【用戶】pika
【年級】高一上
【評論內容】根據維高斯基的這種觀點，布魯納、羅斯和吳德在1976年將兒童得自成人或同儕的這種社會支持隱喻為鷹架支持(scaffolding)，強調在教室內的師生互動歷程中，教師宜扮演社會支持者的角色，猶如蓋房子時鷹架的作用一樣，最初孩童需要在成人或同儕的支持下學習，但是，當孩童的能力漸漸增加之後，社會支持就應該逐漸減少，而將學習的責任漸漸轉移到孩童自己身上，如同房子蓋好後，要把鷹架逐漸移開，因此，維高斯基的社會建構論的主張有時可稱為鷹架理論。
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【評論內容】根據維高斯基的這種觀點，布魯納、羅斯和吳德在1976年將兒童得自成人或同儕的這種社會支持隱喻為鷹架支持(scaffolding)，強調在教室內的師生互動歷程中，教師宜扮演社會支持者的角色，猶如蓋房子時鷹架的作用一樣，最初孩童需要在成人或同儕的支持下學習，但是，當孩童的能力漸漸增加之後，社會支持就應該逐漸減少，而將學習的責任漸漸轉移到孩童自己身上，如同房子蓋好後，要把鷹架逐漸移開，因此，維高斯基的社會建構論的主張有時可稱為鷹架理論。