問題詳情

對身心障礙幼兒實施教學或評量時，依教師所提供之提示程度由少量至大量排列，下列順序何者正確？
(A) 動作提示、口語提示、動作協助
(B) 口語提示、動作提示、動作協助
(C) 動作協助、動作提示、口語提示
(D) 動作協助、口語提示、動作提示

參考答案

答案：B
難度：簡單0.751468
統計：A(37),B(384),C(45),D(9),E(0)

用户評論

【Dototay Sunsh】評論

提示量由少到多：手勢<口語<視覺<示範<身體

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