【評論主題】【題組】⑵共振時之 XL0 及品質因數 Q 之值,

【評論內容】A+1..

【評論主題】【題組】 ⑷在宣告要買回股票後,公司每股股價為何?(5 分)

【評論內容】為什麼不能選A呢??綜合國內外學者對教學反省層次的看法,大致可分為(歐用生,民84;饒見維,民85):(一)技術的反省:教師針對日常教學活動,進行問題的指認,並分析其教學問題,進一步尋求解決方法,逐步改進其教學行為。(二)實際的反省:目的在探討或澄清個人的意義,經由實際的反省重新建構、組織習慣性的思考模式。(三)角色的反省:考慮自己和他人的關係,以及自己處在某一個情境脈絡中所扮演的功能與意義。(四)批判的反省:即信念與假設的反省。教師省思其行動與教育價值觀之間的一致性,從廣泛的社會、政治、經濟的脈絡來檢討這些問題,揭露潛藏於這些問題中的意識形態,以導引改革。(五)反省的反省:即後設省思,指關於省思的省思,教師對自己思考與學習方式的省思。

【評論主題】2. 設 f(x)=8x3-44x2+90x-58,【題組】

【評論內容】為什麼呀?d不行嗎?

【評論主題】【題組】 ⑶ My engine is out of order. Do not pass ahead of me.

【評論內容】不是私語嗎

【評論主題】三、臺灣西南沿海分布有鹽土(saline soil),請問這種土壤之主要特性?若要栽種作物可能會遭遇何種問題?如何進行土壤改良以克服這些問題?(20 分)

【評論內容】

感冒是病毒,腮腺炎也是病毒,百日咳是百日咳球桿菌

建議原題目及選項改為1感冒 ­2猩紅熱 3頭蝨 4腮腺炎 5百日咳 6氣喘 (A)145(B)34(C)­5 (D)16

【評論主題】18. 依據我國「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」第二條,各類特殊教育學生之鑑定,應採取何種原則? (A)以醫療評估為原則(B)以標準化測驗為原則 (C)以身心障礙手冊為原則(D)以多元評量為原則。

【評論內容】

第  2  條

各類特殊教育學生之鑑定,由各直轄市、縣(市)政府特殊教育學生

  鑑定及就學輔導委員會(以下簡稱鑑輔會)負責相關事宜。

  身心障礙學生之鑑定,應採多元評量之原則,依學生個別狀況,採取

  標準化評量、直接觀察、晤談、醫學檢查等方式,或參考身心障礙手

  冊記載蒐集個案資料,綜合研判之。

  資賦優異學生之鑑定,應以標準化評量工具,採多元及多階段之評量

  方式。其評量之實施應依觀察、推薦、初審、初選、複選及綜合研判

  之程序辦理。除一般智能及學術性向優異學生之鑑定外,其他各類學

  生之鑑定,均不得施以學科成就測驗。

【評論主題】45. 維高斯基(Vygotsky)的認知發展論,特別強調何種因素對兒童認知發展的影響?(A)語言 (B)學習 (C)社會文化 (D)道德觀念。

【評論內容】社會文化是影響認知發展的要素,認知思維與語言發展有密切關係。

【評論主題】24.文化學派提出六種人格類型,較適合當教師的是(A)理論型(B)社會型(C)宗教型(D)藝術型。

【評論內容】

(十)斯普蘭格(Spranger)

1. 提倡教育愛(教育的愛、愛的教育)

2. 主張「文化財」(強調教材的心理組織,與適應學習的漸能),重視「文化教育」。

3.六種價值類型(斯普蘭格提出價值類型的設準,作為心靈分化的理解類型)

(1)  政治型:求權

(2)  宗教型:求聖

(3)  藝術型:求美

(4)  經濟型:求利

(5)  理論型:求真

(6)  社會型:求愛(教師屬於社會型)