【牙籤】評論

空無課程 (null curriculum)是學校不存在的課程，學校沒有教的東西。Eisner認為學校沒有教的東西與有教的東西一樣的重要，學校所沒有教導的東西並非是由中立價值選擇不教導，常是存在某些偏見而不教導某些東西。Eisner從兩個方面探討學校的「空無課程」，一是學校所重視、或是忽略的智力過程，像是學校多重視的是某些概念的思考，忽略了其他由感官、知覺的認知；側重左腦的認知，較常忽略右腦的認知過程。二是學校課程出現或未出現的內容或科目領域，像是多重視傳統科目的教導，而非是經濟學、法律、地方藝術等等的科目。Eisner認為這些都是學校因著社會文化某種價值觀念所重視或是忽略的空無課程。http://content.edu.tw/wiki/index.php/%E7%A9%BA%E7%84%A1%E8%AA%B2%E7%A8%8B

【k531545001】評論

請問隱性課程=潛在課程嗎?

【陳雨謙】評論

以下是自己整理的重點及表格，供大家參考，有錯誤不吝指教：)學校課程實有課程外顯課程正式課程領域學習節數(國文、數學、音樂、體育、美勞、選修、必修等七大學習領域)、彈性學習節數。非正式課程各類校內外比賽、運動會、班(週、朝、晨)會、導師時間、畢業典禮、社團活動、晨光時間、打掃活動、聯課活動等。潛在課程 身教、境教(EX：孟母三遷)、比馬龍效應(教師對學生的期待，又稱羅森塔效應)、環境設施、學校文化、校園氣氛、上課氣氛、校規、教科書中的意識形態、教師人格特質、學生的學習經驗等。空無課程學校課程中通常被忽略不教的「性教育」...

【Jenny】評論

課程整理1.正式課程：課表上的各種課程2.非正式課程：以學生活動為主的學習經驗，例如：運動會、體表會、園遊會、戲劇表演3.潛在課程：可能是有意設計或是無意發生且學生沒有自覺的，例如：老師的開放態度、學校的民主風格4.懸缺課程：又稱空無課程，及應該教而未教的課程5.空白課程：暫停、停止學習，為了反省或做準備