用戶【林佳恩】點評問題和點評內容

【評論主題】一、實驗室有某固體樣品重量為 1.3 公克,已知含有 NaBr、NaI 及 NaNO3三種成分,今將此樣品完全溶於水後,以足量的 AgNO3與樣品進行反應,可產生沉澱物 1.878 公克,再將此沉澱物

【評論內容】

等值穩定期誤差會包含【內容】+【時間】=1-0.75=0.25

  折半信度誤差來源是【內容】=1-0.9=0.1

  因此單純的時間取樣誤差就是 0.25-0.1 =0.15http://geniitwo18.pixnet.net/blog/post/24821358-%E5%85%A7%E5%AE%B9%E5%8F%96%E6%A8%A3%E8%AA%A4%E5%B7%AEvs%E6%99%82%E9%96%93%E5%8F%96%E6%A8%A3%E8%AA%A4%E5%B7%AE

【評論主題】12. 「春天多細雨無聲,不走在雨中,不會有聽覺上的干擾。夏天的雨多如放聲嚎啕,傾盆而下,痛快淋漓,來得快,收得也快,不像冬天雨聲無休無止的纏繞。冬雨是可憐哀怨又於事無補的嘮叨,瑣碎卻不能有任何現況改

【評論內容】春天多細雨無聲,不走在雨中,不會有聽覺上的干擾。夏天的雨多如放聲嚎啕, 傾盆而下,痛快淋漓,來得快,收得也快,

【評論主題】阿勇想去參舅舅的牡蠣養殖場,已知養殖牡蠣的蚵架置在海邊潟湖地區,當地的海岸景觀如右圖所示。請問:阿勇應前往圖中的哪一個地方?(A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁

【評論內容】台灣西岸的牡蠣養殖多在潮間帶及河口域,漲潮時泡入水中,退潮時漁民在牡蠣架下工作,管理上甚為方便。

【評論主題】【題組】( )(2)中間低平,四周環山的地形。

【評論內容】像臉盆一樣

【評論主題】【題組】( )(5)長度均一樣長。

【評論內容】緯線是橫的 經線是直的 地球是圓的

【評論主題】21. 造山運動使山脈隆起,隨著歲月的流逝,高山卻可能變為平地。請問:使高山成為平地的主要自然力量是什麼?ˉ(A)火山爆發 (B)地震 (C)河流侵蝕作用 (D)人類的開發。

【評論內容】河流帶著泥沙走了 他們要去看海 結果到了海邊 發現人山人海像台南市西部原本是海 後來曾文溪改道就被填滿了

【評論主題】18. 清代詞人納蘭性德的〈 采桑子〉 ,描寫一位閨中女子清晨醒來的所見所思,以下為其譯文:「夜涼露生,使得露氣潤濕了琴絃,露珠暗暗滴落在花梢上。忽見簾外疏影輕搖,是誰?原來是燕子飛過,帶來一陣微風,

【評論內容】夜涼露生,使得露氣潤濕了琴絃,露珠暗暗滴落在花梢上。忽見簾外疏影 輕搖,是誰?原來是燕子飛過,帶來一陣微風,拂動了柳條。」涼生露氣湘絃潤,                               暗滴花梢。                       簾影誰搖,                       燕蹴風絲上柳條

【評論主題】49. 有關蒙台梭利三段式教學法,下列敘述何者正確?(A) 計畫 - 工作 - 回顧 (B) 命名 - 辨認 - 發音(C) 準備活動 - 發展活動 - 綜合活動 (D) 數 ( 數目 ) - 形 (

【評論內容】命名:感知與名稱的配合(這是××)辨認:照名稱來辨認物品(給我××)發音:依據物品記憶名稱。(這是什麼?)

【評論主題】( )44.高雄市國小的技工友考核管理屬哪一處室之權責?(A)教務處(B)學務處(C)總務處(D)人事室

【評論內容】是因為工友技工維持總務處的物品嗎?

【評論主題】She has a strong comic __________, though, and the courage to write exactly as she pleases.(A)merger

【評論內容】真希望真的有這種資能~

【評論主題】國二的教師發現班上成績較好的學生,會發展一些口訣或重點來幫助其他同學,而同學也很快地就掌握到學習的要領。此過程符合下列哪一位學者所提出之觀點?(A)貝克(A. Beck)經驗主義與驗證作用(B)皮亞傑

【評論內容】有誰知道接皮亞傑認知發展理論的Klaus F. Riegel的後形式運思期postformal thinking和辯證思考Dialectic operations是什麼?

【評論主題】債權人對債務人所為債務之免除,其性質為:(A)契約行為(B)單獨行為(C)合同行為(D)授權行為

【評論內容】單獨行為:單方為意思表示而發生法律效果者,又分為有相對人:如債務免除(債權拋棄)、承認、終止、解除、撤銷等行為;無相對人:如捐助(如捐助一千萬元成立某財團法人之基金會,且設立為捐助後即負有移轉財產所有權之義務,係債權行為)、物權拋棄、遺囑、遺贈等行為。

【評論主題】20. 「派代亞計畫」(The Paideia Program)是哪個教育理論為實踐其思想所提出的行動計畫? (A)進步主義 (B)永恆主義 (C)精粹主義 (D)重建主義

【評論內容】

英文版的

1. All children are educable;

2. Education is never completed in school or higher institutions of learning, but is a lifelong process of maturity for all citizens;

3. The primary cause of learning is the activity of the child's mind, which is not created by, but only assisted by the teacher;

4. Multiple types of learning and teaching must be utilized in education, not just teacher lecturing, or telling;

5. A student's preparation for earning a living is not the primary objective of schooling.

繁中版的似乎特別強調某個數字及三種教學方法...

【評論主題】J. Bruner主張,我們認知世界的重要途徑除了「科學理解」之外,另外一項是:(A)敘事理解 (B)內省理解 (C)形式理解 (D)創作理解 。

【評論內容】

文章來源:

Bruner, J. (1985). Narrative and paradigmatic modes of thought. In E. Eisner (Ed.), Learning and teaching the ways of knowing (pp.97-115). Chicago: National Society of Study of Education.

【評論主題】J. Bruner主張,我們認知世界的重要途徑除了「科學理解」之外,另外一項是:(A)敘事理解 (B)內省理解 (C)形式理解 (D)創作理解 。

【評論內容】心理學家布魯納指出兩種認知現實世界的方式:強調普遍性和邏輯的「範式性認知」(paradigmatic knowing) 和著重獨特性和具體經驗的「敘事性認知」(narrative knowing)。前者多見於自然科學領域,描述自然世界的現象;而後者多存在於人文文學領域和我們的日常工作、生活中,對生活經驗賦予意義。http://www.ied.edu.hk/ge/login/course/2012/GEA1021.pdf

Bruner, J. (1985). Narrative and paradigmatic modes of thought. In E. Eisner (Ed.), Learning and teaching the ways of knowing (pp.97-115). Chicago: National Society of Study of Education.

 

 

例證式與敘事式的思維模式摘要

 

1.每一種識知模式都有其操...

【評論主題】【題組】試題(四)志願兵一隊接一隊地走過巴黎林蔭大道,肩扛國旗和寫著激昂口號的標語:「盧森堡人絕不做德國人!」「義大利的自由是法國人鮮血換來的!」「西班牙和法國人親如姊妹!」「英國人願為法蘭西人而戰!

【評論內容】主題 (關鍵字):組織概論、組織理論、系統理論時期的組織理論、開放系統理論的特性。開放系統理論的特性:舉其主要者,簡述如下:整體觀:系統係指部分與部分之間,及規律化活動之間的相互依賴,彼此影響所造成的一種結合體。同時亦指此結合體與外界環境的相互依賴關係。動態平衡:組織的「維持裝置」保障各次及系統間的平衡;組織的「適應裝置」促進組織與外在環境的一致。回饋性(Feedback):系統產出對環境的作用以及系統本身的運作訊息,亦即系統的輸出端要送回系統的輸入端,當作是一種新的投入俾為必要之修正依據。反熵作用(Negative Entropy):『熵』是一種「消耗」;『反熵』是一種「補充」。封閉系統因為和環境隔絕,自身的能源一定有消...

【評論主題】四、何謂婚生否認?何謂認領否認?二者有何異同?又婚姻之撤銷與一般法律行為之撤銷,其效力是否相同?試分別說明之。(25 分)

【評論內容】

民法七六七條為所有人之物上請求權

民法九六二條為占有人之物上請求權

物上請求權可分為返還請求權、妨害除去請求權、妨害防止請求權。

所有物妨害除去請求權:

所有人對於妨害其所有權者,得請求除去之。

甲亂倒垃圾在乙所有之A地上,乙對甲可主張下列何種權利?

所有物妨害除去請求權:

所有物妨害防止請求權:

所有人對於有妨害所有權之虞者,得請求防止之 。 

甲之A屋年久失修,隨時可能倒塌,鄰居乙對甲有何種請求權?

所有物妨害防止請求權

所有物返還請求權 = 主動侵占

【評論主題】三、機密文書除依國家機密保護法及其施行細則及其他法規之規定外,依事務管理之文書保密規定處理機密文書應注意事項為何?請就收發文書詳加說明。(25 分)

【評論內容】Keith Davis 認為具備智慧(Intelligence)、社會的成熟性與廣博性(Social Maturityand Breadth)、內在的動機與成就慾(Inner Motivation and Achievement Drives)及人群關係的態度(Human Relations Attitudes)

【評論主題】【題組】 ⑵設若被告(上訴人)之辯護人已於第一審聲明異議,明確表示對證人A之警詢筆錄不同意作為證據,第二審法院若未將刑事訴訟法第 159 條之 5 第 2 項擬制同意之法律效果告知上訴人,逕認上訴人及

【評論內容】目標管理的實施方法(程序) 目標管理的實際運用可透過計畫(Plan,P)、執行(Do,D)、檢查 (Check,C)、檢討與改進(Action,A)的循環來進行。透過PDCA 的循環實 施程序,將目標的設定、行動方案的規劃、行動方案的執行、組織績效的監督與個 別成果的考核,融為一個持續不斷的改進過程。茲將目標管理的循環實施程序具 體說明如下: 1. 計畫階段(P):此一時期主要的工作有二,茲說明如下:A. 目標設定:目標設定是目標管理最重要的一環。目標設定是透過組織上、 下級人員共同設定組織整體目標、單位目標與個人目標。 B. 行動方案的規劃:為落實所設定的目標,必須設計出一套行動方案以為執行的依據。 2. 執行階段(D):此一時期主要的...

【評論主題】二、甲為某分局偵查隊偵查員,某日甲所屬偵查隊破獲詐騙集團,帶回隊部後,甲被指派負責詐騙集團成員乙女警訊筆錄之製作。初時乙女向甲謊報姓名、身分證字號及住址,甲則照乙女所述詳細記載於筆錄;未久,甲因對乙女

【評論內容】Mintzberg: The Managerial Roles 管理者十大角色

Mintzberg: The Managerial Roles 管理者十大角色一、人際關係角色(interpersonal roles):包括形象人物、領導者、聯絡者

1. 形象人物(Figurehead):管理者因職務和地位的關係具有組織或單位的代表頭銜,經常要參加各種集會、接見重要訪客和簽署文件等等,例如參加護士公會或學會之代表大會或給予參觀者環境介紹等。

2. 領導者(Leader):管理者須扮演一位領導者,給部屬明確之目標,激勵員工之士氣、培養部屬做事的能力、消除部屬間之摩擦、人員管理如召募、甄選、派班、在職訓練、及考核等

3. 聯絡者(Liaison):管理工作不僅需要協調部屬的工作,尚且要和外界建立人際關係保持良好的溝通管道。而近...

【評論主題】【題組】 ⑵當 vi = 2 V 時, vo 之值為何?(4 分)

【評論內容】次級系統理論:依系統理論學者卡斯特 (Kast) 與羅森威 (Rosenzweig) 所著之『組織與管理』一書之論述,其認為組織包括五個次級系統:(一) 結構的次級系統:係指組織中人員權責分配、上下與平行關係的正式化說明。例如:組織規章、工作說明書。(二) 技術的次級系統:組織必須有效的運用各種技術與知識來進行其日常生活。例如:輸入與輸出的問題。(三) 心理社會的次級系統:係指個人對個人、團體對團體或個人對團體的交互行為。(四) 目標與價值的次級系統:係指考慮到組織對社會的貢獻,應符合社會的需求。(五) 管理的次級系統:此一系統貫穿整個系統,其主要的作用是整合、協調、設計與控制。

【評論主題】三、敘述交感神經接受器的亞型分類,並舉出至少一種組織各亞型分布的情形,同時說明其功能。(10 分)

【評論內容】Freire 提出結合「批判的語言」(Language of Critique)及「願景的語言」(Language of Possibility)的解放教育觀。「批判的語言」(Language of Critique)承襲批判社會學的傳統,指出教育作為既有政治、經濟及文化再生產機制的事實。然而,Freire 認為,如僅止於批判,將形成看不見希望的犬儒。因而他進一步的提出「願景的語言」,強調希望及改造性集體行動的重要。簡而言之,Freire 的解放教育哲學乃結合希望、批判性反省及集體行動。此「批判的語言」(Language of Critique)及「願景的語言」是日後師生關係改革的重要推手。

發展自中南美洲與北美洲的批判教育學(critical pedagogy),深受Paulo Freire(保羅‧弗雷勒)在巴西所進行的...

【評論主題】21.速度測驗的信度適合用何種信度的估計方式?(A)α係數 (B)複本信度 (C)折半信度 (D)庫李信度

【評論內容】有誰可以告訴我哪個測驗適合用哪個信度估計方式?

【評論主題】41.受試者的重測分數移向平均數的現象,稱為:(A)成熟 (B)統計迴歸 (C)實驗者偏見 (D)測驗誤差

【評論內容】統計回歸現象:受試者前測分數太高或太低,則後測分數會趨於平均值的回歸現象。

【評論主題】6. 下列何者是批判教育學的主張? (A)隨遇而安 (B)開展自由意志 (C)維護科層體制 (D)科技掛帥

【評論內容】Freire 提出結合「批判的語言」(Language of Critique)及「願景的語言」(Language of Possibility)的解放教育觀。前者承襲批判社會學的傳統,指出教育作為既有政治、經濟及文化再生產機制的事實。然而,Freire 認為,如僅止於批判,將形成看不見希望的犬儒。因而他進一步的提出「願景的語言」,強調希望及改造性集體行動的重要。簡而言之,Freire 的解放教育哲學乃結合希望、批判性反省及集體行動。此「批判的語言」(Language of Critique)及「願景的語言」是日後師生關係改革的重要推手。

【評論主題】西元12 世紀的巴黎大學,以哪門學術見長?(A)法學 (B)醫學 (C)文學 (D)神學。

【評論內容】沙勒諾位於義大利的南部,氣候宜人,溫泉很多,長期以來許多富人來此避暑,病人也前來泡泉。逐漸的許多醫生在此執業。波隆納大學是歐洲最古老的高等教育機構之一,與巴黎大學(Paris University)及沙勒諾大學(Salerno University)合稱西洋中世紀母大學(mother universities);其中波隆納大學並以法科的專業大學聞名於當時。 波隆納大學約成立於西元一○六七年,設於義大利北部的波隆納(Bologna)。波隆納大學之所以能成為最早的法科大學,有下列幾個特殊背景:(1)中世紀城市崛起(特別是在義大利北方),遂使得各方均欲取得城市的統治權,其中尤以主教(bishops)、封建領主(feudal lords)及市自治體(municipal corporation)是三個最重要的權力單位...

【評論主題】消極的猜測分數校正公式,若選項是4選1的話,其校正的公式為﹕ (A) S=R一W (B) S=R一W/2 (C) S=R一W/3 (D) S=R一W/4。

【評論內容】

校正猜測,即俗稱「倒扣」。應考人對於不會作答的測驗式試題,除填充題之外,都可用猜測方式作答。如果是四個選項的選擇題,即有4分之1答對的機會。為補救此項缺點,使評分正確地代表應考人的真正程度,可將評分加以校正。選擇題的猜測校正公式如下:

  

  S 表示校正後之原始分數  R 表示答對題數  W 表示答錯題數,但不包括未作答之題數  N 表示試題選項數

【評論主題】權變理論研究之奠基者為何人?(A)羅聖朋(Rosenbloom)(B)古立克(Gulick)與尤立克(Urwick)(C)帕深思(Parsons)(D)柏恩斯(Burns)與史塔克(Stalker)

【評論內容】

別的題目看到的

柏恩斯(T.Burns)和史塔克(G.H.Stalker)為組織與管理建構出「機械性的」和「有機性的」組織,何者最屬機械式管理方式之典型?

(A) 電子公司

(B) 人造絲公司

(C) 轉換接合器公司

(D) 收音機及電視機製造公司

 

~解析 :

 

柏恩斯 ( Burns ) 和史塔克 ( Stalker ) 為「組織」與「管理」建構出「機械性」( mechanistic ) 的「組織 ( 結構 )」和「有機性」( organic ) 的「組織( 結構 )」二者 :

 

一、「權變理論」的「起源」:

「1950 年代」柏恩斯 ( Burns ) 和史塔克 ( Stalker ) 針對「不同」的「產業公司」,如「人造絲工廠 ( 公司 )」、「轉換接合器公司」、「收音機和電視機製造公司」、「電子公司」...

【評論主題】下列何者提出「心理社會理論」(psychosocial theory),強調社會環境對兒童人格發展的重要性? (A)皮亞傑(J. Piaget) (B)弗洛伊德(S. Freud) (C)柯爾伯格(L

【評論內容】有誰知道James W. Fowler信仰發展階段(stages of faith development)6個階段?

【評論主題】下列何者非歐洲中古時代母大學四大學科之一?(A)醫學(B)神學(C)文學(D)數學

【評論內容】

現代大學的發展沿革

  世界各文明古國,如中國、希臘、埃及等,都有其傳統的高等教育機構,例如古中國的國子學與太學、古希臘的雅典大學、古埃及研究伊斯蘭法律或神學的大學等,但在歐美大學思潮的衝擊下,這些獨特的高等教育傳統幾乎已蕩然無存,如今,世界各國現代大學,大多沿襲歐洲中古大學傳統,逐漸演變而來,因此,在探討大學之發展沿革,就必須由歐洲中古大學創立、演變之過程著手。

  十一世紀末期開始的十字軍東征(1096-1272)刺激了東西方的文化交流,增進了貿易活動和帶動了都市的繁榮。為了培育人才以配合社會的需要,教會於是興辦了學校(studium),並以三藝(文法、修辭和辯證)為主要的教學內容。在三...

【評論主題】22.提出「情境領導理論」(Situational Leadership Theory)的學者是誰?(A)賴克特(Likert) (B)豪斯(House) (C)賀塞(Hersey) (D)費德勒(F

【評論內容】

豪斯的「途徑-目標」( Path-Goal Theory)理論

1.理論要點:此項理論係根據佛洛姆(Vroom)的期望(待)理論引申出來,期望理論之中心概念認為激勵受到個人達成任務的努力程度和欲望影響。豪斯認為領導者可以激發員工達成任務之能力,且可提供指導,已達成激勵員工之目的。亦即,探討領導者的領導行為對於被領導者所能產生的影響。

2.基本假設:此派學者認為人的工作行為,主要以達成個人目標為動機,其基本假設如下:

(1)領導者的領導行為能否為被領導者接受或歡迎,完全視領導行為能否滿足被領導者,或者能否使之獲得未來滿足感。

(2)被領導者能否有效推動工作,完全視領導者能否提供他們有效的指導、心理上的支援和物質上的報酬而定。

3.有效領...

【評論主題】22.提出「情境領導理論」(Situational Leadership Theory)的學者是誰?(A)賴克特(Likert) (B)豪斯(House) (C)賀塞(Hersey) (D)費德勒(F

【評論內容】

路徑-目標理論(path-goal theory)是由豪斯(House)發展的一種領導理論,此理論認為領導者主要的工作是幫部屬達成他們的目標,並提供必要的指導和支援,以確保他們的目標可以和團體或組織的目標配合。具有效能的領導者應該幫助部屬澄清可以達成目標的途徑,減少途中的障礙與危險,使其能順利完成。

House的四種領導行為

一、指導式領導者:讓部屬知道上司對他的期望,使其完成工作任務,並對如何完成工作任務有特別的指導。

二、支持性領導者:十分友善,並對部屬的需求表示關心。

三、參與式領導者:做決策之前,諮詢部屬的意見並接受其建議。

四、成就取向領導者:設定彈性目標,期望部屬發揮最大潛能。

路徑-目標理論導出的預測

一、當工作不明確、欠缺...

【評論主題】29.學校本位課程發展所依據的課程模式主要為(A)目標模式(B)歷程模式(C)情境模式(D)統整模式)。

【評論內容】以學校所處的特殊情境來發展課程

【評論主題】92.當試題的難度P值多少時,其鑑別力達到最大? (A) P =.00(B) P = .50(C)P = .25(D) P = .00。

【評論內容】補充 因為剛剛想不起來公式 難度(P)= 答對/全部作答者 X100趴鑑別度(D)= 高分組難度(P)-低分組難度(P)我是這樣推測P值越接近1越簡單 代表大家都考很高分 就分不出來誰的能力比較好P值越接近0越困難 代表大家都考很低分 也分不出來誰的能力比較好P值0.5不簡單也不困難 代表有人考的高有人考的低  就可以知道每個人的能力如何了