【用戶】Yu Pupil Chen
【年級】大一上
【評論內容】感覺運動階段（出生～二歲） 剛出生的嬰兒無法辨別主體和客體，他還沒有「物體恆存」(object permanence) 的觀念，當物體跑出視線之外，便以為該物體不復存在。
【用戶】萬城多學
【年級】國二下
【評論內容】感覺運動階段（出生～二歲）： 剛出生的嬰兒無法辨別主體和客體，他還沒有「物體恆存」(object permanence) 的觀念，當物體跑出視線之外，便以為該物體不復存在。一直要到後半階段，幼兒才漸漸發展出心理表徵能力，能夠分辨主體和客體，東西消失之後也會嘗試去尋找。
【用戶】Yu Pupil Chen
【年級】大一上
【評論內容】感覺運動階段（出生～二歲） 剛出生的嬰兒無法辨別主體和客體，他還沒有「物體恆存」(object permanence) 的觀念，當物體跑出視線之外，便以為該物體不復存在。
【用戶】萬城多學
【年級】國二下
【評論內容】感覺運動階段（出生～二歲）： 剛出生的嬰兒無法辨別主體和客體，他還沒有「物體恆存」(object permanence) 的觀念，當物體跑出視線之外，便以為該物體不復存在。一直要到後半階段，幼兒才漸漸發展出心理表徵能力，能夠分辨主體和客體，東西消失之後也會嘗試去尋找。
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【年級】大一上
【評論內容】感覺運動階段（出生～二歲） 剛出生的嬰兒無法辨別主體和客體，他還沒有「物體恆存」(object permanence) 的觀念，當物體跑出視線之外，便以為該物體不復存在。
【用戶】萬城多學
【年級】國二下
【評論內容】感覺運動階段（出生～二歲）： 剛出生的嬰兒無法辨別主體和客體，他還沒有「物體恆存」(object permanence) 的觀念，當物體跑出視線之外，便以為該物體不復存在。一直要到後半階段，幼兒才漸漸發展出心理表徵能力，能夠分辨主體和客體，東西消失之後也會嘗試去尋找。