【評論主題】當您上課發問時的順序，下列何者最理想？(A)先發問、再約定、後指名 (B)先指名、再發問、後約定(C)先約定、再發問、後指名 (D)先約定、再指名、後發問
【評論內容】先約定規則(不先問問題因為先問完再解釋規定沒有小孩會聽都在想答.....看完整詳解
【評論主題】自然主義的學者，以兒童為教育的重心，認為教育應順應本性，運用自然漸進與和諧的方式，有效開展其潛藏的能力(A)盧梭Rousseau(B)斐斯塔洛齊Pestalozzi(C)福祿貝爾Froebel(D)以
【評論內容】自然主義的學者，以兒童為教育的重心，認為教育應順應本性，運用自然漸進與和諧的方式，有效開展其潛藏的能力盧梭、裴斯塔洛齊、福祿貝爾 皆為自然主義的學者一、法國教育思想家盧梭(Rouseau)：(1)自然主義教育思想的創始人，主張返回自然(Back to Nature)，倡導兒童本位的教育思想，一切的教育設施及活動應順應自然，以充分發展兒童的能力。(2)其思想與我國的老、莊思想類似。(3)以兒童為教育的中心，被尊為「教育界的白哥尼」。(4)著有『愛彌兒』(Emile)一書，對近代教育理念與實際有深刻的影響。二、1774年，瑞士的斐斯塔洛齊（Pestalozzi）受盧梭影響，（1）於農莊中開辦學校及孤兒院，（2）重視泛愛教育，（3）相信窮人可以經由教育與勞動而獲得改善，（4）倡導自然主義，（5）使平民教育、初等教育與師範教育奠定良好基礎三、德國教育家福祿貝爾(Froebel)：1.於1837年，在布朗.....看完整詳解
【評論主題】自然主義的學者，以兒童為教育的重心，認為教育應順應本性，運用自然漸進與和諧的方式，有效開展其潛藏的能力(A)盧梭Rousseau(B)斐斯塔洛齊Pestalozzi(C)福祿貝爾Froebel(D)以
【評論內容】自然主義的學者，以兒童為教育的重心，認為教育應順應本性，運用自然漸進與和諧的方式，有效開展其潛藏的能力盧梭、裴斯塔洛齊、福祿貝爾 皆為自然主義的學者一、法國教育思想家盧梭(Rouseau)：(1)自然主義教育思想的創始人，主張返回自然(Back to Nature)，倡導兒童本位的教育思想，一切的教育設施及活動應順應自然，以充分發展兒童的能力。(2)其思想與我國的老、莊思想類似。(3)以兒童為教育的中心，被尊為「教育界的白哥尼」。(4)著有『愛彌兒』(Emile)一書，對近代教育理念與實際有深刻的影響。二、1774年，瑞士的斐斯塔洛齊（Pestalozzi）受盧梭影響，（1）於農莊中開辦學校及孤兒院，（2）重視泛愛教育，（3）相信窮人可以經由教育與勞動而獲得改善，（4）倡導自然主義，（5）使平民教育、初等教育與師範教育奠定良好基礎三、德國教育家福祿貝爾(Froebel)：1.於1837年，在布朗.....看完整詳解
【評論主題】承上題,據此來推估全校學生平均IQ和可能誤差在統計學的分類上是屬於:(A)描述統計(B)推論統計(C)實驗統計(D)無母數統計
【評論內容】描述統計：母群和樣本統計量的特性推論統計：探討母群和樣本的關係.....看完整詳解
【評論主題】19、有四位學童對於三個分數 等值的解釋如下： 甲、將這三個分數通分以後，結果都是 ，所以它們都相等。 乙、將這三個分數約分以後，結果都等於 ，所以它們都相等。 丙、6：10、9：15、18：30 的
【評論內容】
甲的選項題目不好，應把【通分】改為【擴分】，通分包刮了擴分和約分，這樣出題會誤導人
【評論主題】8. 設m ∈ R，二次函數 y = mx2 +10x+m+6的圖形恆在直線 y= 2的上方，則 實數 m 範圍為多少？ (A) m ＞ 2+ (B)m ＜ 2+ (C) m ＜ −2+ (D)
【評論內容】
y = mx2 +10x+m+6恆在直線 y= 2的上方
故m0
故 y = mx2 +10x+m+62
故 y = mx2 +10x+m+40
因為恆正所以判別式
D=102-4×m×(m+4)<0
100-4×m×(m+4)<0
25-m×(m+4)<0
-m2 -4m+25<0
m2 +4m-250
(m+2)2-4-250
(m+2)2-290
(m+2)2<29
m+2<+or-
m=-2+ or 2-(m0不合)
答：m=-2...
【評論主題】41.下列有關教育行政決定合理性的論述，何者為非？(A)行政決定會受到沈澱成本的影響(B)圓滿的行政決策是可以達成的(C)訊息的不完整會使決策合理性受限制(D)個人的價值觀念會影響行政決定
【評論內容】
這題完全送分題阿
怎麼可能會有完美的政策
【評論主題】41.下列有關教育行政決定合理性的論述，何者為非？(A)行政決定會受到沈澱成本的影響(B)圓滿的行政決策是可以達成的(C)訊息的不完整會使決策合理性受限制(D)個人的價值觀念會影響行政決定
【評論內容】
這題完全送分題阿
怎麼可能會有完美的政策
【評論主題】10.下列詞語，與書信有關的是哪一選項？(A)空弦落雁 (B)斷雁孤鴻 (C)平沙落雁 (D)魚沉雁杳
【評論內容】
A、比喻受過創傷後，無法再接受打擊
B、孤身獨居，單身男子
C、樂曲名
D、音訊全無的意思 杳(一ㄠˇ)
【評論主題】19、有四位學童對於三個分數 等值的解釋如下： 甲、將這三個分數通分以後，結果都是 ，所以它們都相等。 乙、將這三個分數約分以後，結果都等於 ，所以它們都相等。 丙、6：10、9：15、18：30 的
【評論內容】
甲的選項題目不好，應把【通分】改為【擴分】，通分包刮了擴分和約分，這樣出題會誤導人
【評論主題】9.下列題辭的使用，完全正確的是哪一選項？(A)競選：克孚眾望／陶朱媲美 (B)醫界：杏林之光／卓育菁莪(C)誕育：瓜瓞綿綿／竹苞松茂 (D)著作：洛陽紙貴／名山事業
【評論內容】
克孚眾望：祝賀當選
陶朱媲美：祝賀開業
杏林之光：醫生(救一個人種一棵樹)/杏壇為教育
卓育菁莪 ：教育
瓜瓞綿綿：賀生子
竹苞松茂 ：祝人新屋落成
洛陽紙貴/名山事業：著作
【評論主題】10. 下列有關教育思想家的主張之敘述，何者正確？(A)盧梭(J. -J. Rousseau)強調教育的目的在於批判意識的發展(B)弗雷勒(P. Freire)認為教育的主要目的在於傳遞人類的精神文明
【評論內容】
弗雷勒(P. Freire)認為人應該具有文化批判的意識與能力，才能創新文化，進而改革社會向自由、民主、平等上發展。他的主要著作，包括：〔批判意識教育〕(Education for Critical Consciousness)、〔壓迫者教育學〕(Pedagogy of the Oppressed, 1971)等。弗雷勒<受壓迫者的教育學和艾波,季胡,托雷斯等人屬於批判教育學
布萊梅爾(T. Brameld)是重建主義的代表，認為教育是為了改造社會，以解決現階段社會上的危機。
馬瑞坦(J. Maritain)是永恆主義的代表，認為教育的目標是追求精神上的自由；哈欽斯/赫斯特同為永恆主義的代表，主張博雅教育。
幫大家解鎖
【評論主題】27.已知兩平面 E1 : x+y+2z=5，E2:2x-2y+z及一點 A(0,1,-1)，求通過E1， E2的交線以及過點 A 的平面方程式？(A)2x-y-2z+2=0 (B)x-y-3z+2=
【評論內容】
最簡單的方法把點A(0,1,-1)帶進去答案
只有D符合
【評論主題】24.擲骰子 100 次，將其結果記錄如下：請問「中位數」為何? (A)2(B)3(C)3.4(D)3.5
【評論內容】
中位數
單數取中間值
雙數取中間兩個相加除2
取第50、51
(3+3)/2=3
【評論主題】13.已知4x = 5y 、2y = 5z，求x : y : z = ?(A)4:5: 2(B)5: 4:10(C)8:10: 25(D)25: 20:8
【評論內容】
4X=5Y
X:Y=5:4
2Y=5Z
Y:Z=5:2
X:Y=5:4=25:20
Y:Z=5:2=20:8
X:Y:Z=25:20:8
【評論主題】8. 設m ∈ R，二次函數 y = mx2 +10x+m+6的圖形恆在直線 y= 2的上方，則 實數 m 範圍為多少？ (A) m ＞ 2+ (B)m ＜ 2+ (C) m ＜ −2+ (D)
【評論內容】
y = mx2 +10x+m+6恆在直線 y= 2的上方
故m0
故 y = mx2 +10x+m+62
故 y = mx2 +10x+m+40
因為恆正所以判別式
D=102-4×m×(m+4)<0
100-4×m×(m+4)<0
25-m×(m+4)<0
-m2 -4m+25<0
m2 +4m-250
(m+2)2-4-250
(m+2)2-290
(m+2)2<29
m+2<+or-
m=-2+ or 2-(m0不合)
答：m=-2...
【評論主題】23. 中山女高張輝誠老師的翻轉教室工作坊推廣「學思達教學法」，強調的是下列哪一選項？(A)自學、思考、表達(B)自學、思考、通達(C)勤學、思考、表達(D)勤學、思考、通達
【評論內容】
(自 私 婊)
自學 思考 表達
【評論主題】12、 白先勇在大學時代結合志友創辦《現代文學》雜誌，「意氣風發」地開創了一代文風；過了而立之年後，製作生平第一齣舞臺劇《遊園驚夢》，創新當時的舞臺觀念，令人「耳目一新」；耳順之年後的他，在歷經一場大
【評論內容】
意氣風發/耳目一新/不遺餘力
(A)萎靡不振／司空見慣／敷衍了事 X
(B)意氣揚揚／煥然一新／全力以 赴 ○(C)精神抖擻／一新耳目／竭誠盡智 ○(D)鬥志昂揚／味同嚼蠟／披肝瀝膽 X(E) 踔厲風發／萬象更新／好整以暇 X
【評論主題】38.美紅能力佳而且人緣好，深受公司主管欣賞，最近公司在東南亞開拓新市場，主管決定升她為總經理並外派到國外，然就在這段期間，她的家人生病需要她撥出時間照顧，美紅因而感到很有壓力。試問從薛黎(H.Sel
【評論內容】
一開始會發現壓力(警覺)
再來抗拒這個壓力(抗拒)
最後因為抵抗太久而放棄(耗竭)
【評論主題】41.下列有關教育行政決定合理性的論述，何者為非？(A)行政決定會受到沈澱成本的影響(B)圓滿的行政決策是可以達成的(C)訊息的不完整會使決策合理性受限制(D)個人的價值觀念會影響行政決定
【評論內容】
這題完全送分題阿
怎麼可能會有完美的政策
【評論主題】41.下列有關教育行政決定合理性的論述，何者為非？(A)行政決定會受到沈澱成本的影響(B)圓滿的行政決策是可以達成的(C)訊息的不完整會使決策合理性受限制(D)個人的價值觀念會影響行政決定
【評論內容】
這題完全送分題阿
怎麼可能會有完美的政策
【評論主題】41.下列有關教育行政決定合理性的論述，何者為非？(A)行政決定會受到沈澱成本的影響(B)圓滿的行政決策是可以達成的(C)訊息的不完整會使決策合理性受限制(D)個人的價值觀念會影響行政決定
【評論內容】
這題完全送分題阿
怎麼可能會有完美的政策
【評論主題】當您上課發問時的順序，下列何者最理想？(A)先發問、再約定、後指名 (B)先指名、再發問、後約定(C)先約定、再發問、後指名 (D)先約定、再指名、後發問
【評論內容】
先約定規則(不先問問題因為先問完再解釋規定沒有小孩會聽都在想答案)
再發問(不先指定人因為先指定了其他小孩就不會思考了)
再指定人
【評論主題】自然主義的學者，以兒童為教育的重心，認為教育應順應本性，運用自然漸進與和諧的方式，有效開展其潛藏的能力(A)盧梭Rousseau(B)斐斯塔洛齊Pestalozzi(C)福祿貝爾Froebel(D)以
【評論內容】
自然主義的學者，以兒童為教育的重心，認為教育應順應本性，運用自然漸進與和諧的方式，有效開展其潛藏的能力
盧梭、裴斯塔洛齊、福祿貝爾 皆為自然主義的學者
一、法國教育思想家盧梭(Rouseau)：
(1)自然主義教育思想的創始人，主張返回自然(Back to Nature)，倡導兒童本位的教育思想，一切的教育設施及活動應順應自然，以充分發展兒童的能力。
(2)其思想與我國的老、莊思想類似。
(3)以兒童為教育的中心，被尊為「教育界的白哥尼」。
(4)著有『愛彌兒』(Emile)一書，對近代教育理念與實際有深刻的影響。
二、1774年，瑞士的斐斯塔洛齊（Pestalozzi）受盧梭影響，
（1）於農莊中開辦學校及孤兒院，
（2）重視泛愛教育，
（3）相信窮人可以經由教育與勞動而...
【評論主題】承上題,據此來推估全校學生平均IQ和可能誤差在統計學的分類上是屬於:(A)描述統計(B)推論統計(C)實驗統計(D)無母數統計
【評論內容】
描述統計：母群和樣本統計量的特性
推論統計：探討母群和樣本的關係
KEY WORD：全國、全校
實驗統計：探討自變項和依變項的關係
【評論主題】【題組】 ⑵學生測驗分數與間隔 3 週後的重測分數的相關係數為 0.5。
【評論內容】
泰勒-目標模式(工具模式)
目標來源：
學生(學習者本身的特性)
社會(社會生活的需要)
學科(專業學者的建議)
【評論主題】【題組】 ⑵消費者向該網站訂購商品，於收受商品後之第 10 日，發現該商品不符合網頁上宣稱之品質功能，消費者可以主張如何之權利？
【評論內容】
四階段
（1）正常性嬰兒早閉（出生後3-4週）：無法區分自己和母親，沒有完整自我和完整的客體，缺乏自我意識
（2）共生期（3-8個月）：非常依賴母親，期待與母親維持高度同步的情緒狀態
（3）分離-個體期（4-5個月開始）：開始脫離與母親的共生關係，開始有陌生人焦慮、依戀過渡性物體
（4）個體性與情緒的客體恆常（3歲）：擁有自我獨立性
【評論主題】二、Übersetzen Sie die folgenden Texte ins Chinesische! 【題組】(1) Den bisher schwersten diplomatischen S
【評論內容】
融合課程=合科課程=有關的科目加起來變成新科目
廣域課程=將知識統整成幾大類型=領域學習
相關課程=兩個或兩個以上科目聯絡教學，仍是分科教學
【評論主題】8. 某一輻射計測系統，度量 10 分鐘後，其百分標準差為 3%，試問另需再計測多少時間，其百分標準差可減少為 1%？ (10%)
【評論內容】
(A)人類心靈視為白板-洛克(經驗)
(B)重視感官訓練-經驗主義
(C)強調直觀教學-培斯塔洛奇
【評論主題】41.下列有關教育行政決定合理性的論述，何者為非？(A)行政決定會受到沈澱成本的影響(B)圓滿的行政決策是可以達成的(C)訊息的不完整會使決策合理性受限制(D)個人的價值觀念會影響行政決定
【評論內容】
這題完全送分題阿
怎麼可能會有完美的政策
【評論主題】39.多元文化教育中最高層次的課程設計取向是下列哪一項？(A)貢獻取向(B)附加取向(C)社會行動取向(D)概念轉化取向
【評論內容】
班克斯(Banks，1909)所提出的多元文化課程
依照階層1~4如下
1、貢獻模式
2、附加模式
3、轉化模式
4、社會行動模式
【評論主題】五、下圖中，一用 3/8" × 2" UNSG10180 冷抽鋼（Sy＝54kpsi）製成的懸臂樑支持 300 lb的負荷。此樑係用 2 只相距 3" 的 1/2&quo
【評論內容】
調適觀：老師和教科書
忠實觀：老師完全按照教科書
落實觀：老師和學生
最簡易分辨法
【評論主題】【題組】⑶齒輪傳動基本定律（Fundamental Law of Gearing）。
【評論內容】
價值澄清法：選擇---珍視---行動
適用時機 1. 諮商情境：因其不具批判性，可協助改善個體心理適應不良的問題。 2. 配合一般學科使用：對學生而言，可以提升知識和觀念的學習，鼓勵學生注重本身的咸受，使教育更具人性化。3. 在團體活動、課外活動及班（週）會等共同時間使用：教師可藉由班級共同時間，隨時協助學生澄清自己的選擇行為。
【評論主題】三、在超外差接收器中使用混波器，且接收器被設計為接收範圍為 5.0～10 MHz 的 RF信號，使用本地振盪器頻率高於接收信號頻率的調諧方式（high-side tuning）：【題組】⑴當中頻頻帶在
【評論內容】
對聯學習(配對連結學習)：
簡易說明就是配對將兩個可以配對的項目配在一起
例如：單字翻譯，中文跟英文的意思一樣配在一起
序列學習：
指學習有一定的順序
例如：單字拼寫，candy一定要照順序寫，cnayd就算是5個字都對合起來也是錯誤的答案
自由回憶學習：
自由回憶顧名思義就是要你背出答案不用照著順序
例如：背出班上的科任老師名字(不用照順序純粹名字)
【評論主題】【題組】⑵在此二元系統中，存在著溫度為最低點的共沸點（azeotrope），請畫出此 A-B 二元系統在一大氣壓之 T（溫度）-X（組成）相圖。在所畫的相圖溫度範圍內，須包含了氣相與液相。（10 分）
【評論內容】
目標模式-R. W. Tyler/八年研究
歷程模式-L. Stenhouse/人文課程方案-J. Bruner/人的研究
情境模式-D. Lawton文化分析模式-M. Skilbeck情境分析模式
慎思模式-J. J. Schwab慎思模式-D. F. Walker自然模式
歷程模式高度仰賴教師的能力
【評論主題】39.像作文這類的實作評量由於每項作業較為耗時，經常造成測驗內容上哪一類的限制？(A)深度 (B)廣度 (C)複雜度 (D)真實性
【評論內容】
就像說考選擇題，一次考試一張考卷50題，可以考50個概念(很廣)
但是同時間，一次考試作文只夠寫一題，就只有一個主題，當然內容廣度會被限制
【評論主題】一、消防車煞車系統故障之原因為何？試述之。（25 分）
【評論內容】
薛爾茲Schultz是最先提出人力資本論的學者，他在《教育的經濟價值》一書中，認為人力資本大於物質資本，人力資本的核心是提高人口質量，教育投資是人力投資的主要部分。→人力投資應以教育投資為重心→1960年代人力資本的觀念宣揚後，教育和經濟的關係更加緊密結合。
【評論主題】【題組】⑷ SCM（supply chain management）（7 分）
【評論內容】
雙軌制最典型的例子為英國
英國的雙軌制為貴族跟平民
很明顯的雙軌制有著很濃厚的階級之分
不可能為民主政體中的教育特徵
【評論主題】針對多元文化課程的基本內涵，下列何者敘述有誤？(A)多元文化課程要發展學生自己負責的能力(B)多元文化課程要包含對於全球的知識的理解及覺醒(C)多元文化課程要考慮機會的平等及對全人類的接受(D)多元文
【評論內容】
多元文化課程的運作內涵:
1.是統整的課程取向
2.要容納區域內文化與文化間的理解與和諧
3.要包含全球知識的理解與覺醒
4.要考慮機會的平等及對全人類的接受
5.要學生從種族平等和差異中獲得自由
【評論主題】在客觀測驗中，『客觀』這個名詞所指的方法是： (A)鑑別學習結果 (B)選擇測驗內容 (C)提出問題 (D)答案的計分
【評論內容】
客觀測驗的意思為答案的計分方式(有標準答案)
ex 選擇題、是非題、配對題
主觀測驗則為沒有標準答案的
ex 申論題
【評論主題】下列哪一項不屬於科學化課程理論的內涵?(A)教育即生產(B)教育是為生活而準備(C)課程的目標應先行確立(D)課程的設計具有價值成分
【評論內容】
科學化課程=目標模式=把學生有如原料 學校有如工廠 課程有如生產線教育目的是為了未來50年的成年生活 而非20年的兒童生活簡單來說就是要混口飯吃 管它有沒有價值
【評論主題】19.著名的教育家杜威（John Dewey）在他的哪一本書中提出「解決問題」的程序？(A) 《經驗與自然》（Experience and Nature） (B) 《民主與教育》（Democracy
【評論內容】
杜威著《思維術》「問題教學法」的五步驟1聯想：即遇到問題。2理智化：排除非理性情緒反應，對問題性質作個觀的界定與分析。3假設：概據初步聯想所得各種可能假設，作系統觀察與資料蒐集，以比較修正假設。”4推理：依本身經驗與知識，在想像的情境中演澤假設。5假設之驗證。
【評論主題】最能有助於十大基本能中「表達、溝通與分享」與「尊重、關懷與團隊合作」的是哪一種教學策略？: (A)協同教學 (B)學生小組成就區分法 (C)腦力激盪法 (D)探究教學法
【評論內容】
最符合題幹的教學策略為【合作學習】
而學生小組成就區分法為最適合的答案
【評論主題】75.學校行政決定的歷程有以下五個歷程：甲、蒐集現況資料 乙、認識和界定問題 丙、研擬解決方案 丁、選擇最佳方案 戊、實施方案 請問正確的順序是？(A)甲、乙、丙、丁、戊(B)甲、乙、丙、戊、丁(C)
【評論內容】
可以想成行政人員都很怠慢，有問題才會匆匆忙忙想辦法解決
1 界定問題===討論網路A片氾濫的問題2 蒐集資料===收集各個A片網址3 解決方案===如何封鎖這些A片網站4 選擇最佳方案===選擇一可以永久封鎖的方法5 實施方案===開始封鎖
【評論主題】依照帕森士（T . Parsons ）主張：「根據社會的結構與需要，將每徊人按其性向與能力分配到社會上的適當位置」，此一說法是在發揮何種功能？(A) 社會化 (B)選擇 (C) 社會流動(D)社會正義
【評論內容】
帕森士提出了 社會化、選擇、保護、照顧
而題意根據社會結構與需要，把每隔人分配到與能力相當的位子
很明顯是選擇