【sunaris35】點評問題和點評內容

【評論內容】10. 下列選項中，何者沒有冗贅的語病：(A) 日前巷口出現了一名~~沒有人認識的~~陌生的老先生，目前還是不知名的狀態(B) 她對沙發上的小狗做了個彈指~~的動作~~，小狗便興奮地向她跑來(C) 最近房價飆漲，新建案每坪動輒都超過 50 萬元以上(D) 小步和安妮感情深厚，即使相隔遙遠，依然無時無刻不想著對方，常用臉書訊息傳情

【評論主題】12.當幼兒希望獨立行動並做自己想做的事，如果父母給予充分自由，則有追求自我價值的勇氣；反之，給予太多限制而使其感到厭煩，則可能產生無價值感。上述情形是屬於艾利克森（Erikson)心理社會發展的哪個

【評論內容】中文翻譯的三個階段都好像，可以試著想成托嬰中心階段-幼兒園階段-國小階段，比較容易記憶。1-3歲活潑自主

【評論主題】12.當幼兒希望獨立行動並做自己想做的事，如果父母給予充分自由，則有追求自我價值的勇氣；反之，給予太多限制而使其感到厭煩，則可能產生無價值感。上述情形是屬於艾利克森（Erikson)心理社會發展的哪個

【評論內容】中文翻譯的三個階段都好像，可以試著想成托嬰中心階段-幼兒園階段-國小階段，比較容易記憶。1-3歲活潑自主

【評論主題】12.當幼兒希望獨立行動並做自己想做的事，如果父母給予充分自由，則有追求自我價值的勇氣；反之，給予太多限制而使其感到厭煩，則可能產生無價值感。上述情形是屬於艾利克森（Erikson)心理社會發展的哪個

【評論內容】中文翻譯的三個階段都好像，可以試著想成托嬰中心階段-幼兒園階段-國小階段，比較容易記憶。1-3歲活潑自主

【評論主題】12.當幼兒希望獨立行動並做自己想做的事，如果父母給予充分自由，則有追求自我價值的勇氣；反之，給予太多限制而使其感到厭煩，則可能產生無價值感。上述情形是屬於艾利克森（Erikson)心理社會發展的哪個

【評論內容】中文翻譯的三個階段都好像，可以試著想成托嬰中心階段-幼兒園階段-國小階段，比較容易記憶。1-3歲活潑自主

【評論主題】12.當幼兒希望獨立行動並做自己想做的事，如果父母給予充分自由，則有追求自我價值的勇氣；反之，給予太多限制而使其感到厭煩，則可能產生無價值感。上述情形是屬於艾利克森（Erikson)心理社會發展的哪個

【評論內容】中文翻譯的三個階段都好像，可以試著想成托嬰中心階段-幼兒園階段-國小階段，比較容易記憶。1-3歲活潑自主

【評論主題】12.當幼兒希望獨立行動並做自己想做的事，如果父母給予充分自由，則有追求自我價值的勇氣；反之，給予太多限制而使其感到厭煩，則可能產生無價值感。上述情形是屬於艾利克森（Erikson)心理社會發展的哪個

【評論內容】中文翻譯的三個階段都好像，可以試著想成托嬰中心階段-幼兒園階段-國小階段，比較容易記憶。1-3歲活潑自主

【評論主題】35.幼兒園中施行嵌入式教學，下列敘述何者較為適切？甲、教師應在作息活動之後，依據幼兒興趣進行學習評量乙、教師可在學習區進行活動調整，增加幼兒參與的機會丙、教師可在自然情境下，設計有練習與類化技能的機

【評論內容】嵌入式學習：融合班級中透過教師計畫，將班級作息、活動融入特殊需求生的學習中，使其有更多學習、練習機會。乙丙丁選項皆為嵌入式教學

【評論主題】21.有關建構主義理論對於幼兒課程的觀點，何者有誤？(A)幼兒的學習成果重於課程(B)幼兒有能力參與課程的決定(C)重視幼兒的生活經驗(D)學習過程中的爭論，有助於幼兒釐清知識概念

【評論內容】

建構主義是一種關於知識和學習的理論，強調學習者的主動性，認為學習是學習者基於原有的知識經驗生成意義、建構理解的過程，而這一過程常常是在社會文化互動中完成的。

【評論主題】12.當幼兒希望獨立行動並做自己想做的事，如果父母給予充分自由，則有追求自我價值的勇氣；反之，給予太多限制而使其感到厭煩，則可能產生無價值感。上述情形是屬於艾利克森（Erikson)心理社會發展的哪個

【評論內容】中文翻譯的三個階段都好像，可以試著想成托嬰中心階段-幼兒園階段-國小階段，比較容易記憶。1-3歲活潑自主

【評論主題】10.幼兒用樂高積木建造玩具屋、車庫，或用粘土製作動物等，這是何種遊戲類型？(A) 旁觀式遊戲(onlooker play)(B)功能式遊戲（functional play)(C)建構式遊戲(cons

【評論內容】1.功能性遊戲（直接進行玩物遊戲）一歲前一次只玩一個玩物；之後則多種併行

【評論主題】13.巴夫洛夫的古典制約理論中，制約刺激與非制約刺激出現順序為何？(A)制約刺激在前，非制約刺激在後(B)制約刺激在後，非制約刺激在前(C)制約刺激與非制約刺激同時出現(D)制約刺激與非制約刺激沒有限

【評論內容】非制約刺激是指一開始或未經學習之前，就能引發個體某種反應的刺激而言。如在巴夫洛夫實驗中，狗不須經過學習，一看見肉粉就自然的分泌唾液，此時肉粉就是非制約刺激。

【評論主題】11.如果幼兒注意到，其他孩童和成人會因行為符合標準性別刻板印象而受到獎勵，且有時會因違反這些刻板印象而受到懲罰。上述關於性別發展的議題，適合用何種理論觀點分析？(A)性別差異的認知觀點(B)性別差異

【評論內容】社會學習理論主要為班度拉首倡，此派學者認為：性別認同、性別角色的刻板印象、以及性別配合行為的產生，與刺激反應的增強心理有關，並且透過二種途徑而習得：其一是透過兒童四周的父母、照顧者、學校教師的直接獎賞（或增強）和直接懲罰而習得；其二是經由孩童觀察和模仿與自己相關性別的父母、老師、兄姐，甚至是不認識的媒體人物等過程。

【評論主題】9.關於教保人員應有的角色功能，不包括下列何者？(A)幼兒家庭的參與者(B) 幼兒生活的陪伴者(C)幼兒學習的引導者(D)班級文化的經營者

【評論內容】怎麼看教保服務人員的角色• 教保服務人員是班級文化和學習情境的經營者

【評論主題】8.學習區結束後，老師帶大家唱「魚兒水中游」並提醒幼兒開始讓玩具游回自己的家。久而久之，幼兒一聽到此曲就會主動開始收拾玩具，這屬於何種機制？(A)制約反應 (B)正增強 (C)負增強 (D)削弱

【評論內容】制約反應： Conditioned Response, CR 名詞解釋：原本沒有關聯的刺激與反應，可以經由人為的安排使之聯結在一起，造成一種習得的新關係。

【評論主題】3.幼兒會用手掌取物，再會用拇指食指挾物，到最後五指聯合…..是謂動作發展的何種原則?(A)從頭到尾。 (B)由整體而分化再統整。(C)相互交織。 (D)功能不對稱。

【評論內容】用手掌取物=》整體用拇指食指挾物=》分化

【評論主題】44. 陳雲萱老師擔任西瓜班導師，為了養成幼兒收拾角落區材料的習慣，運用行為改變技術。開學日起陳老師即採用連續增強方式，每次有收拾角落區的幼兒即可獲得貼紙。兩周後，全班學生已經養成收拾角落區的行為習慣

【評論內容】施金納(B.F. Skinner)曾將增強物出現的方式分為兩類，一為「連續增強」，一為「間歇增強」。如果對每一次正確的反應或所期望的行為，均予強化，就是連續增強，也就是百分之百的增強。此種作用在學習或訓練的初期有其必要性，然而也容易使被強化者感到「厭足」(satiation)，以致削弱強化的力量。因此在教育和日常情境中，仍應小心使用。「間歇增強」則是指並非每次正確的反應均予以強化的增強方式。

【評論主題】1.在認知發展理論中，教師的協助對幼兒發展具有促進作用，稱為：(A)比馬龍作用。 (B)模仿效用。(C)鷹架作用。 (D)認知效用。

【評論內容】（C)鷹架理論-俄羅斯心理學家-維高斯基(L.S.Vygosky)所提出，指教育孩童如同建築房屋，得了解孩童特性，適時地給予外在幫助，使孩子獲得最佳支援。

【評論主題】75.對於自我中心語言(egocentric speech)，下列敘述何者是維高思基(L. Vygotsky)提出的論述？(A)自我中心語言隨著認知的發展，會自行消失(B)自我中心語言能幫助思維，具備

【評論內容】Vygotsky認為私語是界於社會性語言到內在語言之間，屬於一個轉換階段。學齡前的幼兒多使用私語，以「放聲思考」的方式來幫助解決問題，學齡階段的幼兒的私語現象會有突然減少的現象，轉為使用「內在語言」來代替，以無聲思考的方式來幫助解決問題；不過特別注意的是Vygotsky 認為私語並沒有真正的消失而是轉換成內在語言。

【評論主題】92.近日天氣不穩，感冒吃藥和請假的孩子增加。方老師用玩偶扮戲當作引導，同時詢問孩子知道自己為什麼生病吃藥，並引導孩子說出自己身體哪裡有不舒服的症狀。此一活動設計最能提供或增強幼兒下列哪一個學習指標的

【評論內容】“引導孩子說出自己身體哪裡有不舒服的症狀”社-中-2-1-2 表達自己的身體狀況與需要

【評論主題】49. 文學或藝術作品中的「空間」描述，常是作者精心規劃，欲凸顯特別的意涵。下列針對空間設計的鋪陳，何者與其他三者不同？(A)開車通過隧道，平原映入眼簾 (B)漁人穿過山洞，進入異想空間(C)少女走進

【評論內容】只有A是平原映入眼簾（真實風景）其它BCD都是異想空間魔法天地神靈世界（幻想世界）

【評論主題】閱讀下列文字後，回答問題 37-38：不會寫詩的人有四個知與四個不知――知道詩的字少，但不知道意念不能少；知道新詩不需押韻腳，但不知道字詞和行間另有節奏的講究；知道要創新，卻不知道把字

【評論內容】身劍合一 -----》整體

【評論主題】54. 在〈南國哀歌〉中寫道「所有的戰事已去∕只殘存些婦女小兒∕這天大的奇變∕誰敢說起於一時。」此詩作於 1935 年霧社事件之後，以倒敘手法控訴殖民者的暴行，以文學為臺灣歷史事件作見證。請問此位重要

【評論內容】◎詩人簡介　　★★，★★★★，★★★，...

【評論主題】23. 幼兒園開學日，新生小毅的媽媽在教室時，小毅開心的到處探索，媽媽要離開時，小毅變得很緊張不安。不過下午媽媽來接小毅時，小毅開心地迎向媽媽。另一位新生小米，則是緊緊跟在媽媽身邊，媽媽離開時，表現出

【評論內容】1. Secure Attachment（★★★★★★）

...

【評論主題】30.依據《107 學年至 111 學年幼兒園基礎評鑑》，幼兒園之飲水機為連續供水固定設備之水質檢驗，請問至少多久檢查一次大腸桿菌群？(A) 3 個月(B) 4 個月(C) 6 個月(D) 12 個月

【評論內容】幼兒園基礎評鑑指標5.餐飲與衛生管理

【評論主題】10.於民國 108 年修正通過之《特殊教育法》第 18 條規定，特殊教育與相關服務措施之提供及設施之設置，應符合哪些精神？甲、適性化；乙、完整化；丙、個別化；丁、社區化；戊、社會化；己、無障礙(A)

【評論內容】第 18 條特殊教育與相關服務措施之提供...

【評論主題】8.美國幼兒和台灣幼兒進行數數遊戲，結果發現，同樣都是三至五歲的幼兒，只有 48%美國幼兒可以數到 20，但有 74%的台灣幼兒可以數到 20，研究者推論這樣的數學能力優勢可能來自中文的數字命名系統。

【評論內容】(D)依據維高斯基(L. Vygotsk☆)★★★，...

【評論主題】46.針對團體遊戲的選擇標準，卡蜜和迪汎思(Kamii & DeVries)提示了三個基本的參考指標，下列何者為非？(A) 能夠讓幼兒自己評定成功(B) 團體遊戲時，教師不宜參與團體(C) 在

【評論內容】針對團體遊戲的選擇標準,卡蜜和迪汎思提示...

【評論主題】29.幼兒學習評量的評分原則，何者是不正確的？(A) 評量重點乃是六大核心素養應學會的重點能力(B) 評分指引提供教學者可以用來辨別幼兒表現達到指標期望的程度(C) 規準層級由低至高分為 1、2、3、

【評論內容】（Ｃ）29.幼兒學習評量的評分原則，何者...

【評論主題】25.「幼兒園老師透過每日觀察日曆，幼兒對農曆日期與節氣名稱產生好奇與猜測，也透過蒐集每日日曆的策略，找出節氣的變換規則與發現循環的特質。隨時引導幼兒觀察天候變化與身體當下的感覺，強化幼兒對節氣意涵的

【評論內容】農曆日期與節氣名稱－歲時祭儀一、從華人文...

【評論主題】2.根據《幼兒園教保活動課程大綱》情緒領域的發展順序，下列何者正確？甲、調節乙、理解丙、表達丁、覺察與辨識(A) 甲乙丙丁(B) 乙丙丁甲(C) 丙甲丁乙(D) 丁丙乙甲

【評論內容】情緒領域「覺察與辨識」、「表達」、「理解...

【評論主題】17.以下哪項作法最能符合「教保服務人員是幼兒家庭的合作夥伴」的關係？(A) 每日撰寫幼兒聯絡簿，按時發送給幼兒帶回家(B) 於班級網頁公告每月餐點和幼兒活動相片集錦(C) 安排家長入園觀察及分享專長

【評論內容】 教保服務人員是幼兒家庭的合作夥伴教保...

【評論主題】16.有關教師「重視幼兒自由遊戲及在遊戲中學習的價值，讓幼兒得以自主的探索、操弄與學習」，以下何者有誤？(A) 提供多元且結構性較高的素材，讓幼兒有充足的時間能在其中自發的探索、操弄(B) 遊戲的素材

【評論內容】（Ａ）16.有關教師「重視幼兒自由遊戲及...

【評論主題】13.下列有關「照片式社交評量法(sociometry)」的敘述，何者正確？(A) 客觀地評量幼兒在班上的同儕地位(B) 可預測幼兒未來的認知與學習表現(C) 瞭解受試幼兒對班上其他幼兒的支持度(D)

【評論內容】照片式社交評量法目的：主要在評估幼兒的...

【評論主題】6.依據《幼兒園教保活動課程大綱》，下列敘述何者正確？(A) 單腳站立是屬於動態平衡動作(B) 邊走雙手邊搖擺是屬於穩定性動作(C) 立定不動，擺出特定姿勢是屬於靜態平衡(D) 立正且舞動右手是屬於移

【評論內容】6.依據《幼兒園教保活動課程大綱》，下列...

【評論主題】45. 陳樂先學會靠著坐，然後再學會獨立坐，請問符合下列哪個發展原則？(A) 從首到尾的發展(B) 由近到遠的發展(C) 簡單到複雜的發展(D) 由已知到未知發展

【評論內容】▽從簡單到複雜的發展原則：由大肌肉→小肌肉動作的發展順序。嬰兒剛出生時會有些反射動作，接著會抬頭、左右擺頭（漸漸開始控制頭部），再抬起胸膛，學著坐立、爬行、走路；嬰兒會先對自己的手有興趣接著會對自己的腳產生興趣；嬰兒會先用手臂及手掌的力量撥弄玩具，再用手指及手掌的力量。

【評論主題】37. 小君把一堆不同顏色的玩具汽車同時依照顏色和種類分類為紅色汽車、藍色汽車、紅色卡車、藍色卡車四種，小君的分類能力到達皮亞傑(J. Piaget)所說的哪一個階段？(A) 具體操作期(B) 運思準

【評論內容】前運思期的兒童已開始發展出分類能力，惟此一時期的兒童，其分類所根據的標準只是具體的，而非抽象的。根據皮亞傑研究發現，具體運思期與前運思潮兒童，在分類思維上的差異，主要在於前運思期兒童只能按明確的、具體的標準分類(如顏色、形狀、體積、功用等)，而不能按複雜的、抽象的標準分類。皮亞傑曾以學前(前運思期)兒童為對象，在面對很多不同顏色花朵之情境下，先後問他們兩個問題，先問：「你說紅花多還是白花多?」等他回答之後再問：「你說紅花多還是花多?」結果發現，學前兒童一般都能正確回答第一個問題，但卻不能回答第二個問題。按皮亞傑的解釋，這是由於學前兒童在認知發展上尚未具備類包含的能力(Piaget & Inhelder，1969)。

【評論主題】42. 「當幼兒園大班智崴在學習區玩的玩具被其他幼兒搶走而感到委屈時，他會忍住不哭，等看到若妤老師過來時才放聲大哭」，表示智崴已具有下列何者的情緒能力？(A) 情緒理解(B) 情緒調節(C) 情緒覺察

【評論內容】情-中（大）-4-1-1運用等待或改變想...

【評論主題】7. 依據《教保服務人員條例》第28條教保服務人員對所照顧幼兒資料應予保密。但經父母或監護人同意或依其他法律規定應予提供者，不在此限。如果教保服務人員違反第二十八條規定者，應受到以下什麼罰則？(A)

【評論內容】法規名稱：教保服務人員條例 EN公布日期：民國 106 年 04 月 26 日第 28 條教保服務人員對所照顧幼兒資料應予保密。但經父母或監護人同意或依其他法律規定應予提供者，不在此限。第 33 條教保服務人員違反第二十八條規定者，處新臺幣三萬元以上十五萬元以下罰鍰，並得按次處罰。其餘補充資料：第 34 條幼兒園有下列情形之一者，處幼兒園負責人新臺幣六千元以上三萬元以下罰鍰，並命其限期改善，屆期仍未改善者，得按次處罰；其情節重大或經處罰三次後仍未改善者，得依情節輕重為一定期間減少招收人數、停止招生六個月至一年、停辦一年至三年或廢止設立許可之處分：一、違反第二十六條第一項規定，以派遣方式進用教保服務人員...

【評論主題】4.智睿從學校抱一堆書回家，裡面有《理想國》、《論語》等。家人好奇的問他，他說：「老師跟我們說明這學期的課程設計，是請我們大量閱讀這些古典著作。他認為透過閱讀這些鉅著(The Great Books)

【評論內容】古典著作－永恆主義聽說讀寫基本能力－精粹主義

【評論主題】3.中國《禮記．曲禮》中，所謂的「禮聞來學，不聞往教」之精神，最接近皮德思(R. S.Peters)所提出的何種「教育規準」？(A)合實用性(Practicality) (B)合認知性(Cogniti

【評論內容】

Ｐｅｔｅｒｓ提出教育的三規準為合價★★、...

【評論主題】【題組】30. 該新修訂的課程如要提供下學期全體八年級學生學習，依據課程綱要的規範，新北國中應如何處理其審查事宜？(A) 無須審查直接提供教師使用(B) 由學校課程發展委員會審查(C) 函送新北市政府

【評論內容】國民中學及國民小學課程計畫備查作業參考原...

【評論主題】44 羅老師發現這兩週小涵都是由高中輟學的哥哥騎腳踏車接送，每週聯絡本也都沒有家長簽章，打電話聯絡家長數次也無人接聽。此外，羅老師發現小涵身上有一些傷痕，衣服也好幾天沒有更換，發出異味。根據《幼兒園教

【評論內容】幼兒園教保服務人員工作倫理守則-服務倫理 ...

【評論主題】21 大龍在全班團體討論時總是獨自待在偏好的學習區，老師和其他幼兒也容許他在不干擾團討活動進行的情況下，自由待在學習區。老師所採用的方式，最符合正向行為支持的何種策略？(A)前事控制策略 (B)行為教

【評論內容】生態環境的改善策略種類：建立正常化的生活...

【評論主題】30.幼兒園學習區時間，煜凱與孫甫二人在積木區玩。他們一人在搭建拱橋，另一人在搭建溜滑梯。煜凱對孫甫說：「我溜滑梯如果搭好了，再和你一起玩。」孫甫回答：「好啊！」二人在積木區的遊戲類型是屬於什麼遊戲？