用戶Pig Tseng點評問題和點評內容

【評論內容】拼圖應該是一種聚歛姓思考的課程，或者是一種...興趣的培養，專注的練習...等，並不能對生活有什麼實際的功能。發音矯治類似語言治療的構音練習，主要是幫助聽覺障礙學生，或是語言，構音有些異常的學生，單純練習，或是使用治療師的方法(EX:照鏡子、看嘴型、拿壓舌板)等方法，增進語言清晰度，通常是一對一的課程，非直接增進生活的。

【評論主題】56、在聽力圖中，在局限的頻率帶，尤其在4000HZ，有時在2000 HZ的聽力損失很大，其它頻率呈水平，此稱之為 (A)水平型 (B)低音障礙型 (C)高音障礙急墜凹型 (D)凹型。

【評論內容】尤其在4000HZ 。4000就是高頻音，而其他頻率呈現水平，有時在2000的聽損也很大，所以是高音急墜凹，不是純粹在4000，若純粹在四千(甚至八千)的地方急速下降，就是高音急墜。

【評論主題】4. Find the inverse of matrix A=。

【評論內容】拼圖應該是一種聚歛姓思考的課程，或者是一種...興趣的培養，專注的練習...等，並不能對生活有什麼實際的功能。發音矯治類似語言治療的構音練習，主要是幫助聽覺障礙學生，或是語言，構音有些異常的學生，單純練習，或是使用治療師的方法(EX:照鏡子、看嘴型、拿壓舌板)等方法，增進語言清晰度，通常是一對一的課程，非直接增進生活的。

【評論主題】56、在聽力圖中，在局限的頻率帶，尤其在4000HZ，有時在2000 HZ的聽力損失很大，其它頻率呈水平，此稱之為 (A)水平型 (B)低音障礙型 (C)高音障礙急墜凹型 (D)凹型。

【評論內容】尤其在4000HZ 。4000就是高頻音，而其他頻率呈現水平，有時在2000的聽損也很大，所以是高音急墜凹，不是純粹在4000，若純粹在四千(甚至八千)的地方急速下降，就是高音急墜。

【評論主題】4. Find the inverse of matrix A=。

【評論內容】拼圖應該是一種聚歛姓思考的課程，或者是一種...興趣的培養，專注的練習...等，並不能對生活有什麼實際的功能。發音矯治類似語言治療的構音練習，主要是幫助聽覺障礙學生，或是語言，構音有些異常的學生，單純練習，或是使用治療師的方法(EX:照鏡子、看嘴型、拿壓舌板)等方法，增進語言清晰度，通常是一對一的課程，非直接增進生活的。

【評論主題】56、在聽力圖中，在局限的頻率帶，尤其在4000HZ，有時在2000 HZ的聽力損失很大，其它頻率呈水平，此稱之為 (A)水平型 (B)低音障礙型 (C)高音障礙急墜凹型 (D)凹型。

【評論內容】尤其在4000HZ 。4000就是高頻音，而其他頻率呈現水平，有時在2000的聽損也很大，所以是高音急墜凹，不是純粹在4000，若純粹在四千(甚至八千)的地方急速下降，就是高音急墜。

【評論主題】4. Find the inverse of matrix A=。

【評論內容】拼圖應該是一種聚歛姓思考的課程，或者是一種...興趣的培養，專注的練習...等，並不能對生活有什麼實際的功能。發音矯治類似語言治療的構音練習，主要是幫助聽覺障礙學生，或是語言，構音有些異常的學生，單純練習，或是使用治療師的方法(EX:照鏡子、看嘴型、拿壓舌板)等方法，增進語言清晰度，通常是一對一的課程，非直接增進生活的。

【評論主題】56、在聽力圖中，在局限的頻率帶，尤其在4000HZ，有時在2000 HZ的聽力損失很大，其它頻率呈水平，此稱之為 (A)水平型 (B)低音障礙型 (C)高音障礙急墜凹型 (D)凹型。

【評論內容】尤其在4000HZ 。4000就是高頻音，而其他頻率呈現水平，有時在2000的聽損也很大，所以是高音急墜凹，不是純粹在4000，若純粹在四千(甚至八千)的地方急速下降，就是高音急墜。

【評論主題】56、在聽力圖中，在局限的頻率帶，尤其在4000HZ，有時在2000 HZ的聽力損失很大，其它頻率呈水平，此稱之為 (A)水平型 (B)低音障礙型 (C)高音障礙急墜凹型 (D)凹型。

【評論內容】尤其在4000HZ 。4000就是高頻音，而其他頻率呈現水平，有時在2000的聽損也很大，所以是高音急墜凹，不是純粹在4000，若純粹在四千(甚至八千)的地方急速下降，就是高音急墜。

【評論主題】有關 ADHD 學生的評量調整，下列何者較為適切？(A)延長評量時間(B)允許看書作答(C)允許中途休息(D)協助填寫答案

【評論內容】延長評量時間大多是給肢體、視覺等會造成速度或行動緩慢的障礙生所支持的服務。

【評論主題】下列何者最能顯現自我決定的理念？(A)王生不喜歡數字所以決定不去上什麼數學課(B)李生決定搭媽媽的車去學校因為媽媽說公車人太擠(C)趙生決定中午用餐時間去校外和朋友一起用餐慶祝她的生日(D)陳生決定跟

【評論內容】C敘述上感覺不是他自己可以決定的事情，學校的時間有自己的規定，不能隨意和朋友出校外，可能是這樣吧

【評論主題】14.口語表達欠佳的特教班學生，在校經常出現嚴重攻擊他人或自傷行為時，下列專業人員何者較不適合主導評估其行為問題與提供介入方案？(A)心理師(B)社工師(C)特教老師(D)輔導老師

【評論內容】社工師主要是在處理高風險家庭，有特殊生的家庭，等等的追蹤、福利、日常生活的關照等等。

【評論主題】在 IEP 中，有一段教室行為觀察的評量記錄：「進行個別作業時，小明的注意力維持不到五分鐘，就會開始把玩桌上的物品，或是和同學講話。把座位換到個別工作區，讓他用電腦來完成作業，小明至少能持續工作 20

【評論內容】1他可以使用電腦完成作業，所以他應該不需要 "學習" 使用電腦因為他已經會了。這是混淆的選項2進行一般作業時，維持不到五分鐘，但使用電腦至少可以持續20分鐘，也就是說他其實可以"學習"如何控制讓自己有更多的專注力，因為他有能力達到，卻無法在一般情境表現出，所以他需要學習增進此項技能。

【評論主題】38. 當自閉症患者出現不尋常行為模式時，可能會有哪種行為特徵？(A) 缺乏同儕友誼關係(B)對視覺、觸覺或聽覺刺激的過度敏感(C) 些微的改變會造成很大的沮喪(D) 不瞭解手勢、臉部表情及非口語線索

【評論內容】我覺得可能是，自閉症原本依賴視覺或是一些刺激，但是若發生不尋常的行為模式時，可能會對這些感覺到過度敏感的現象。

【評論主題】個別化教育計畫的短期目標撰寫，下列哪一項敘述適當？(A)能回答加法的應用問題，正確率達80%(B)正確書寫國語課文的生字生詞及造句，速度達每分鐘40個字(C)教導搶先插隊的團體活動規範(D)練習二位數

【評論內容】我覺得b的重點在，一分鐘寫40個字太難了。會寫到個別化教育計畫的學生通常是特殊生一分鐘要寫40個字設定不太恰當

【評論主題】學習障礙類型中，「唸名缺陷」主要的問題為何？(A)流暢度(B)聲韻覺識(C)理解(D)推理

【評論內容】ｇｏｏｇｌｅ唸名缺陷　大多與唸名速度有關係（流暢度）閱讀障礙

【評論主題】3. 有關桃園縣的特教中心的敘述，下列何者正確? (A)桃園國中是特殊教育中心學校中唯一的國中 (B)身心障礙巡迴輔導中心設在東門國小 (C)北區特殊教育資源中心是中山國小 (D)南區特殊教育資源中心

【評論內容】b--中山國小 c東門國小

【評論主題】23.（甲）「壯士奮揮椎報韓已落秦王膽，大王煩借箸興漢終函項羽頭。」（乙）「此地別燕丹，壯士髮衝冠。昔時人已沒，今日水猶寒。」（丙）「明主憐才赦酒狂，不知力士賤文章，當其醉草清平樂，肯信長安是夜郎？」

【評論內容】明主憐才赦酒狂，不知力士賤文章；當其醉草清平調，肯信長安是夜郎 ——（李白一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為聖明除弊事，肯將衰朽惜殘年！---韓愈童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇 ---白居易

【評論內容】B元宵C中秋

【評論主題】17.下列敘述何者錯誤？(A)學而時習之不亦「說」乎：同「悅」(B)有朋自遠方來，不亦「樂」乎：喜形於色(C)人不知而不「慍」：同「溫」，溫和 (D)有「朋」自遠方來：同門曰朋。

【評論內容】孔子說：「經常學習，不也喜悅嗎？遠方來了朋友，不也快樂嗎？得不到理解而不怨恨，不也是君子嗎？」

【評論主題】11.幼兒畫圖時喜歡畫自己，而且經常把自己畫得最大，為什麼？(A)幼兒是自我中心的(B)幼兒對自己最熟悉(C)幼兒不善於處理大小的比例(D)以上皆是

【評論內容】同上，答案有誤，官方答案是D

【評論主題】2.幼稚園招收幼兒年齡依規定是？(A)出生一月至未滿三歲(B)四歲至六歲(C)三歲至未滿六歲(D)四歲至入國民小學前之兒童(E)兩歲到六歲

【評論內容】應該是因為他問的是幼稚園，不是特殊幼稚園吧?幼稚園4~6

【評論主題】【題組】(4)李老板想要將體積小價格高的產品外銷，請問適合那種方式。

【評論內容】（一）依神經肌肉系統影響的部位分為：　1.單一肢體麻痺。　2.雙側麻痺：四肢都受到影響，但以雙腳影響較為嚴重。　3.半身麻痺：半邊肢體受到影響。　4.三肢麻痺：常見雙腳及一隻手受到影響。　5.四肢麻痺：四肢全癱。同意樓上，應該修改答案吧

【評論主題】1、鋪「ㄕㄞˋ」：

【評論內容】因為根據統計阿....且其實即便用推測的，很明顯是ADHD唷，情感性的比較會出現在國高中(也是有研究顯示)

【評論主題】1、「蓊」鬱：

【評論內容】我覺得這題應該改回D耶，因為當初中區並沒有更改答案，且這題屬於有點認同的問題，A&D都很好，也沒有明顯錯誤的地方不像有些題目明顯錯誤，試場還不更正答案，是否改回D會比較好~

【評論主題】2、「ㄊㄨㄛˇ」圓：

【評論內容】國民教育年限裡，可以延長兩年，他國小已經用掉一年了，國中只能再用一年。非一個階段只能重讀一年唷。

【評論主題】6. These photos are very great. （改成疑問句）

【評論內容】要測智商不能拿測社會適應的工具，要測什麼應該要拿符合效度的

【評論主題】【題組】10、馳「ㄔㄥˇ」

【評論內容】題幹敘述的字彙是語意，但語用也很重要。

【評論主題】61. It was a y late, so we went straight(直接) home .

【評論內容】不過帶人工電子耳的學生大多都能聽到聲音，配戴後效果好一點的還可以聽到15db ，大多都聽得到聲音，應該不需要讀唇，應實施聽覺口語法，所以我個人覺得b的答案也很好@@

【評論主題】36. 下列哪一項有關「提示系統」(prompts)之敘述較為正確？ (A)教學支持包括老師所使用的隔離法(time out) (B)身體提示是指用眼神告知幼兒下一步驟(C)時間延宕可用在幼兒被動性的

【評論內容】意思應該是說，看幼兒發展情形呀，如果你在教學過程中，給予少一點提示發現不太夠(或是提示方法不同)，那就給多一點或是換其他方式的提示呀。

【評論主題】4. Find the inverse of matrix A=。

【評論內容】拼圖應該是一種聚歛姓思考的課程，或者是一種...興趣的培養，專注的練習...等，並不能對生活有什麼實際的功能。發音矯治類似語言治療的構音練習，主要是幫助聽覺障礙學生，或是語言，構音有些異常的學生，單純練習，或是使用治療師的方法(EX:照鏡子、看嘴型、拿壓舌板)等方法，增進語言清晰度，通常是一對一的課程，非直接增進生活的。

【評論主題】二、何謂陳述性記憶和非陳述性記憶？請解釋下列不同種類的記憶：語意記憶、事件記憶、程序性技能和古典制約，並舉例說明之，再按陳述性記憶和非陳述性記憶將以上四種記憶進行歸類。（25%）

【評論內容】後面那句應該是拿來騙人用的，畫笑臉跟哭臉　應該不能對學生有　＂增強＂作用。

【評論主題】3、設，則之值為　3　　。(以表示)

【評論內容】新課綱有指出認知功能嚴正缺損部分

【評論主題】3、設，則之值為　3　　。(以表示)

【評論內容】新課綱有指出認知功能嚴重缺損•包括低功能自閉症學生、認知功能嚴重缺損之智能障礙學生或認知功能嚴重缺損並伴隨有感官、肢體或情緒等其他障礙之多重障礙學生。因不鼓勵其等升學，故高中課綱中並無此類學生之課程規劃。

【評論主題】4.夫子「憮然」

【評論內容】我猜是因為為智能障礙者實施鑑定:已知是智能障礙(有手冊??) ，但又要經過鑑定這關，主要是為其擬定特殊教育計畫，以提供必要的服務。

【評論主題】2.闖練

【評論內容】被"鑑定" 題目敘述比較符合a選項，然後我在想，因為身權法和特教法都沒有"溝通障礙"，也有可能。

【評論主題】下列詩句，何者與﹁但願人長久，千里共嬋娟﹂(嬋娟，借指月亮) 所表達的情意最接近？(A)晨興理荒穢，帶月荷鋤歸(B)舉杯邀明月，對影成三人(C)野曠天低樹，江清月近人(D)海上生明月，天涯共此時。

【評論內容】但願人長久，千里共嬋娟----但只要人事平安，依舊可以跨過千里青天，共享美麗的月光。海上生明月，天涯共此時---明月從遠方的海面上緩緩升起，我們雖然分處在遙遠如天涯的兩地，此時此刻卻一起抬頭仰望著月光

【評論主題】三、填充： (每格1分，共15分)1子曰：「三軍可奪(1)也，匹夫不可奪(2)也。」【題組】1

【評論內容】（一）前事控制策略：主要在操縱行為的前提事件，以預防行為問題的發生。Meyer 和Evan (1989) 提出：1.調整情境因素，包括：環境重新調整、消除誘發因素、改變生活順序、調整活動地點；2.調整工作有關因素，包括：提供符合行為個體能力、興趣和需求的教材內容和教學活動、簡化或減少作業或工作要求的難度和份量、提供成功的經驗、建立良好的師生互動和同儕互動、訂定班規、建立作息時間表、建立典範讓行為個體模仿、改變坐姿和位置、調整學習或工作時間表；3.反應中斷三類前事控制策略，包括：彌補或保護措施、動手阻遏、口頭暗示、促進溝通並表達關切、促進身心的放鬆等項。

【評論主題】【題組】 ⑵求於Vds = Vgs = 4.5 V 偏壓下之汲極電流 I ds 以及於源極端與汲極端之單位面積反轉層電荷量。

【評論內容】b要自費~而且很貴，大概七八十萬到九十萬左右。不過可以申請補助大約補一半。

【評論主題】【題組】 ⑽ Osomoregulation

【評論內容】其他三個選項都非常恰當，空間固定化似乎比較有討論空間，畢竟要因應各種不同障礙類別的孩子，有需要做調整的時候

【評論主題】一、整地圖應該包含那些內容？（25 分）

【評論內容】能力本位課程:能力本位課程是先分析學生解決生活問題或"成功扮演成人角色"所應具備之能力，再據此決定課程範圍。看到成功扮演成人角色那句，感覺起來功能性課程比較符合生態評量的意義，我是這麼想的。

【評論主題】四、假設某一集水區之出流量可以線性水庫（Linear Reservoir）模式來加以模擬，即 S = KQ，其中 S 為集水區蓄水量，K 為蓄水係數，Q 為出流量。已知此集水區之 K 值為 3 hr

【評論內容】雙向細目表就是內容效度唷~~

【評論主題】5.湖的兩端各有一座電塔A與B﹐因架設電纜需測出這兩座電塔的距離﹒今在C點成立觀測站﹐測得公尺﹐公尺﹐∠ACB = 60°﹒試求電塔A與B的距離____

【評論內容】b教學評量應該是指，一般情況教學過後的評量。鑑定是已經先完成的事項了，在鑑定時應多元評量，求得比較不會有誤差的結果。

【評論主題】12.利用所附三角函數值表﹐求下列各值﹕【題組】(1)cos31°20' = ____________﹒

【評論內容】dap是美國的幼兒教育的課程計畫，屬於實施性質的a原本好像就是普幼的概念，強調:一般兒童發展特性b若針對特殊生實施，當然要有所改變

【評論主題】3. 下列各項聽覺障礙學習輔具在課堂上的使用方式，那一項是恰當的？(A) 以障礙程度70 分貝以上的學生定為提供個人調頻系統的使用對象(B) 教師將調頻系統的麥克風垂掛於胸前或繫於腰際(C) 以聲音放

【評論內容】A 調頻助聽器無關乎聽損分貝，有配戴助聽器或人工電子耳都可以搭配fm使用。B大約兩個拳頭左右的距離，到腰際太遠了。

【評論主題】【題組】⑵試求從動輪轉速及此傳動系統最高可傳遞的功率。（10 分）

【評論內容】代抄筆記或打在電腦上讓障礙生即時接收，大多都用在聽障上面拉~~使她訊息盡量可以同步接收，視障學生盡量以其他輔具為主吧，打在電腦上面他視障生也會看得很慢，無法做到即時性的接收。http://www.soundhome.org.tw/soundhome/sound_03/L5_01.htm聲暉的網頁也有聽到協助聽障學生申請的服務有代抄筆記

【評論主題】【題組】⑷Maximal Output Swing。（4 分）

【評論內容】因為自我練習就沒對象。教不利語言表達

【評論主題】【題組】8.中國歷史上有一個時代，社會風氣奢靡敗壞，甚至流傳「成佛證聖，惟在明心，本心若明，雖一日受千金不為貪，一夜御十女不為淫。」以及「滿街都是聖人」的說法。這種流弊是因為 (1) (人名及學術派別

【評論內容】我個人覺得a:行為問題範圍很廣，不可能做錯事情就壓制他。c也是。d離座行為處理方式多種b因為學生已經造成傷害自己或他人行為，在合理範圍內教師可以對學生做一些肢體的約束，以不傷害學生為前提。

【評論主題】VII. 翻譯 14%【題組】81. 身為發明家的 Mike 總是能夠想出很棒的點子。As an inventor, Mike can always c________ ________ ______

【評論內容】反應虧損，懲罰，過度矯正，對學生比較會有不愉快的感覺。增強應該是....很開心，或是次級的普通開心。

【評論主題】【題組】 ⑵試討論如果以 σ (p/ps ) 和位溫做為大氣垂直座標時，在討論大氣運動和基礎方程式的應用時又有那些重要的特性？

【評論內容】順天意者，兼相愛，交相利，必得賞。是墨子的主張。

【評論主題】【題組】 ⑵精神科醫師可能開的藥物為何？（5 分）

【評論內容】林氏6音ㄇ低於250 ㄨ約250 ㄚ約500 ㄒㄩ 2000 ㄙ 4000 ㄕ感覺念起來頻率跟ㄒㄩ比較接近

【評論主題】二、如下圖所示之電路在 t < 0 時已到達穩態，今假設在 t = 0+時切換開關，且其中各參數為Vs1 = 15 V；Vs2 = 9 V；Rs1 =130 Ω；Rs2 =290 Ω；C= 0.

【評論內容】"豁"然開朗，一"鼓"作氣，"膾"炙人口。這些都非常常考。

【評論主題】下列各成語「」中，何者不是人名？(A)「夜郎」自大(B)「毛遂」自薦(C)「伯樂」相馬(D)「江郎」才盡

【評論內容】江郎就是江淹呀夜郎是夜郎國~所以a是明顯錯誤唷

【評論主題】一位五歲的兒童最可能符合發展遲緩鑑定的是下列哪一種狀況選項(A)腦性麻痺(B)魏氏幼兒智力量表全量表智商75(C)魏氏幼兒智力量表全量表智商60(D)自閉症

【評論內容】因為ｃ是智能障礙。

【評論主題】下列有關古典小說的發展，何者敘述有誤？ (A) 六朝小說，以志怪、志人為主 (B) 唐代小說，又稱「傳奇」，已有完整的故事情節 (C) 宋代小說，承唐代發展，以「話本小說」最為出色 (D) 元代已發展

【評論內容】三國志的作者陳壽是晉代人

【評論主題】捲舌與不捲舌音無法正確讀出最有可能是下列那一種構音異常？(A)省略 (B)替代 (C)歪曲 (D)添加。

【評論內容】覺得這題討論空間很大，　有些書寫ㄓㄔㄕ　和ㄗㄘㄙ互相替代就是　歪曲音，但有好幾年的考題答案只是純粹替代。我也覺得是替代。

【評論主題】在上課過程，一位老師若因受不了學生的吵鬧而答應其要求，請問該老師是受了下列何種作用的影響？(A) 消弱作用(B)正增強作用 (C)懲罰作用 (D)負增強作用。

【評論內容】

學生很吵教師為了移除不欲之事物(學生的吵鬧) 就是負增強

【評論主題】9.「街上傳來賣冰淇淋的鈴聲，小明上街買冰淇淋吃了之後覺得意猶未盡，下次賣冰淇淋的鈴聲出現時，小明還想去買」是屬於下列何種行為理論？(A)古典制約 (B)操作制約 (C)社會學習論 (D)認知學習論

【評論內容】我個人還是覺得是古典制約，不是給錯答案，就是硬要奸詐的考"主動" 這部分。要不這情況分明就是古典制約阿!!有一位舉冰淇淋部分的主動，說他是主動去買的不是別人叫他去的，但巴夫洛夫實驗的狗，也不是被人叫過來吃的，也是聽到鈴聲後做的反應，狗主動要吃的阿(這整個過程都是在操弄呀)

【評論主題】88.小華經過小明身邊時不小心將小明的水壺打翻了，小明心想「你一定是故意的，你一定是看我不順眼，所以我要報復」，因此小明打了小華一拳。小明的攻擊行為可以歸類為哪一種?(A)主動性攻擊者(B)反應性攻擊

【評論內容】

1.敵意性攻擊 /反應性攻擊：攻擊是敵意、報復的反擊行為，以傷害受害者為

目的。

2.工具性攻擊 /主動性攻擊：攻擊可獲得實質利益，以傷害他人獲得需求為目

的。（包括獲得關注、實質物品）

【評論主題】46. 下列哪一個項目較不適合用來評量四歲幼兒的學習能力？ (A)分辨左邊與右邊 (B)分辨上、下位置 (C)照著畫好的直線剪 (D)仿畫出正方形。

【評論內容】我覺得要改答案要有更明確的證據，官方提供的答案是a也可以參考一下這篇http://mit4.meiho.edu.tw/filectrl/%E5%AD%B8%E9%BD%A1%E5%89%8D%E5%B9%BC%E5%85%92%E5%9F%BA%E6%9C%AC%E5%AD%B8%E7%BF%92%E8%83%BD%E5%8A%9B%E6%B8%AC%E9%A9%97%E7%9A%84%E7%A0%94%E7%A9%B6.pdf左右分辨能力（a）只有 20％通過中班對左右手方向分辨仍有困擾，建議答案改回官方的a

【評論主題】30.（）下列哪一種方法是屬於 Freud, S.對於情緒困擾者所採用的治療方法？(A)增強 (B)成功認同 (C) 自由聯想 (D)角色扮演

【評論內容】A-增強--行為學派B成功認同-Glasser /角色認同 (role-identity)~成功認同&失敗認同

【評論主題】27. 聽覺障礙學生較難懂的語句為何？(A)比較句 (B)條件句 (C)雙重否定句 (D)以上皆是

【評論內容】原因非常多種，有時聽障學生可能傷及聽神經，聽反應也比較慢。學習語言過程中也常因為聽不清楚造成假裝聽懂，最後自己在心裡猜。

【評論主題】14.惠華老師要評量班上聽覺障礙學生的智力，請問她不適合夠採用下列那一項測驗？(A)瑞文氏非文字推理測驗(B)柯氏方塊組合能力測驗(C)簡易個別智力量表(D)魏氏兒童智力測驗的非語文量表

【評論內容】實務上還蠻常用簡易的耶@@

【評論主題】42.針對身心障礙的學生需求，下述哪位老師作了比較適切的調整？(A) 林老師為有聽覺障礙的小珍將課文內容關鍵詞寫在黑板上(B) 陳老師為有視覺障礙的小路錄製全本生物課本錄音帶供其上課使用(C) 張老師

【評論內容】因為他不一定是全盲，所以不一定看不到，可能只是輕度。ａ比較適合是，不管聽覺障礙程度為何，都可能有漏聽，即使輕度也有可能漏聽　或是講化速度太快聽不清楚

【評論主題】賀男性七十大壽，不可用：(A)年徵耳順(B)從心所欲(C)人瑞古稀(D)稀齡延慶。

【評論內容】七十歲. 從心所欲. 欲不踰矩. 人瑞古稀. 德壽古稀

【評論主題】下列選項中，哪一選項沒有錯別字？(A)齒之於人大矣！為機變之巧者，無所用齒焉(B)孟子曰：人不可以無齒，無齒之恥，無恥矣(C)人之不廉而至於悖禮犯義，其原皆生於無恥也(D)愛其子，擇師而教之，於其身也

【評論內容】不恥：不以為羞恥。常見成語為「不恥下問」不齒：羞與為伍。如：「他的作為，令人不齒。」