40. 請問學校願景領導能透過什麼機制，最能預防變革的危機？(A)實用政治 (B)民主政治 (C)公民政治 (D)分配政治
【評論內容】國民中學學校願景領導之研究黃, 乃熒 (PI)
【評論主題】23. 青少年階段會面臨許多人際壓力，哪些輔導策略屬於發展性輔導工作的內涵？(A)辦理校際交流活動 (B)提供個別諮商服務 (C)推廣主題團體輔導 (D)辦理輔導主題活動
【評論內容】
發展性輔導：為促進學生心理健康、社會適應及適性發展，針對全校學生，訂定學校輔導工作計畫，實施生活輔導、學習輔導及生涯輔導相關措施。資料來源 學生輔導法 第六條https://law.moj.gov.tw/LawClass/LawSingleRela.aspx?PCODE=H0070058&FLNO=7&ty=L
(A) 辦理校際交流活動->學務處【評論主題】42. 「雙關」是用一個詞語或句子同時關涉、照顧到兩種不同事物的修辭技巧，包含字音的諧聲，字義的兼義，詞句的兼指，構成雙重意義。下列選項屬於「詞義雙關」的是：(A) 何處合成愁，離人心上秋 (B) 乘
【評論內容】「綠葉成陰子滿枝」出自杜牧〈悵詩〉：「自是尋春去較遲，不須惆悵怨芳時。狂風落盡深紅色，綠葉成陰子滿枝。」後來流傳的杜牧詩作版本，則改為〈歎花〉：「自恨尋芳到已遲，往年曾見未開時。如今風擺花狼藉，綠葉成陰子滿枝。」詩人說道，可惜自己現在尋芳去得太遲了，實在無須怨怪春光何以驟然消逝。但見狂風將樹上盛開的紅花吹得七零八落、遍地狼藉，只見已形成綠蔭的大樹及累累結實的樣子了。詩中名句「綠葉成陰子滿枝」，原本即指明綠葉繁茂覆蓋成蔭的樣子。其後，多以「綠葉成陰」比喻女子青春已逝，「子滿枝」喻兒女成行，乃形成今日的用法－－感嘆久別重逢之舊愛，竟已兒女成行的惆悵。而這種意蘊之形成，似乎也並未與原詩的創作背景相去...
【評論主題】11.韓愈〈進學解〉曾引用不少聖賢與古籍，以下敘述何者有誤？(A) 上規「姚、姒」：指湯、周文王 (B) 周誥「殷盤」：指《尚書・盤庚》(C) 「左氏」浮誇：指《春秋左氏傳》 (D) 「太史」所錄：指
【評論內容】
上規姚姒，渾渾無涯；周誥、殷《盤》，佶屈聱牙；《春秋》謹嚴，《左氏》浮夸；《易》奇而法，《詩》正而葩；下逮《莊》、《騷》，太史所錄；子云，相如，同工異曲。先生之于文，可謂閎其中而肆其外矣。
翻譯:
向上效法法虞、夏時代的典章，深遠博大得無邊無際；周代的誥書和殷代的《盤庚》，多么艱澀拗口難讀；《春秋》的語言精練準確，《左傳》的文辭鋪張夸飾；《易經》變化奇妙而有法則，《詩經》思想端正而辭采華美；往下一直到《莊子》、《離騷》，《史記》；揚雄、司馬相如的創作，同樣巧妙但曲調各異。先生的文章可以說是內容宏大而外表氣勢奔放，波瀾壯闊。
【評論主題】6. 王國維《人間詞話》曾以詞句表示古今成大事業、大學問者必經的三種境界，下列何句為非？(A) 昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路 (B) 回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴(C) 衣帶漸寬終不悔
【評論內容】人間詞話七則
清代：王國維
有有我之境，有無我之境。“淚眼問花花不語，亂紅飛過鞦韆去。”“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。”有我之境也。“採菊東籬下，悠然見南山。”“寒波澹澹起，白鳥悠悠下。”無我之境也。有我之境，以我觀物，故物我皆著我之色彩。無我之境，以物觀物，故不知何者為我，何者為物。古人為詞，寫有我之境者為多，然未始不能寫無我之境，此在豪傑之士能自樹立耳。境非獨謂景物也。喜怒哀樂，亦人心中之一境界。故能寫真景物，真感情者，謂之有境界。否則謂之無境界。境界有大小，不以是而分優劣。“細雨魚兒出，微風燕子斜”何遽不若“落日照大旗，馬鳴風蕭蕭”。“寶簾閒掛小銀鉤”何遽不若“霧失樓台，月迷津渡”也...【評論主題】6. 王國維《人間詞話》曾以詞句表示古今成大事業、大學問者必經的三種境界，下列何句為非？(A) 昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路 (B) 回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴(C) 衣帶漸寬終不悔
【評論內容】《經典名句》衣帶漸寬終不悔 為伊消得人憔悴
人總有一兩件值得花費終生去追求的物事，但凡擁有這樣追求的人總有「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴」的心情。這兩句經常為人們掛在嘴邊的名句原出自宋代柳永的〈蝶戀花〉一詞。「衣帶漸寬」四字所勾畫的圖景，是逐漸消瘦的身軀與逐漸寬鬆的衣裝，一切為了那人。所謂「伊人」，正是在水一方的佳人君子，其延伸意義可指向美好的理想或願景。由此讀之，詩句便有更深一層的涵義可供咀嚼。於是，當我們願意為一己傾慕的理想而努力時，便已走向一條不悔的追求路。無論艱辛如何，不管險阻幾許，為了理想的達成，我們總能越過一關又一關，即使形貌憔損，在所不辭。然而這樣的上下求索，仍然令我們心嚮往之。...
【評論主題】2. 〈詩品序〉曰：「太康中，三張、二陸、兩潘、一左，勃爾復興，踵武前王，風流未沫，亦文章之中興也。」為文學史上兩晉文學的太康中興。請問下列哪一人物不是上舉〈詩品序〉中所提及的人物？(A) 陸機 (B
【評論內容】太康中間有張載、張協、張亢這「三張」，陸機、陸雲這「二陸」，潘岳、潘尼這「兩潘」，左思這「一左」 ，都突然復興於建安的興盛時期，繼承前代王者的足跡是建安文壇的風流未盡，也是詩文的中興。
【評論主題】67.關於「縣市學生學習能力檢測」若依其評量結果進行分級詮釋，則應與以下哪種評量的目的類似？(A) 診斷性評量 (B) 形成性評量 (C) 標準化評量 (D) 常模參照評量
【評論內容】
https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/WikiContent?title=%E6%A8%99%E6%BA%96%E5%8C%96%E6%B8%AC%E9%A9%97&search=%E6%A8%99%E6%BA%96%E5%8C%96%E6%B8%AC%E9%A9%97
教育Wiki
標準化測驗（standardized test）
在學校中所實施的標準化測驗（standardized test）多為團體測驗。此類測驗依據編寫、設計的不同，可用以評量成就、興趣、能力等多面向。針對標準化測驗受試者分數之解釋，則通常需與常模（norm）比對。(註1)
目錄1 測驗的標準化2 標準化測驗分數的意義3 標準化測驗的優缺點4 參考書目5 關鍵字測驗的標準化1.分析目標、內容、各式相關測驗及專家建議，用以訂定測驗編制計畫。
2.依據測驗目標及計劃編制、修正測驗題目，...
【評論主題】36.下列臺灣鄉土文學作家與其所屬的鄉土配對，下列何者有誤？(A)宋澤萊：打牛湳村 (B)蕭蕭：朝興村 (C)王禎和：淡水 (D)黃春明：羅東
【評論內容】
https://www.itsfu☆.☆☆☆.☆☆/%☆6%89%...
【評論主題】24. 已知一直線的 x 截距與 y 截距分別為 3 與-5，則此直線方程式為何?(A)5x + 3y = 15(B)5x + 3y = −15(C)−5x + 3y = 15(D)5x − 3y =
【評論內容】
截距是一種座標 不是一種距離！！！（這很重要）簡單的說就是一個方程式和X軸或Y軸的交點座標例如f(x)和X軸交於(2,0)和Y軸交於(0,3）那麼X截距就是(2,0)Y截距就是(0,3)
【評論主題】24. 已知一直線的 x 截距與 y 截距分別為 3 與-5，則此直線方程式為何?(A)5x + 3y = 15(B)5x + 3y = −15(C)−5x + 3y = 15(D)5x − 3y =
【評論內容】
截距是一種座標 不是一種距離！！！（這很重要）簡單的說就是一個方程式和X軸或Y軸的交點座標例如f(x)和X軸交於(2,0)和Y軸交於(0,3）那麼X截距就是(2,0)Y截距就是(0,3)
【評論主題】24. 已知一直線的 x 截距與 y 截距分別為 3 與-5，則此直線方程式為何?(A)5x + 3y = 15(B)5x + 3y = −15(C)−5x + 3y = 15(D)5x − 3y =
【評論內容】
截距是一種座標 不是一種距離！！！（這很重要）簡單的說就是一個方程式和X軸或Y軸的交點座標例如f(x)和X軸交於(2,0)和Y軸交於(0,3）那麼X截距就是(2,0)Y截距就是(0,3)
【評論主題】24. 已知一直線的 x 截距與 y 截距分別為 3 與-5，則此直線方程式為何?(A)5x + 3y = 15(B)5x + 3y = −15(C)−5x + 3y = 15(D)5x − 3y =
【評論內容】
截距是一種座標 不是一種距離！！！（這很重要）簡單的說就是一個方程式和X軸或Y軸的交點座標例如f(x)和X軸交於(2,0)和Y軸交於(0,3）那麼X截距就是(2,0)Y截距就是(0,3)
【評論主題】24. 已知一直線的 x 截距與 y 截距分別為 3 與-5，則此直線方程式為何?(A)5x + 3y = 15(B)5x + 3y = −15(C)−5x + 3y = 15(D)5x − 3y =
【評論內容】
截距是一種座標 不是一種距離！！！（這很重要）簡單的說就是一個方程式和X軸或Y軸的交點座標例如f(x)和X軸交於(2,0)和Y軸交於(0,3）那麼X截距就是(2,0)Y截距就是(0,3)
【評論主題】37.「天下為家」是「小康之治」的關鍵特色，下列說明何者正確？(A)「各親其親，各子其子」：可見此「家」為庶民之「家」(B)「謀用是作，兵由此起」：人各為己私，陰險權謀，征戰便因此而興起(C)「大人世
【評論內容】大同與小康
大同是以道德為基礎自覺形成的秩序社會，小康是以利益分配和禮儀為基礎強制形成的秩序社會，兩者都以“天下”觀念為旨歸，用現在的話說就是“已知世界的統一”。
【評論主題】24. 已知一直線的 x 截距與 y 截距分別為 3 與-5，則此直線方程式為何?(A)5x + 3y = 15(B)5x + 3y = −15(C)−5x + 3y = 15(D)5x − 3y =
【評論內容】
截距是一種座標 不是一種距離！！！（這很重要）簡單的說就是一個方程式和X軸或Y軸的交點座標例如f(x)和X軸交於(2,0)和Y軸交於(0,3）那麼X截距就是(2,0)Y截距就是(0,3)
【評論主題】37.「天下為家」是「小康之治」的關鍵特色，下列說明何者正確？(A)「各親其親，各子其子」：可見此「家」為庶民之「家」(B)「謀用是作，兵由此起」：人各為己私，陰險權謀，征戰便因此而興起(C)「大人世
【評論內容】大同與小康
大同是以道德為基礎自覺形成的秩序社會，小康是以利益分配和禮儀為基礎強制形成的秩序社會，兩者都以“天下”觀念為旨歸，用現在的話說就是“已知世界的統一”。
【評論主題】24. 已知一直線的 x 截距與 y 截距分別為 3 與-5，則此直線方程式為何?(A)5x + 3y = 15(B)5x + 3y = −15(C)−5x + 3y = 15(D)5x − 3y =
【評論內容】
截距是一種座標 不是一種距離！！！（這很重要）簡單的說就是一個方程式和X軸或Y軸的交點座標例如f(x)和X軸交於(2,0)和Y軸交於(0,3）那麼X截距就是(2,0)Y截距就是(0,3)
【評論主題】23. 四個分數中，哪一個分數最大?(A) (B) (C) (D)
【評論內容】
其值分別=0.9803.....0.9807.....0.9801.....0.9805....,故為(B)最大
【評論主題】24. 已知一直線的 x 截距與 y 截距分別為 3 與-5，則此直線方程式為何?(A)5x + 3y = 15(B)5x + 3y = −15(C)−5x + 3y = 15(D)5x − 3y =
【評論內容】
截距是一種座標 不是一種距離！！！（這很重要）簡單的說就是一個方程式和X軸或Y軸的交點座標例如f(x)和X軸交於(2,0)和Y軸交於(0,3）那麼X截距就是(2,0)Y截距就是(0,3)
【評論主題】23. 四個分數中，哪一個分數最大?(A) (B) (C) (D)
【評論內容】
其值分別=0.9803.....0.9807.....0.9801.....0.9805....,故為(B)最大
【評論主題】24. 已知一直線的 x 截距與 y 截距分別為 3 與-5，則此直線方程式為何?(A)5x + 3y = 15(B)5x + 3y = −15(C)−5x + 3y = 15(D)5x − 3y =
【評論內容】
截距是一種座標 不是一種距離！！！（這很重要）簡單的說就是一個方程式和X軸或Y軸的交點座標例如f(x)和X軸交於(2,0)和Y軸交於(0,3）那麼X截距就是(2,0)Y截距就是(0,3)
【評論主題】23. 四個分數中，哪一個分數最大?(A) (B) (C) (D)
【評論內容】
其值分別=0.9803.....0.9807.....0.9801.....0.9805....,故為(B)最大
【評論主題】24. 已知一直線的 x 截距與 y 截距分別為 3 與-5，則此直線方程式為何?(A)5x + 3y = 15(B)5x + 3y = −15(C)−5x + 3y = 15(D)5x − 3y =
【評論內容】
截距是一種座標 不是一種距離！！！（這很重要）簡單的說就是一個方程式和X軸或Y軸的交點座標例如f(x)和X軸交於(2,0)和Y軸交於(0,3）那麼X截距就是(2,0)Y截距就是(0,3)
【評論主題】23. 四個分數中，哪一個分數最大?(A) (B) (C) (D)
【評論內容】
其值分別=0.9803.....0.9807.....0.9801.....0.9805....,故為(B)最大
【評論主題】24. 已知一直線的 x 截距與 y 截距分別為 3 與-5，則此直線方程式為何?(A)5x + 3y = 15(B)5x + 3y = −15(C)−5x + 3y = 15(D)5x − 3y =
【評論內容】
截距是一種座標 不是一種距離！！！（這很重要）簡單的說就是一個方程式和X軸或Y軸的交點座標例如f(x)和X軸交於(2,0)和Y軸交於(0,3）那麼X截距就是(2,0)Y截距就是(0,3)
【評論主題】23. 四個分數中，哪一個分數最大?(A) (B) (C) (D)
【評論內容】
其值分別=0.9803.....0.9807.....0.9801.....0.9805....,故為(B)最大
【評論主題】24. 已知一直線的 x 截距與 y 截距分別為 3 與-5，則此直線方程式為何?(A)5x + 3y = 15(B)5x + 3y = −15(C)−5x + 3y = 15(D)5x − 3y =
【評論內容】
截距是一種座標 不是一種距離！！！（這很重要）簡單的說就是一個方程式和X軸或Y軸的交點座標例如f(x)和X軸交於(2,0)和Y軸交於(0,3）那麼X截距就是(2,0)Y截距就是(0,3)
【評論主題】23. 四個分數中，哪一個分數最大?(A) (B) (C) (D)
【評論內容】
其值分別=0.9803.....0.9807.....0.9801.....0.9805....,故為(B)最大
【評論主題】23. 四個分數中，哪一個分數最大?(A) (B) (C) (D)
【評論內容】
其值分別=0.9803.....0.9807.....0.9801.....0.9805....,故為(B)最大
【評論主題】24. 已知一直線的 x 截距與 y 截距分別為 3 與-5，則此直線方程式為何?(A)5x + 3y = 15(B)5x + 3y = −15(C)−5x + 3y = 15(D)5x − 3y =
【評論內容】
截距是一種座標 不是一種距離！！！（這很重要）簡單的說就是一個方程式和X軸或Y軸的交點座標例如f(x)和X軸交於(2,0)和Y軸交於(0,3）那麼X截距就是(2,0)Y截距就是(0,3)
【評論主題】24. 已知一直線的 x 截距與 y 截距分別為 3 與-5，則此直線方程式為何?(A)5x + 3y = 15(B)5x + 3y = −15(C)−5x + 3y = 15(D)5x − 3y =
【評論內容】
截距是一種座標 不是一種距離！！！（這很重要）簡單的說就是一個方程式和X軸或Y軸的交點座標例如f(x)和X軸交於(2,0)和Y軸交於(0,3）那麼X截距就是(2,0)Y截距就是(0,3)
【評論主題】23. 四個分數中，哪一個分數最大?(A) (B) (C) (D)
【評論內容】
其值分別=0.9803.....0.9807.....0.9801.....0.9805....,故為(B)最大
【評論主題】1.已知 x、y 為實數，若 ，則 x + y =？(A) (B) 0(C) (D) 4
【評論內容】
引自本題最佳解:
絕對值出來會是正數，根號出來也會是正數，兩項加起來等於0只有一種可能：兩項本身都為0，也就是0+0=0x=2y=-2x+y=0
【評論主題】有36張分別標示1...36的紙牌，小甄先抽走了2的倍數的所有紙牌，凱凱再從剩下的牌中抽走3的倍數的紙牌，凱凱抽走的紙牌共有幾張？(A)6(B)10(C)12(D)18
【評論內容】
36/3=12
36/6=6
12-6=6
【評論主題】24. 已知一直線的 x 截距與 y 截距分別為 3 與-5，則此直線方程式為何?(A)5x + 3y = 15(B)5x + 3y = −15(C)−5x + 3y = 15(D)5x − 3y =
【評論內容】
截距是一種座標 不是一種距離！！！（這很重要）簡單的說就是一個方程式和X軸或Y軸的交點座標例如f(x)和X軸交於(2,0)和Y軸交於(0,3）那麼X截距就是(2,0)Y截距就是(0,3)
【評論主題】23. 四個分數中，哪一個分數最大?(A) (B) (C) (D)
【評論內容】
其值分別=0.9803.....0.9807.....0.9801.....0.9805....,故為(B)最大
【評論主題】22. 有一個 11 項的等差數列 ，已知其和為 0，則下列哪一個選項恆成立?(A) (B) (C) a3 ＜ 0(D) a3 + a4 ＞ a1
【評論內容】
令這 11 個數為 a - 5d，a - 4d，a - 3d，a - 2d，a - d，a，a + d，a + 2d，a + 3d，a + 4d，a + 5d其和為 0，表示 a = 0這 11 個數為 -5d，-4d，-3d，-2d，-d，0，d，2d，3d，4d，5d(1)a1 + a11 = 0(2)a1 + a9 = -2da2 + a10 = 0(3)-3d 可能 ≧ 0(4)a3 + a4 = -5d = a1其實這題把全部 11 個數都看成 0，很快可知答案
【評論主題】21. 若二次方程式x2 + 4x + k = 2沒有實根，則 k 取值的範圍為何?(A) k ＞ 5(B)k ≤ 5(C) k ＞ 6(D) k ≤ 6
【評論內容】
方程式沒有實根，表示判別式D＝b^2－4ac＜0
所以4^2－4×1×（k-2）＜0
16－4（k-2）＜0 → -4k＞-24 不等式同除或同乘某數要"變號",故k＞6
【評論主題】14. 下列何者為「倒裝句」？(A)亂石崩雲，驚濤裂岸(B)八百里分麾下炙，五十絃翻塞外聲(C)故國神遊，多情應笑我(D)簾外雨潺潺，春意闌珊。
【評論內容】神遊故國，應笑我多情
【評論主題】20. 《世說新語》一書依照人物特質，分為三十六門。以下所呈現的人物特質，與其他三者不同的選項是：(A)殷洪喬作豫章郡，臨去，都下人因附百許函書。既至石頭，悉擲水中，因祝曰：「沈者自沈，浮者自浮，殷洪
【評論內容】
[名]
屋椽。《左傳．襄公三十一年》：「棟折榱崩，僑將厭焉。」《聊齋志異．卷四．續黃粱》：「入家，則非舊所居第，繪棟雕榱，窮極壯麗。」
【評論主題】20. 《世說新語》一書依照人物特質，分為三十六門。以下所呈現的人物特質，與其他三者不同的選項是：(A)殷洪喬作豫章郡，臨去，都下人因附百許函書。既至石頭，悉擲水中，因祝曰：「沈者自沈，浮者自浮，殷洪
【評論內容】
[名]
舊稱褲子為「褌」。如：「紅褌」、「青布褌」。《史記．卷一一七．司馬相如傳》：「相如身自著犢鼻褌，與保庸雜作，滌器於市中。」《晉書．卷四九．阮籍傳》：「君子之處域內，何異夫蝨之處褌中乎？」
【評論主題】18. 張岱：「人無癖不可與交，以其無深情也；人無疵不可與交，以其無真氣也。」對於這段話的闡釋，正確的選項是：(A)交友當以興趣相投為關鍵，才能形成長久互動關係 (B)交友應擇具有收藏癖好者，這種朋友
【評論內容】【癖】疒-13-18
習性、嗜好。潔癖、癖好
【評論主題】4. 閱讀下文，選出敘述正確的選項：「嗚呼！六經之學，其不明於世，非一朝一夕之故矣。尚功利，崇邪說，是謂亂經；習訓詁，傳記誦，沒溺於淺聞小見，以塗天下之耳目，是謂侮經；侈淫辭，競詭辯，飾奸心盜行，逐世
【評論內容】
https://fanti.dugushici.com/ancient_proses/71741
【評論主題】18. 張岱：「人無癖不可與交，以其無深情也；人無疵不可與交，以其無真氣也。」對於這段話的闡釋，正確的選項是：(A)交友當以興趣相投為關鍵，才能形成長久互動關係 (B)交友應擇具有收藏癖好者，這種朋友
【評論內容】
明末清初散文家張岱的一句名言：
人無癖不可與交，以其無深情也；
人無疵不可與交，以其無真氣也。
這句話的大意是：一個沒有癖好的人是不可交的，因為這樣的人沒有深情；一個沒有瑕疵的人也是不可交的，因為這樣的人沒有真氣。
如果一個人連一點點癖好都沒有，對什麼都是淡淡的，一副無所謂的樣子，那麼，能指望他對朋友重情重義嗎？如果一個人完美到沒有一點點瑕疵，那麼，這樣聖人般的人能給人真實的感覺嗎？
原文網址：https://kknews.cc/essay/xmxayq.html
【評論主題】4. 閱讀下文，選出敘述正確的選項：「嗚呼！六經之學，其不明於世，非一朝一夕之故矣。尚功利，崇邪說，是謂亂經；習訓詁，傳記誦，沒溺於淺聞小見，以塗天下之耳目，是謂侮經；侈淫辭，競詭辯，飾奸心盜行，逐世
【評論內容】
譯文:唉！六經之學，它的不顯揚於人世，不是一朝一夕的事了。重視功利，崇奉謬論，這叫做淆亂經義；學一點文字訓詁，教授章句背誦，沉陷於淺薄的知識和瑣屑的見解，以掩蔽天下的耳目，這叫做侮慢經文；肆意發表放蕩的論調，逞詭辯以取勝，文飾其邪惡的心術和卑劣的行爲，馳騁世間以自高身價，而還自命爲通曉六經，這叫做殘害經書。像這樣一些人，簡直是連所謂賬本都割裂棄廢掉了，哪裏還知道什麼叫做尊重六經呢！
【評論主題】17. 「沐芳莫彈冠，浴蘭莫振衣。處世忌太潔，至人貴藏暉。滄浪有釣叟，吾與爾同歸。」（李白〈沐浴子〉）這篇作品所歌詠的人物，與下列選項何者相同？(A)不肯迂迴入醉鄉，乍吞忠梗沒滄浪。至今祠畔猿啼月，了
【評論內容】(D)做為漢武帝的臣子，蘇武只能惟命是從。蘇武被匈奴單於扣押逼降，蘇武寧死不屈，堅決不降。抽刀自殺，絕糧數日卻脫困不死。匈奴大異，把他獨自放逐到冰天雪地的北海牧羊。試著領悟蘇武的節操不屈，雪花如席子一片片落下卻不感覺寒冷。＜補充＞蘇武牧羊：漢使蘇武出使匈奴，因守節不變，被單于拘留，放逐至北海無人處牧羊十九年。雖掘鼠而食仍不屈降。見《漢書．卷五四．蘇建傳》。後以蘇武牧羊比喻堅貞的氣節。＜補充＞蘇武牧羊：漢使蘇武出使匈奴，因守節不變，被單于拘留，放逐至北海無人處牧羊十九年。雖掘鼠而食仍不屈降。見《漢書．卷五四．蘇建傳》。後以蘇武牧羊比喻堅貞的氣節。＜補充＞蘇武牧羊：漢使蘇武出使匈奴，因守節不變，被單于拘留，放逐至北海無人處牧羊十九年。雖掘鼠而食仍不屈降。見《漢書．卷五四．蘇建傳》。後以蘇武牧羊比喻堅貞的氣節。