【評論主題】在成就測驗編製中，教師編製雙向細目表的目的是什麼？(A)為瞭解學生的表現是否達到標準 (B)為瞭解某一教學目標應該測量哪些學習內容 (C)為了對學生彼此間做比較 (D)為了確認學生精熟學習的條件。
【評論內容】1F是錯的66. 下列哪一項不屬於雙向細目表的功能？ (A)作為命題的依據 (B)讓試題配合教材內容 (C)讓試題配合教學目標 (D)讓試題增加難度 。教檢(教師檢定)◆國民小學課程與教學- 93 年 - 台北縣九十三學年度國民小學教師聯合甄選試題#94
【評論主題】下列何者不是影響英美兩國近20 年教育改革的主流思潮？(A)績效責任的概念(B)精粹主義教育理論(C)人本主義(D)加強學生基本學科能力
【評論內容】影響英美近二十年教育改革的.....看完...
【評論主題】測驗能測量理論的概念或特質之程度為下列何種效度？(A)預測效度(B)建構效度(C)內容效度(D)同時效度。
【評論內容】雙向細目表-內容效度因素分析法-建構效度1....
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【評論主題】下列何者不是影響英美兩國近20 年教育改革的主流思潮？(A)績效責任的概念(B)精粹主義教育理論(C)人本主義(D)加強學生基本學科能力
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【評論主題】人權教育的理論基礎主要是基於何種主義？(A)自由主義(B)社會主義(C)批判理論(D)多元主義
【評論內容】
人權教育的中心思想植基於自由主義，是不斷地探索尊重人類尊嚴和人性的行為法則，促使社會成員意識到個人尊嚴及尊重他人的重要性，並能加強種族、族群、宗教、語言群體之間的了解、包容與發展。──陳嘉陽《教育概論》
【評論主題】人權教育的理論基礎主要是基於何種主義？(A)自由主義(B)社會主義(C)批判理論(D)多元主義
【評論內容】
人權教育的中心思想植基於自由主義，是不斷地探索尊重人類尊嚴和人性的行為法則，促使社會成員意識到個人尊嚴及尊重他人的重要性，並能加強種族、族群、宗教、語言群體之間的了解、包容與發展。──陳嘉陽《教育概論》
【評論主題】36.關於認知焦慮行為的焦慮降低方法，下列何者為非？(A)生物回饋法(B)呼吸控制法(C)漸進放鬆法(D)壓力免疫訓練
【評論內容】
降低身體焦慮:1.漸進放鬆法 2.呼吸控制法 3.生物回饋法
nn
降低認知焦慮:1.放鬆反應法 2.自生訓練法
【評論主題】38.有關田徑運動項目的起跑敘述，下列何者為非？(A)所有不分道跑的徑賽項目，起跑線應為弧形，使所有運動員所跑的距離相等(B)400公尺及以下的各個徑賽項目起跑時，應使用「各就位」和「預備」口令(C)
【評論內容】
第二次者 取消資格
【評論主題】35. 常用於訓練柔軟性的動作，可以歸類成彈振運動和哪一種運動?(A)放鬆運動(B)伸展運動(C)肌力運動(D)平衡運動
【評論內容】靜態伸展（Static Stretching）動態伸展（Dynamic Stretching）彈震式伸展（Ballistic Stretching）本體感覺神經肌肉促進術（Proprioceptive Neuroscular Facilitation－PNF）
【評論主題】49. 《漢書‧夏侯勝傳》：「經術苟明，其取青紫如俛拾地芥耳。」，「俛拾地芥」喻(A)不以為然 (B)不屑獲得 (C)不易獲得 (D)極易獲得
【評論內容】
ㄈㄨˇ ㄕˊ ㄉ｜ˋ ㄐ｜ㄝˋ
比喻極易獲得
【評論主題】23.奧林匹克運動會的馬拉松選手，可能會擁有較高比例的何種肌纖維類型?(A)第II型肌纖維(B)第IIC型肌纖維(C)第I型肌纖維(D)第IC型兼纖維
【評論內容】運動特徵慢縮肌纖維快縮肌纖維Type IType IIaType IIb主要能量系統有氧綜合無氧抗疲勞能力強中等弱收縮速度慢中等快收縮力量中等高高能量使用效率高中等低
【評論主題】28. 106年全國運動會將在何處舉行？(A)高雄市 (B)臺北市 (C)宜蘭縣 (D)彰化縣
【評論內容】第九屆2015年高雄市10月17日 - 10月22日第十屆2017年宜蘭縣10月21日 - 10月26日第十一屆2019年桃園市未定
【評論主題】【題組】38.「薄寒、梨花、東風」形成意象系統，指向某個季節；「簫(聲)、脈脈情、腸斷月明」又是另一個意象系統，指向某種情緒。這兩個意象系統所指涉的意義，與下列詞句何者相近？(A)千里鶯啼綠映紅 (B
【評論內容】
1、 《浪淘沙》 李煜
簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。
獨自莫憑欄，無限江山。別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間。
2、譯文：
門簾外傳來雨聲潺潺，濃郁的春意又要凋殘。羅織的錦被受不住五更時的冷寒。只有迷夢中忘掉自身是羈旅之客，才能享受片時的娛歡。
獨自一人在暮色蒼茫時依靠畫欄，遙望遼闊無邊的舊日江山。離別它是容易的，再要見到它就很艱難。像流失的江水、凋落的紅花跟春天一起回去了，今昔對比，一是天上一是人間。
【評論主題】閱讀下面篇章後，回答 37～39 題 枕函香，花徑漏。依約相逢，絮語黃昏後。時節薄寒人病酒，鏟地梨花，徹夜東風瘦。 掩銀屏，垂翠袖。何處吹簫，脈脈情微逗。腸斷月明紅豆蔻，月似當時，人似當時否？納蘭性
【評論內容】
這首詞雖迷離恍惚，但層次分明。詞是寫懷念所愛之人的癡情的。由於他對伊人相思近癡了，所以上片就從這癡情入幻的感受寫起，先寫室外情景，他覺得彷彿在落花時節，病酒之後的黃昏與她相遇了。此中情景都是想象之語，而以實筆出之。下片則是轉回到室內的描寫。他孤單單地又聽到了脈脈傳情的簫聲，而此時正月照那紅豆蔻，於是又聯想到曾與她同處在.月下的情景，而如今月色依然，人卻分離，她還依稀如舊麼?這反詰的收束，將其如癡如幻的情懷錶達得更爲深誘,更爲動人了。
【評論主題】【題組】36.「我獨何害」在此篇中的意義為何？(A)我為何要害人害己 (B)我為何只害他一個人(C)只有我不明白害處的所在 (D)為何只有我一人遭此禍害
【評論內容】
南山烈烈，飄風發發。民莫不穀，我獨何害。
語譯：南山巍峨高大，暴風呼呼地吹著。人們沒有不安享幸福的，為什麼只有我遭此孤苦無依的禍害！
句旨：哀嘆無法樂享天倫。
【評論主題】43. 我國參加奧運是從哪一屆奧運開始使用「中華台北」為會旗？(A)1976 年蒙特婁奧運 (B)1980 年莫斯科奧運會(C)1984 年洛杉磯奧運 (D)1988 年漢城奧運
【評論內容】
1984年塞拉耶佛冬季奧運與洛杉磯夏季奧運開始，經由國際奧委會協調之下，中華民國第一次以「中華臺北 Chinese Taipei
【評論主題】23.將以下五句詩刪去一句，再將餘下的四句排成一首七言絕句，下列何者的順序正確？甲：不知何處寄寒衣 乙：今夜裁縫螢已飛 丙：征客近來音信斷 丁：去年離別雁初歸 戊：白首倚欄無覓處(A)甲、乙、丙、丁
【評論內容】
朝代：唐代
作者：張紘
原文：
去年離別雁初歸，今夜裁縫螢已飛。徵客近來音信斷：不知何處寄寒衣？【評論主題】31. Silverman （1991） 認為體育教學的研究有三大方向，下列何者為非？(A)有效教學的研究 (B)教室生態學的研究 (C)認知與決定的研究 (D)價值建構的研究
【評論內容】
「有效教學的研n究」、「教室生態學的研究」、「認知和決定的研究」
【評論主題】7.以下文句中成詞的運用，何者用字完全正確？(A)我們脾性相投，合作無間，在一起可以無堅不摧(B)你們兩人各有優、缺點，正好截長補短、相輔相承(C)班長做事細心，為人坦蕩，態度大方，真是氣宇宣昂(D)
【評論內容】
相輔相成
身披星星，頭戴月亮。形容連夜奔波或早出晚歸，十分辛苦
【評論主題】20.運動員在恢復期，高過同時間安靜水準的攝氧取量，稱為?(A)運動後過攝氧量(B)最大攝氧量(C)氧債(D)乳酸債
【評論內容】
認為運動結束後的氧氣攝取量，高於安靜休息時的原因，在於運動剛開始的缺氧狀態，必須由運動後的攝氧量增加來補充，這種運動後攝氧量提高的氧量稱為氧債。後來，研究者發現，運動後的氧氣攝取量增加量遠比運動剛開始的缺氧量多出很多，因此以運動後過攝氧量(EPOC)的名稱，來代表人體運動結束後，攝氧量高於安靜休息時的攝氧量總量。
【評論主題】28.描述非彈性碰撞之能量損失，所使用一種方法為「恢復係數；COR」，以下敘述何者「正確」：(A)COR=碰撞後速度/碰撞前速度 (B)COR值介於0與1之間 (C)COR越小動能損失越大 (D)以上
【評論內容】
恢復係數通常在0與1之間
恢復係數（coefficient of restitution）衡量兩個物體在碰撞後的反彈程度。
假若恢復係數為1，則此碰撞為彈性碰撞；
假若恢復係數小於1而大於或等於0，則此碰撞為非彈性碰撞；
假若恢復係數為0，則此碰撞為完全非彈性碰撞，兩個物體黏貼在一起。
【評論主題】20.當選手對於一些比較不具有威脅性的情境，例如和實力懸殊的對手較量時，較一般人容易將之視為具有危險性，而不容易放鬆。有時甚至將生活中一些平常事件也視為具有危險性而產生緊張。這種先天上的傾向我們稱之為
【評論內容】特質焦慮是屬於一種長期性的不舒服情緒狀態，已成為個人的心理傾向或人格特質之一，所以並不全是受到情境因素影響的焦慮。特質焦慮會使人在許多情境中都感受到普遍性的緊張或不安；長此以往，會影響生活適應，產生若干心理疾病
來自:教育大辭典
【評論主題】7.八百公尺選手在行進間，評估如何超越對手，佔到有利發動攻擊的位置，需要何種類型注意力的聚焦來協助完成這項工作? (A)內在寬廣 (B)內在狹窄 (C)外在寬廣 (D)外在狹窄
【評論內容】
Nideffer（1976）提出注意力型態（attention style），他認為此種理論有助於瞭解、預測和監控一個人的行為。注意力有兩種向度，分別為注意的方向（內在、外在）及注意的寬度（寬廣、狹窄），結合兩個向度而形成四種不同的注意型態，分別為寬外、寬內、窄外、窄內等四部分
1.寬外型（broad-external）的注意力焦點：指個體能快速評估外在運動情境。 例如網球發球員發球前能以寬廣的視野注視球並同時知道對手接發球站位。2.寬內型（broad-internal）的注意力焦點：指需要思考、計畫與分析，其注意力焦點是寬的，因此選手可以在瞬間注意到許多訊息，同時焦點是內在的，主因在於分析這訊息，也就是說個體要內心能研擬比賽計畫或策略。例如接發球員觀察...
【評論主題】44. 「學習者在教師指定教材範圍內，與教師商量後，依自己的認知與體能，去設計、發展及表現一連串的動作或問題，並組成個人動作的計劃」，此描述為 Mosston 教學光譜的哪一式？(A)導引式 (B)探
【評論內容】
設計式（I）：學習者在教師指定教材範圍內，與教師商量後，依自己的認知與體能，去設計、發展及表現一連串的動作或問題，並組成個人動作的計劃。
【評論主題】39. 根據 Jeweet 的分類，「動作分析模式」偏向哪一種課程價值取向？(A) 學科精熟（Disciplinary Mastery）(B) 學習過程（learning process)(C) 自我
【評論內容】
參考網路
體育課程
課程設計模式
價值取向
學科精熟
運動教育模式
學科精熟價值取向
社會重建
體適能教育模式
學科精熟價值取向
學習過程
動作分析模式
學習過程價值取向
自我實現
發展的模式
自我實現取向
生態整合
人的真諦模式
生態整合價值取向
【評論主題】18. 當足球員被判越位時，該球如何處理？(A) 對方在越位地點罰間接自由球(B) 對方在越位地點罰直接自由球(C) 對方在越位地點最近界外發球(D) 罰 12 碼球
【評論內容】
第一，足球規則中規定，守門員在比賽中用手持球不能超過6秒，在6秒鐘之內守門員必須將球擲出使足球進入比賽狀態。
第二，當守門員將球開出進入比賽狀態後，守門員在其他球員觸球之前是不能用手接球的，如果在無人接觸球前再次用手觸球將被判罰間接任意球。但這不包括守門員在第一次撲球時未將球接穩而進行的第二次觸球。
第三，在以前足球運動的規則中，守門員是可以用手接本方隊友的回傳球的，但是這種規則縱容了後衛可以不斷用腳將球直接回傳給守門員，這種時常作為拖延比賽時間的方法為人詬病。於是國際足聯在1994年世界盃開始，規定守門員只可以用腳部接本方球員用腳的回傳球，不可以用手直接接本方球員用腳故意的回傳球，如果違規將被吹罰禁區內的間接任意球。當然如果本方球員並不是故意的將球傳給本方的守門員而是因爲技術失誤或者是其他的原因而將球踢到守門員的控制範圍內，或者是用頭或胸部等非腳部的身體部位回傳球時，守門員用手接球是不犯規的。
第四，足球規則規定，守門員不能用手接本方隊員擲出的界外球，否則將在守門員接球的地點判罰間接任意球。
【評論主題】43.高地訓練被認為可以有效增進耐力運動員的運動表現，且目前較被推薦的訓練選擇是？ (A)高住高練 (B)高住低練 (C)低住高練 (D)低住低練
【評論內容】
目前世界上針對耐力性項目選手的高地訓練方法，逐漸發展出兩個較具備訓練效果的方向 (Wilber, 2001, 2004) ，其一為「高住低練 (live high - train low, LHTL) 」，使用的方法除了在高地與較低海拔間往返以外，還包括常壓低氧儀器 (normobaric hypoxia via nitrogen dilution) 、氧氣補充法 (supplemental oxygen) 與低氧睡眠裝置 (hypoxic sleeping devices) ；另一方向為「低住高練 (live low - train high, LLTH) 」，使用的方法為間歇性低氧訓練 (intermittent hypoxic training, IHT) 。 LHTL是最近幾年來被廣泛討論的高地訓練方式。即「讓運動員住在高地環境、在低海拔進行訓練」。
【評論主題】34.依據各級學校專任運動教練績效評量組織及審議準則，專任運動教練之「績效評量」幾年接受評量一次？ (A)1 年 (B)2 年 (C)3 年 (D)4 年
【評論內容】
第十條 教練每服務滿三年，應依國民體育法第十三條第七項規定接受績效評量；經轉換學校者，其服務期限應合併計算。
【評論主題】32.乳酸濃度為多少時的訓練強度，最能有效提升有氧耐力？ (A)4 mM/L (B)6 mM/L (C)8 mM/L (D)10 mM/L
【評論內容】
心跳率、攝氧量與乳酸皆為運動訓練負荷監控的指標。其 中乳酸濃度 (A)2 mM/L (B)4 mM/L (C)6 mM/L (D)8 mM/L 時的訓練強度，最能有效提升有氧耐力，同時也常以此判斷 選手的有氧能力。
【評論主題】1.從運動營養的觀點，長時間耐力運動後應儘速進行飲食補充，且碳水化合物和蛋白質的比例建議為？ (A)1:1~2 (B)1:3~4 (C)3~4:1 (D)1~2:1
【評論內容】
根據國外的設計研究，最聰明的做法是運動後吃點東西，碳水化合物與蛋白質比例為4：1或是3：1，能對肌肉恢復產生較好的效果。 並且份量不要多，熱量控制在300卡左右，在這個原則之下，不會讓你脂質合成的酵素增加。「身體有一個良好的自我調控功能，當你需要這些熱量的時候，身體就會選擇走向吸收這條路。」 劉珍芳說。