【評論主題】41.某一試題的難度等於多少時，其鑑別度指數可達到最大極限？(A)0(B)1(C)-1(D)0.50
【評論內容】0.5
【評論主題】41.某一試題的難度等於多少時，其鑑別度指數可達到最大極限？(A)0(B)1(C)-1(D)0.50
【評論內容】0.5
【評論主題】21.有關檔案評量的敘述，下列何者較不適切？(A)學生主動分析自己的優弱勢，學習成為不斷自我改進的評量者(B)學生學習以更寬廣、整體與發展的角度看待自己的學習與成長(C)教師扮演主導者角色，透過提示協
【評論內容】教師扮演引導者角色
【評論主題】41.某一試題的難度等於多少時，其鑑別度指數可達到最大極限？(A)0(B)1(C)-1(D)0.50
【評論內容】0.5
【評論主題】41.某一試題的難度等於多少時，其鑑別度指數可達到最大極限？(A)0(B)1(C)-1(D)0.50
【評論內容】0.5
【評論主題】41.某一試題的難度等於多少時，其鑑別度指數可達到最大極限？(A)0(B)1(C)-1(D)0.50
【評論內容】0.5
【評論主題】教師在指導學生製作學習歷程檔案的編製程序方面，以下五個步驟：①決定檔案評量的類型②把檔案規準轉換為檔案項目③學生實際製做檔案④訂定檔案實作的規準⑤界定檔案評量的目的，其先後順序應該如何？(A)⑤①④②
【評論內容】目的--類型--規準--規準轉換--做檔案
【評論主題】記憶廣度是？ (A)感官記憶 (B)長期記憶 (C)短期記憶 (D)工作記憶 的貯存數量。
【評論內容】7±2
【評論主題】46. 下列哪一種課程評鑑的模式，旨在比較標準和表現，分析其中的差距，做為課程方案改進的依據？(A) 差距模式(discrepancy model) (B) 感應模式(responsive model
【評論內容】比較標準和表現，分析其中的差距，做為課程方案改進的依據？ (A) 差距模式(discrepancy model)
【評論主題】43.購買坊間現成的測驗卷作為學習評量工具，最值得考慮的是下列何種效度證據？ (A)內容效度 (B)表面效度 (C) 構念效度 (D)效標關聯效度
【評論內容】學習評量--是一種成就測驗,而考驗成就測驗的效度是內容效度.
【評論主題】2.總體經濟：⑷請說明下列名詞的意義：（20分）,【題組】(a)purchasing power parity
【評論內容】模仿絕不是機械式的模仿。
【評論主題】一、試述軟化暫時硬水及永久硬水之程序。（15 分）
【評論內容】一、語文理解二、語詞流暢
【評論主題】三、Übersezten Sie den folgenden Text bitte ins Chinesische.（40 分）Was die Feuerwehr alles kann!Wenn je
【評論內容】環境教育
【評論主題】三、下面是大麥的栽培試驗，這個試驗牽涉到兩個因子，一個因子為栽培密度（plantdensity），另一個因子則為肥料的種類（commercial fertilizer），每個處理組合有四個重複。試驗所
【評論內容】教師如助產士，學生如產婦，知識如嬰孩
【評論主題】3某試題，高分組答對人數百分比0.82，低分組0.32，則該試題的鑑別指數為多少?(A)0.25(B)0.57(C)0.50(D)1.14
【評論內容】鑑別度 D= PH - PL
【評論主題】11. 在複數平面上,所有滿足的複數z, 會形成一條直線，請以二元一次方程式表示此直線： （K） 。
【評論內容】六歲至十五歲之國民
【評論主題】49.對於兒童認知能力的發展提出「發展認識論」的心理學家是誰？(A)史金納(B)羅傑斯(C)馬斯洛(D)皮亞傑。
【評論內容】認知發展論，皮亞節
【評論主題】下列何者主張教學主要目標係在指導學習者自己去發現知識？(A)斯肯納(B)布魯納(C)克伯屈(D)赫爾巴特。
【評論內容】布魯納 發現學習～
【評論主題】國民教育應以小班小校為原則是揭櫫在(A) 教基法(B) 國教法(C) 特教法(D) 教師法
【評論內容】國民教育法：1.小班制
【評論主題】團體訓練活動屬於阮汝禮（J.S.Zenzulli）三合充實模式的何種類型充實教學活動？ (A) 第一類型活動(B) 第二類型活動(C) 第三類型活動(D) 第四類型活動
【評論內容】三合模式 : 一團問題(一般試探性 團體 探討實際問題).
【評論主題】個人對人、對事、對周圍世界所持有的一種具有一致性與持久性的傾向。指的是動機的那一種相關概念？(A)價值觀 (B)意志 (C)態度 (D)興趣
【評論內容】持有的一種具有一致性與持久性的傾向 ---- 態度
【評論主題】在下列有關人類學習的理論中,有哪些直接論述學習的基本歷程,因而被稱做學習歷程論?1.史金納的操作制約論2.蓋聶的學習條件論3.皮亞傑的認知發展論4.訊息處理論(A)123(B)124(C)234(D)
【評論內容】學習歷程論 --- 1.史金納的操作制約論 2.蓋聶的學習條件論 3.訊息處理論
【評論主題】51.教學設計時,對於學生在完成一個預定的教學單元後，能將學生表現的情形清楚說明，如「能夠用米尺正確測量數學課本的長度」的概念是為：(A)行為目標(B)單元目標(C)學科目標(D)課程目標
【評論內容】教學目標就是教師想讓學生學會的(在教學前)較抽象
【評論主題】40.倡導直觀教學是哪個主義? (A)存在主義 (B)理性主義 (C)進步主義 (D)經驗主義 。
【評論內容】經驗主義-直觀教學
【評論主題】17.教育評鑑的CIPP評鑑模式，其評鑑的最核心功能是(A)做決定(B)評績效(C)分析成本(D)比較優劣。
【評論內容】(C)IPP評鑑模式又稱為助長決定模式~所以跟做決定有關
【評論主題】一年一班的數學科期末考成績欠佳，林老師將全班每位學生的成績各加10分，然後再乘以1.5。林老師再次計算一班經轉化後成績的各項量數時，她將會發現下列那一項維持不變？(A)平均數(B)標準差(C)相對地位
【評論內容】加分則平均數改變，乘1.5則標準差改變。
【評論主題】39.以下何者屬於「注意力」教學策略?(A)要求學生上課時劃重點(B)教學心像化(C)運用前階組織(advanceorganizer)教材(D)運用協同教學
【評論內容】以下何者屬於「注意力」教學策略? (A)要求學生上課時劃重點
【評論主題】12.「多特質-多方法」矩陣分析，最適合用來檢驗測驗的？(A)內容效度(B)建構效度(C)效標關聯效度(D)同時效度
【評論內容】
「多特質-多方法」矩陣分析包括
區分效度與聚斂效度,適合用來檢驗建構效度!!!
【評論主題】76、「交替反射說」為行為主義心理學者(A)考夫(B)柯勒(C)洛克(D)華生所倡導。
【評論內容】制約反射說又稱交替反射說
【評論主題】39.何者不是九年一貫課程的特色？(A)減輕學生負擔，(B)期望多元自主，(C)鼓勵教學創新，(D)重視基本知識。
【評論內容】基本"能力"
【評論主題】7、依據「國民教育法」第七條之規定，我國國民教育之本質為(A)道德教育與生活教育(B)基本教育與生活教育(C)基礎教育與終身教育(D)生活教育與民族精神教育。
【評論內容】
國民小學及國民中學之課程，應以民族精神教育及國民
生活教育為中心，學生身心健全發展為目標，並注重其
連貫性。
【評論主題】進行教學實驗時，研究者無法隨機分派學生到實驗組或控制組，而必須以原有的班級接受不同的實驗處理。這是採用下列哪一種研究方法？ (A)事後回溯研究 (B)真實驗研究 (C)前實驗研究 (D)準實驗研究
【評論內容】無法隨機分派學生到實驗組或控制組-準實驗研究
【評論主題】64.關於柯柏格的道德發展理論，以下的說明何者不正確？(A)避罰服從是屬於前習俗道德期(B)尋求認可取向是屬於習俗道德期(C)社會法制取向是屬於後習俗道德期(D)完美無缺取向是使屬於後習俗道德期
【評論內容】皮亞傑以年齡分期；柯爾伯格以道德判斷作為分期標準
【評論主題】35.下列何種教學法以解決問題培養學生創造力為主？(A) 發現教學法(B) 設計教學法(C)直接教學法 (D)協同教學法。
【評論內容】發現學習法=觀察力主動發現設計學習法=創造力主動設計
【評論主題】67.下列那些項是可促進教育機會均等的策略？甲、延長國民教育年限乙、推展全面性的特殊教育丙、提供公平合理的入學管道丁、鼓勵私人興學(A)甲乙丙 (B)乙丙丁 (C)甲丙丁 (D)甲乙丁
【評論內容】促進教育機會均等＝1.延長國民教育年限。 2.推展全面性的特殊教育。
【評論主題】26. 教育研究方法當中，強調研究是反思的、辯證的、且聚焦於實務上帶來變革的是：(A)觀察研究法(B)評鑑研究法(C)行動研究法(D)人種誌研究法
【評論內容】實務上帶來變革
【評論主題】16.目標→經驗選擇→組織→評鑑，此種課程設計模式稱之為(A)過程模式(B)自然模式(C)情境模式(D)目標模式
【評論內容】過程模式提倡者為史典豪斯(Stenhouse)
【評論主題】75.適量的過度學習有助於記憶。所謂「適量」是指一項學習達到純熟之後再加多少的練習：(A)25%以下(B)25%-50%(C)50%-75%(D)75%-100%。
【評論內容】「適量」通常是指一項學習到精熟程度後在加25%以下的練習
【評論主題】7. 何種哲學思潮認為許多教育的爭議，其實是教育用語的混亂，我們應該釐清教育用語，界定各種教育論述的邏輯，使得各種教育主張都能經過合理的論證？(A)分析哲學 (B)觀念主義 (C)批判理論 (D)存在
【評論內容】釐清"教育用語
【評論主題】12. 近十餘年來台灣的教育改革強調鬆綁，就權力觀點而言，是一種：(A)均權化作法 (B)集權化作法 (C)平權化作法(D)分權化作法
【評論內容】分權是權力下放
【評論主題】60. 某位教師編訂了一份國小學生數學成就測驗來評定學生的數學成就，下列哪一種做法可以協助他(她)判斷該測驗是否具有「效度」？(A)將試題依據單、雙號分成兩部分，再分析學生在此二部分成績之相關 (B)
【評論內容】A選項：折半信度。
【評論主題】36.所謂「酸葡萄」作用(吃不到葡萄說葡萄酸)，是自我衛機制中的：(A)壓抑 (B)補償 (C)合理化 (D)反向作用。
【評論內容】合理化---酸葡萄、甜檸檬、推諉、援例
【評論主題】12.下列何者屬於技能的教學目標？(A)願意在必要時上網查詢資料(B)能用正確的語調朗誦唐詩(C)能說出操作顯微鏡的步驟(D)具有研究科學的興趣)
【評論內容】)能用正確的語調朗誦唐詩：技能領域的精確
【評論主題】41.某一試題的難度等於多少時，其鑑別度指數可達到最大極限？(A)0(B)1(C)-1(D)0.50
【評論內容】0.5
【評論主題】如以歷程角度觀之，行政即是一連串的歷程，而行政三聯制則是最為熟悉的說法，請問下列何者不屬於行政三聯制？?(A)計畫(B)溝通(C)執行(D)考核。
【評論內容】計畫、執行、考核