問題詳情

王老師在烹飪角進行活動,但是小米手部沒有足夠的力氣挖冰淇淋,所以讓小米排在同儕後面,等冰淇淋融化一些再挖,自然地提高其參與程度,請問此一課程調整策略為何?
(A)環境支持
(B)同儕支持
(C)活動簡化
(D)隱性支持

參考答案

答案:D
難度:簡單0.752137
統計:A(103),B(11),C(31),D(440),E(0)

用户評論

Never Give Up】評論

請問出自哪一本書單? 謝謝

105榜首爽啦】評論

學生不會打招呼, 導師在教室內安排許10多位老師,練習打招呼技巧-----環境支持

吳佐佐】評論

回4樓  是隱性支持

珮珮】評論

【環境支持】改變物理的、社會的、時間的環境以提昇兒童的參與學習n【素材調整】改變素材,讓兒童儘可能地獨立參與n【活動簡化】將複雜的活動切割成小片段,或者減少步驟【喜好運用】如果兒童無法受益於學習,找出兒童的喜好【特殊器材的運用】nn使用可以讓兒童參與或者可以提昇其參與度的輔具n【成人支持】成人的介入支持兒童的參與和學習【同儕支持】運用同儕來幫忙兒童學習重要的目標n【隱性支持】在活動中,安排事件自然地發生

陳致瑜】評論

隱性支持:在活動中,安排事件自然地發生環...

MiMi Hsiao】評論

【環境支持】改變物理的、社會的、時間的環境以提昇兒童的參與學習n【素材調整】改變素材,讓兒童儘可能地獨立參與n【活動簡化】將複雜的活動切割成小片段,或者減少步驟【喜好運用】如果兒童無法受益於學習,找出兒童的喜好【特殊器材的運用】nn使用可以讓兒童參與或者可以提昇其參與度的輔具n【成人支持】成人的介入支持兒童的參與和學習【同儕支持】運用同儕來幫忙兒童學習重要的目標n【隱性支持】在活動中,安排事件自然地發生