【評論主題】以「行為改變」處理學生問題時，教師側重下列何者？(A)預防問題行為的發生(B)問題行為消失(C)了解問題的原因(D)以上皆是
【評論內容】行為改變技術強調用增強的方式減少學生的行為問題(A).....看完整詳解
【評論主題】資源教師提供的直接服務為何？(A)諮詢、教學(B)教學、評量(C)諮詢、評量(D)諮詢、教學、評量
【評論內容】重點在直接服務.....看完整詳解
【評論主題】學校應該為身心障礙學生擬定的計畫為何？（甲）個別化教育計畫（乙）個別化支持計畫（丙）個別化輔導計畫（丁）個別化轉銜計畫(A)甲丁(B)乙丁(C)丙丁(D)以上皆是
【評論內容】個別化輔導計畫是針對資優生的.....看完整詳解
【評論主題】二、為發展再生能源，請說明現行非都市土地使用管制規則第6條及附表一規定，容許設置再生能源設施之使用地、規模標準，涉及使用地變更與分區變更之條件為何？並請申述綠能設施得設置於農業用地之條件。（25分）
【評論內容】答案錯了，是A。有出現在教師檢定過
【評論主題】關於圖片交換溝通系統(PECS)，下列敘述何者錯誤？(A)教學的最終目標是期待學生能被動以口語與人溝通(B)搭配隨機教學，較能解決類化的問題(C)圖片能呈現圖、文字或圖文兼備(D)能幫助學生對詞彙和句
【評論內容】(a)應改為主動溝通
【評論主題】陳老師想在班級中實施課程本位評量，下列哪些程序較為需要？甲、設定具體目標 乙、換算百分等級 丙、進行教材分析 丁、繪製行為圖表(A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁
【評論內容】(D)繪製行為圖表是為.....看完整詳解
【評論主題】有關學習障礙學生特徵的敘述，下列何者正確？(A)學習障礙者的聽覺記憶優於視覺記憶 (B)學科學習問題是學習障礙主要的特徵(C)絕大多數伴隨注意力缺陷 (D)動作與協調能力的障礙不屬於學習障礙的特徵
【評論內容】(C)應為大多數有注意力缺陷者有學習的問題
【評論主題】下列何者最符合新近啟智教育觀念的變革？(A)以領域取代學科進行課程設計 (B)以職務再設計替代職業技能訓練 (C)以應用行為分析取代行為改變技術 (D)以開發優勢能力替代弱勢能力的補強
【評論內容】紐文英「啟智教育課程與教學設計」p51提到民86.....看完整詳解
【評論主題】有關Vygotsky(1978)對個體認知功能的改變的說法，下列何者有誤？(A)透過人際互動(B)成人「引導式參與」比讓兒童獨自探索更能促進兒童進步(C)對幼小或認知功能低下者直接給予規則與例子更能促
【評論內容】好的教材不一定就是最好的鷹架最好的.....看完整詳解
【評論主題】關於圖片交換溝通系統(PECS)，下列敘述何者錯誤？(A)教學的最終目標是期待學生能被動以口語與人溝通(B)搭配隨機教學，較能解決類化的問題(C)圖片能呈現圖、文字或圖文兼備(D)能幫助學生對詞彙和句
【評論內容】(a)應改為主動溝通
【評論主題】下列對於校園暴力與衝突事件處理的原則與策略，何者不適當？(A)清楚陳述處理這個衝突事件的立場與原則(B)保持沉默、冷處理，降低同學之間的緊張關係(C)建立雙方對等的談話，且避免以獎懲來威脅學生(D)不
【評論內容】B哪裡不適當?
【評論主題】有關學習障礙學生特徵的敘述，下列何者正確？(A)學習障礙者的聽覺記憶優於視覺記憶 (B)學科學習問題是學習障礙主要的特徵(C)絕大多數伴隨注意力缺陷 (D)動作與協調能力的障礙不屬於學習障礙的特徵
【評論內容】(C)應為大多數有注意力缺陷者有學習的問題
【評論主題】下列何者最符合新近啟智教育觀念的變革？(A)以領域取代學科進行課程設計 (B)以職務再設計替代職業技能訓練 (C)以應用行為分析取代行為改變技術 (D)以開發優勢能力替代弱勢能力的補強
【評論內容】紐文英「啟智教育課程與教學設計」p51提到民86.....
【評論主題】下列敘述何者有誤？(A)融合教育與回歸主流均以身障學生的社交技能做考量(B)並非所有特教教師均支持「融合教育」(C)實際上並非所有身心障礙學生都適合「完全融合」(D)美國文獻指出，情緒行為障礙學生在「
【評論內容】(D)學習障礙者在回.....看完整詳解
【評論主題】下列有關ICF (International Classification of Functioning, Disability, and Health:國際健功能與身心障礙分類系統)之敘述，何者為是
【評論內容】(A)探究功能及需求(B).....
【評論主題】小美是一位重度認知障礙的學生，張老師決定在數學課程數與量的教學目標上，設計教導小美用計算機操作四則混合的基本運算，請問下列何者是張老師所運用的調整普通教育課程主要原則?(A)簡化(B)減量(C)分解(
【評論內容】(D)老師利用計算機協助他計算利用計算機替代反應的方式，讓.....看完整詳解
【評論主題】陳老師想在班級中實施課程本位評量，下列哪些程序較為需要？甲、設定具體目標 乙、換算百分等級 丙、進行教材分析 丁、繪製行為圖表(A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁
【評論內容】(D)繪製行為圖表是為.....看完整詳解
【評論主題】影響智能障礙者就業成效的因素，除了智能障礙者的人格特質、工作態度和技能，尚有下列何者？(A)工作環境品質的好壞(B)工作機會(C)父母的觀念(D)待遇的高低
【評論內容】(A)不行嗎??工作環境也很重要阿，所以才有職務再設計或職務重建阿
【評論主題】以「行為改變」處理學生問題時，教師側重下列何者？(A)預防問題行為的發生(B)問題行為消失(C)了解問題的原因(D)以上皆是
【評論內容】行為改變技術強調用增強的方式減少學生的行為問題(A)(C)是正向行為所強調的，預防以及了解行為問題的功能
【評論主題】有利於聽覺障礙學生讀話的條件為何？(A)聽障者面對光線(B)說話速度適中(C)面帶微笑(D)以上皆是
【評論內容】(A)老師面對光線充足的地方，以利聽障生看清楚老師的臉部(C)因為面帶微笑，嘴型不易看清楚
【評論主題】資源教師提供的直接服務為何？(A)諮詢、教學(B)教學、評量(C)諮詢、評量(D)諮詢、教學、評量
【評論內容】重點在直接服務，諮詢為間接服務
【評論主題】下列何者是實徵研究文獻證實最能幫助身心障礙學生達成轉銜目標的措施？(A)同儕關係(B)教師正向支持(C)家庭成員積極參與(D)有酬或無酬的工作經驗
【評論內容】重點在工作經驗，可以增加學生的經驗協助轉銜
【評論主題】學校應該為身心障礙學生擬定的計畫為何？（甲）個別化教育計畫（乙）個別化支持計畫（丙）個別化輔導計畫（丁）個別化轉銜計畫(A)甲丁(B)乙丁(C)丙丁(D)以上皆是
【評論內容】個別化輔導計畫是針對資優生的個別化支持計畫是針對大專校院
【評論主題】有關Vygotsky(1978)對個體認知功能的改變的說法，下列何者有誤？(A)透過人際互動(B)成人「引導式參與」比讓兒童獨自探索更能促進兒童進步(C)對幼小或認知功能低下者直接給予規則與例子更能促
【評論內容】好的教材不一定就是最好的鷹架最好的鷹架應該是由師長和同儕共同發展而成的
【評論主題】關於圖片交換溝通系統(PECS)，下列敘述何者錯誤？(A)教學的最終目標是期待學生能被動以口語與人溝通(B)搭配隨機教學，較能解決類化的問題(C)圖片能呈現圖、文字或圖文兼備(D)能幫助學生對詞彙和句
【評論內容】(a)應改為主動溝通
【評論主題】陳老師想在班級中實施課程本位評量，下列哪些程序較為需要？甲、設定具體目標 乙、換算百分等級 丙、進行教材分析 丁、繪製行為圖表(A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁
【評論內容】(D)繪製行為圖表是為了要比較學生的進步情形
【評論主題】下列對於校園暴力與衝突事件處理的原則與策略，何者不適當？(A)清楚陳述處理這個衝突事件的立場與原則(B)保持沉默、冷處理，降低同學之間的緊張關係(C)建立雙方對等的談話，且避免以獎懲來威脅學生(D)不
【評論內容】B哪裡不適當?
【評論主題】有關學習障礙學生特徵的敘述，下列何者正確？(A)學習障礙者的聽覺記憶優於視覺記憶 (B)學科學習問題是學習障礙主要的特徵(C)絕大多數伴隨注意力缺陷 (D)動作與協調能力的障礙不屬於學習障礙的特徵
【評論內容】(C)應為大多數有注意力缺陷者有學習的問題
【評論主題】下列何者最符合新近啟智教育觀念的變革？(A)以領域取代學科進行課程設計 (B)以職務再設計替代職業技能訓練 (C)以應用行為分析取代行為改變技術 (D)以開發優勢能力替代弱勢能力的補強
【評論內容】紐文英「啟智教育課程與教學設計」p51提到民86年公布的新課綱修訂的方向主要以領域導向取代學科導向
【評論主題】下列敘述何者有誤？(A)融合教育與回歸主流均以身障學生的社交技能做考量(B)並非所有特教教師均支持「融合教育」(C)實際上並非所有身心障礙學生都適合「完全融合」(D)美國文獻指出，情緒行為障礙學生在「
【評論內容】(D)學習障礙者在回歸主流的運動中最受歡迎
【評論主題】小美是一位重度認知障礙的學生，張老師決定在數學課程數與量的教學目標上，設計教導小美用計算機操作四則混合的基本運算，請問下列何者是張老師所運用的調整普通教育課程主要原則?(A)簡化(B)減量(C)分解(
【評論內容】(D)老師利用計算機協助他計算利用計算機替代反應的方式，讓他不用學數字的計算方式，只需照著步驟壓計算機，即可完成作業
【評論主題】下列有關ICF (International Classification of Functioning, Disability, and Health:國際健功能與身心障礙分類系統)之敘述，何者為是
【評論內容】(A)探究功能及需求(B)八個(D)功能及需求的程度
【評論主題】下列是幾種依據「全方位設計」理念所做成的課程與教學調整，請問，何者最符合「多元參與」原則的實踐？(A)進行增強調查並落實使用增強系統 (B)分析學生學習風格及優勢學習方式(C)為學生設計學習歷程檔案
【評論內容】(B)選項比較偏向多元表達喔設計者所設計的教材，尊重學習者的興趣與偏好，讓學習者有選擇權與控制權，並決定自己的學習時間與速度，以提升學習者的學習動機與主動參與學習的意願。
【評論主題】下列是幾種依據「全方位設計」理念所做成的課程與教學調整，請問，何者最符合「多元參與」原則的實踐？(A)進行增強調查並落實使用增強系統 (B)分析學生學習風格及優勢學習方式(C)為學生設計學習歷程檔案
【評論內容】因為增強系統中的增強物是個案自己選的，比起優勢學習方式，增強物比較吸引個案，較能引起學習動機
【評論主題】下列哪一種的作法是屬於調整學習管道的課程調整方式？(A)利用分組學習讓學生有較多的練習機會(B)利用原來學科內容加強學生在基礎學業技巧的學習(C)利用有聲圖書或報讀協助學生閱讀學習(D)在原來主題和內
【評論內容】這一題的重點在學習管道的調整喔
【評論主題】在教導學生學習詞彙時，把字詞卡和圖片或實物的配對出現，讓學生看到物品就能想到這個字詞，這樣的學習是基於什麼原則？(A)具體原則 (B)古典制約 (C)操作制約 (D)增強原則
【評論內容】題意主要是在說配對→配對為古典制約
【評論主題】以下關於「教學人員和環境規畫」的敘述，何者正確？(A)小明容易分心，在教室內面對黑板的方向，布置與教學內容配合的各種刺激，以集中他的注意力。(B)部分教學時間採機動與彈性分組，一位教師教導一組學生，另
【評論內容】(A)錯在哪呢?
【評論主題】標準分數九中標準分數九6(Stanine6)是介於？(A)-1.5與-2標準差之間(B)-0.25與-0.75標準差之間(C)-0.25與0.25標準差之間(D)0.25與0.75標準差之間。
【評論內容】可以大略用「2z+5=標準九」的公式計算喔!!!
【評論主題】【題組】(4)若 A 、 B 、 E 三點共線，則數對( y ，z)= (4) 。
【評論內容】答案應改為(a)零拒絕
【評論主題】【題組】(16)=
【評論內容】關鍵字─最低薪資：支持性就業
【評論主題】二、在當代的計算機系統中，作業系統（例如 Windows、Ubuntu、MacOSX）均儲存於硬碟或是固態硬碟（SSD）中。請說明計算機系統在開機時，如何執行儲存於硬碟中的作業系統？（15 分）
【評論內容】應將(C)唐氏症是因第二十一對或第二十三對染色體異常所造成的障礙。
【評論主題】【題組】 ⑵香蕉黃葉病（Panama wilt of banana）
【評論內容】(b)選項也有問題吧？怎麼會有出版評量工具呢?
【評論主題】【題組】42.小明所參訪的村落最可能座落於上圖所標甲、丙、丁、庚、辛、壬中的哪個位置？
【評論內容】學年目標不用納入嗎?
【評論主題】21.效標參照測驗大多使用下列何種方式來呈現成績？(A)百分等級 (B)標準分數 (C)百分位數 (D)及格與不及格
【評論內容】我猜想B是指Z或T分數之類的標準分數
【評論主題】下列哪一項敘述較不適用於重度肢體障礙學生的學習？(A)強調機能訓練 (B)運用擴視機學習 (C)運用溝通輔具學習(D)教室靠近無障礙廁所
【評論內容】那d選項很離題吧
【評論主題】12.關於癲癇之敘述何者不正確？(A)俗稱羊癲瘋(B)大發作時患者暫時喪失意識，跌倒在地上、軀幹和頸部變得僵硬，稱為僵直期(C)小發作時患者臉部蒼白，眼皮抽搐，動作略為不穩(D)局部性癲癇是小腦局部細
【評論內容】(D)大腦放電
【評論主題】8.以下有關腦性麻痺之敘述，何者是正確的？ B(A)腦性麻痺是一種發展性的損傷(B)腦性麻痺是由於中樞神經受損導致的(C)痙攣型的腦性麻痺肌肉張力常鬆弛無力(D)腦性麻痺者皆有語言困難且伴隨智能障礙
【評論內容】(A)為非進行性(C)通常張力過高
【評論主題】2.小強今年 13 歲患有腦性麻痺，智力正常，他的行動須靠枴杖，說話口齒不清，同學大多不瞭解其意，右手僅有抓握能力。若將其安置於普通班，在設計個別化教育計畫時，下列何種調整是不必要的？(A)請同學代抄
【評論內容】因為智力沒有問題，所以教材不需要簡化
【評論主題】一名腦性麻痺的學生，沒有口語功能，但是在表達時會發出不清楚的聲音。對於他個別教育計畫的長期目標，下列哪一項最適當？(A)能清楚發音 (B)能利用溝通輔具與他人溝通 (C)能使用一般鍵盤及滑鼠操作電腦
【評論內容】溝通輔具是可以解決，但既然都可以發出聲音，為什麼不能訂為清楚發音?
【評論主題】37.有關身心障礙者之家庭，下列哪一項說法是不正確的？(A)產前或生產時造成的問題，會因後天家庭環境的良劣或改善或惡化(B)家庭參與是解釋早期介入成效的重要變項(C)家庭在不同時期的需要不同(D)父母
【評論內容】(D)選項，我覺得應該是父母在家扮演的角色應該是支持子女，協助老師而非扮演老師
【評論主題】21.下列有關選擇性緘默兒童的敘述哪一項不正確？(A)常伴隨口吃、迅吃的溝通問題(B)父母過度保護、支配的母親、疏離的父親是病因之一(C)是內在與外在因素互動的產物(D)通常有正常的語言技巧，沒有接受
【評論內容】B？
【評論主題】59. 下列何種測驗最需要良好再測的信度？(A)數學成就測驗(B)國語成就測驗(C)識字能力測驗(D)視動統整測驗。
【評論內容】依據最佳詳解的話，不是應該要將題目改為下列何種測驗最''不''需要良好再測的信度?
【評論主題】14.我國在特殊教育行政組織方面已趨向設置專責單位辦理業務，在中央稱為(A)社會教育司(B)國民教育司(C)特殊教育司(D)特殊教育工作小組。
【評論內容】總統令中華民國101年2月3日華總一義字第10100022801號