【評論主題】25.在進行「美濃好好玩」的主題時，下列有關教學原則應用的敘述何者正確？(A)「實地探索美濃後，幼兒參與課程中的討論」—個別原則(B)「主題進行前，在教室的主題區中營造美濃客家情境並放置客家兒歌 CD
【評論內容】D的選項會不會是個性適應原則啊!王立杰110年九月增修版下冊4-30個性適應原則有提到 分組教學 角落教學 實施特殊教育等均屬此原則
【評論主題】10.蒙特梭利教具的特色之一為「孤立化」。下列何者是「孤立化」的主要理由？(A)建立明確的秩序感(B)有利於幼兒自我校正(C)培養幼兒獨立工作的能力(D)讓幼兒集中注意力在某個概念
【評論內容】
蒙特梭利教具有五項特性：
(1)★立★：★刺...
【評論主題】4.下列有關測驗效度和信度的敘述，何者正確？(A)效度是指測驗分數的一致性或穩定性(B)信度是指評量工具能測量到所欲測量的特質(C)效標關聯效度是指測驗分數與外在效標的一致程度(D)再測信度是指測驗分
【評論內容】
-口訣-效高→ 信高 信低→效低 效信信效~高高低低 效低→信非低 信高→效非高 效信信效~低非低 高非高這樣會不會比較好記 ????
【評論主題】8.私立喜兒坊幼兒園進行海洋教育，並規劃 110 學年度中班進行認識海洋生物活動，大班進行海洋生物保育活動，請問這是課程設計的什麼原則？(A)程序性 (B)繼續性(C)統整性 (D)平衡性。
【評論內容】先認識海洋生物後進行活動 有先後次序
【評論主題】9.柔柔老師在布置學習區時，想培養幼兒自覺性，如在圖書區須要安靜或輕聲細語，在積木區就可以相互討論，於是在學習區入口貼上紅色圓形圖卡或綠色圓形圖卡，紅色圓形代表要安靜或輕聲細語、綠色圓形代表可以相互討
【評論內容】有顏色性的刺激物區辨 提示幼兒正確反應
【評論主題】5.你在試教時抽到「地震」主題時，課程設計時最適合選擇下列哪些領域做為設計內容？甲、身體動作與健康； 乙、認知； 丙、情緒； 丁、美感； 戊、社會(A)甲乙 (B)乙丙 (C)丙丁 (D)丁戊。
【評論內容】我認為當下如遇地震我會只想趕快離開現場 也不管情緒了 所以我認為應該是找到藏身點 等到地震停就跑 應該有身體動作啊 可是答題選項答案卻是情緒 這題目告訴我地震當下情緒要能控制來冷靜思考如何逃生才是重要 還蠻有深度的題目
【評論主題】88. 關於performance assessment的敘述，下列何者是正確的？ (A)表現評量是透過系統化觀察、記錄並分析幼兒的學習過程及結果(B)表現評量不會採用紙筆測驗(C)表現評量強調幼兒之
【評論內容】
表現評量並沒有限定用哪種方式呈現 而紙筆測驗也算是評量幼兒的學習過程方式之一
【評論主題】33. 陳老師先排出「○○□○○□○○□○」，請小英繼續排下去。請問這與下列中幼兒的哪一種邏輯概念最相關？(A)分類 (B)序列 (C)形狀 (D)型式
【評論內容】分類 幼兒自己觀察出來 做分類 序列 有一定位置排序數 123456789形狀 外觀形體 型式 有一個規則排列 123 123 123
【評論主題】32. 老師請小明數算班上有幾位男生時，小明指著第一位小男生說：「1」，接著數第二位小男生說：「2」，指第三位小男生說：「4」，指第四 位小男生說：「5」，指第五位小男生說：「7」，…。根據葛爾蔓（G
【評論內容】固定順序~ 我認為它是有一定排序位置123456789 而小明跳著數 雖然有念出數字但順序錯誤 一對一對應 ~我想應該是一個東西對一個搭配物(不同物) 例如衣服 搭配褲子 配對 ~ 我直覺是一隻鞋配對另一隻鞋(相同物)不知是否認知有錯~~ 歡迎糾正
【評論主題】14.下列何者不是合適的班級經營策略？(A)師生共同訂定班規(B)以文字將規則清楚列出(C)訂出每個學習區可以容納的人數(D)選出小班長以協助教師執行常規
【評論內容】
應該是學習較快的孩子可以協助班上學習較慢的孩子做鷹架的支持而非在常規上
常規是老師自己要做好的班級經營方式
【評論主題】88. 關於performance assessment的敘述，下列何者是正確的？ (A)表現評量是透過系統化觀察、記錄並分析幼兒的學習過程及結果(B)表現評量不會採用紙筆測驗(C)表現評量強調幼兒之
【評論內容】
表現評量並沒有限定用哪種方式呈現 而紙筆測驗也算是評量幼兒的學習過程方式之一
【評論主題】14.下列何者不是合適的班級經營策略？(A)師生共同訂定班規(B)以文字將規則清楚列出(C)訂出每個學習區可以容納的人數(D)選出小班長以協助教師執行常規
【評論內容】
應該是學習較快的孩子可以協助班上學習較慢的孩子做鷹架的支持而非在常規上
常規是老師自己要做好的班級經營方式
【評論主題】43. 請問下列有關語文領域的敘述是錯誤的？(A)語文領域將語文可看成一種社會溝通系統(B) 社會溝通的對象是「人」(C) 語文領域的目標之一是喜歡閱讀並能做出具有個人觀點的回應(D)理解與
【評論內容】
「社會溝通系統」要正常運作，須有溝通對象與溝通媒介。溝通對象不外乎「人」和各種類型、性質的「文本」。文本指的是使用有系統的表義符號（包括肢體、口語、圖像符號及文字）創造出的作品，例如默劇、生活經驗敘說、故事、童謠、圖畫書、工具書、舞蹈表演及電影等，都屬於文本的一種。
出自 全國教保資訊網 幼兒園教保活動課程暫行大綱
【評論主題】78.感覺統合(sensory integration)是由下列哪位學者提出？(A)修斯(Hughes) (B)維高斯基(Vygotsky)(C)葛塞爾(Gesell) (D)艾爾絲(Ayres)。
【評論內容】
珍‧艾爾絲博士（A . Jean Ayres）在一九六○年代初開始陸續提出感覺統合的理論基礎。簡單來說，感覺統合就是大腦把來自環境的刺激所帶給自身的感覺，進行一連串的整理、組織，再做出適當的整合，使得個體可以有效率的反應與運用，這些刺激，可能包含視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺、前庭覺及本體覺等不同感覺刺激，學齡前的兒童，正是藉由這些多樣化的感覺來認識自己，以及周遭的環境。
【評論主題】23.關於身體動作發展的敘述，下列何者正確？(A)操作性動作的發展先於穩定性動作和移動性動作(B)訓練體適能可以加速身體動作發展的速度(C)4歲幼兒精細肌肉的控制與協調已經成熟，具備書寫文字的能力(D
【評論內容】
抓握反射4個月前會消失 抓握行為則是之後會漸漸出現
【評論主題】36.在蒙特梭利的著作《童年之秘》中，闡述了蒙特梭利對兒童的觀察，下列敘述何者不是書中所提到的現象？(A)兒童喜歡玩玩具(B)兒童具有強烈的自尊心(C)獎勵與懲罰是無用的(D)閱讀能力出現在寫作能力之
【評論內容】
nn
回應6F
nn藉由(李連珠，1992)認為閱讀是一種得到資訊的來源。閱讀透過書面的語言資訊，把作者的想法傳達給讀者，而在(Bulter & Clay,1982；Goodman,1986)研究中也發現閱讀行為是人類文字傳達的互動。可知n！只要是屬於文字或符號圖像的互動都是屬於閱讀的行為n。閱讀並不是要我們識字和辨認，從(李連珠，1992)也指出會閱讀並不一定就會識字，閱讀行為是孩子還沒有語文教育就會經由生活學習的經驗就發展出現了。
【評論主題】14.珊妮明確的知道自己是女生，而且知道無論做什麼或長大變成什麼都永遠是女生。表示珊妮已經發展出下列何種概念？(A)性別認同(B)性別理解 (C)性別強化(D)性別刻板印象
【評論內容】
這題好怪 應該答案是性別恆定 但沒選項 A答案勉強選又怪怪
【評論主題】43. 有關「幼兒園教保活動課程」之現行法令規定，下列何者不正確？(A)幼兒園教保活動課程起迄日期，第一學期為八月三十日至翌年一月二十日，第二學期為二月十一日至六月三十日 (B)幼兒園教保活動課程實施
【評論內容】教保活動日期 寒假暑假不算上課日期幼教法施行細則的第13條 寒假暑假算上課日期
【評論主題】88. 關於performance assessment的敘述，下列何者是正確的？ (A)表現評量是透過系統化觀察、記錄並分析幼兒的學習過程及結果(B)表現評量不會採用紙筆測驗(C)表現評量強調幼兒之
【評論內容】
表現評量並沒有限定用哪種方式呈現 而紙筆測驗也算是評量幼兒的學習過程方式之一
【評論主題】14.下列何者不是合適的班級經營策略？(A)師生共同訂定班規(B)以文字將規則清楚列出(C)訂出每個學習區可以容納的人數(D)選出小班長以協助教師執行常規
【評論內容】
應該是學習較快的孩子可以協助班上學習較慢的孩子做鷹架的支持而非在常規上
常規是老師自己要做好的班級經營方式
【評論主題】【題組】 (二) 病原體依其致病性、感染途徑、宿主範圍、有無預防及治療方法等因素可分為那 四級危險群（Risk Group），請分別敘述其定義為何？（8 分）
【評論內容】
大學畢業，修畢教育專業學分，參加教檢，實習完取得合格證書教師,大學畢業是具備條件
【評論主題】17拋拂
【評論內容】僵直型是肌肉僵硬，作用失常，手臂伸展時困難與強硬和對粗大動作和精細動作的控制有關係嘛?
【評論主題】二、【題組】⑴以氯化銀膠體粒子（colloidal silver chloride）懸浮於過量的硝酸銀溶液（silvernitrate solution）為例，描述並解釋在膠體粒子形成時所觀察到的電雙
【評論內容】圖示期(5~8y)畫自己所知道的也就是曾經見過不是想像 所以是眼見為憑 多現實生活物為主
【評論主題】四、說明合板（plywood）、粒片板（particleboard or chipboard）、纖維板（fiberboard）與木塑材（WPC）的差異性。（10 分）
【評論內容】
幼兒的作品以創意想像為重
【評論主題】【題組】 ⑸其他因素不變下，若財經部會赴海外洽簽經貿協定並取得成果，使得投資由 500 增加至 600，且淨出口由 200 增加至 300，則該經濟體的均衡產出如何變動？
【評論內容】
我也選D但答案A我 想想 丙也是對 因為就是有興趣才會參與啊
【評論主題】71. A successful restaurant offers not only delicious food but also good s_______e.
【評論內容】反應閾低的特徵～敏感型
1.當母親外表服飾或髮型改變時，寶寶會凝視觀看。
2.牛奶
處理原則：敏感型的寶寶心思細密，很容易察覺環境中的微小變化，因此爸媽對寶寶在意的地方一定要盡量保持冷靜的態度，對孩子的感官經驗要給予適當的滿足，了解他對哪一種類型刺激較敏感，在孩子可接受的範圍內逐步增加，以提升其適應能力。
反應閾高的特徵～不敏感型種類改變時，或給果汁時，會有所反應
【評論主題】39. 幼兒遊戲場所設置支援遊戲環境的附屬建築和設施，符合遊戲場設計的哪一項原則?(A)統整性 (B)發展性 (C)多樣性 (D)近便性。
【評論內容】
我的看法就是能支援遊戲的建築和設施=近處便利實用
【評論主題】37.小國面試沒通過，就說是自己不想要，沒盡力爭取。小立是個受虐兒，長久下來也認為暴力是解決的唯一方法，試問小國和小立分別產生何種防衛機制，用來保護自我避免受傷。(A)合理化、內化(B)酸葡萄、投射(
【評論內容】
合理化~ 有前因才導致結果卻又把結果說成理所當然
反向~表裡不一 心理和外在行為表現不同
【評論主題】懷孕幾週時感染德國麻疹，最容易造成胎兒耳聾和心臟病？(A) 十二週以前 (B) 十二～十六週 (C) 十七～二十週 (D) 二十週以上。
【評論內容】應該A和B都可以
【評論主題】8.小華有八歲的智力，但是只有三歲的社會性行為表現，此種表現稱為(A)個別間差異(B)個別差異(C)個別內差異(D)個別化差異。
【評論內容】
個別間差異(兒童與兒童間)=常態分配圖
個別內詫差異(兒童個體本身內)=側面圖
【評論主題】倡導「生活預備說」，主張教育是為未來生活作準備的學者是哪一位？(A)Kant (B)Dewey (C)Bacon (D)Spencer
【評論內容】謝謝 解答<
【評論主題】倡導「生活預備說」，主張教育是為未來生活作準備的學者是哪一位？(A)Kant (B)Dewey (C)Bacon (D)Spencer
【評論內容】答案應該是杜威吧!
【評論主題】68.幼稚園階段的幼兒，大多數在認知發展階段上，下列何項符合理論內涵：(A) 能進行部分邏輯系統思考的階段(B) 屬於運用感官探索的純然感覺動作期的階段(C) 能經由具體的媒材而進行邏輯系統思考的階段
【評論內容】
A題選項是進行(部份)邏輯系統所以屬於前運思期2-7歲的半具體階段
【評論主題】47.關於「全語言」教育理念，何者錯誤？(A) 語文的學習是幼兒在社會生活互動中自然獲得的(B) 語文的學習是幼兒從生活周遭探索建構而來的(C) 語文的學習是幼兒不斷從使用語文中學會使用語文(D) 語
【評論內容】
全語言並不是一種教學方法，而是一種觀點，一種與心理語言學對閱讀歷程看法相符合的「閱讀教學觀」。它不是一套教材，不是一系列書籍，不是一種經驗，也不是一種實務。正如 Altwerger， Edelsky以及 Flores等人（1987）所指：「它一定會走向實務界，但它本身並不是實務」（p﹒145）。有「全語言」
幼兒園只要能在設計課程時，善加利用對幼兒而言具有意義的語言材料和活動，並且持續支持幼兒在進入學校之前就已有的自然讀寫發展過程，實質上，就是一個全語言幼稚園。
【評論主題】8.在物體改變形狀之後，如果老師問幼兒：「它們現在跟原來還是一樣嗎？」這類的問題，是希望培養幼兒何種認知基本能力？ ((A)時間序列 (B)保留概念 (C)因果關係 (D)類別含屬概念)。
【評論內容】
類包含能力:指分類思維時能區分主類(大類)與次類(主類中所包含的各次類)間之關係的能力 例如:紅花白花都是花類(主類)之下的次類 彼此間的具體特徵明顯,容易比較;而主類與次類比較時因缺少同一的與明確的標準可資依據,故而認知困難,具體運思期的學童在分類思維時以具備了類包含能力;故一般小學中年的學童,都能輕易回答<白色汽車多還是汽車多?的問題
出自:教育概論上冊 陳嘉陽著 第五章教育學心理學基礎 p275頁
【評論主題】9.Sternberg認為個人運用知識經驗處理一般日常事物的能力，是屬於(A)組合型智力(B)實用型智力(C)經驗型智力(D)流動型智力
【評論內容】應該要看寫處理日常生活能力
【評論主題】9. 當幼兒在玩跳棋時，他們是在進行哪一種類型的遊戲(A)規則遊戲 (B)功能遊戲 (C)建構遊戲 (D)象徵遊戲。
【評論內容】
跳棋有一定的玩法 光是看棋盤格的限定位置就感覺識是有規範性的玩法