提出教育四種概念（複合性、爭議性、多樣態的歷程、工作－成效）以及教育四種隱喻（接生、塑造、雕刻、生長）(A)蘇格拉底 (B)Thondike(C)Peters(D)Scheffler

問題詳情

提出教育四種概念（複合性、爭議性、多樣態的歷程、工作－成效）以及教育四種隱喻（接生、塑造、雕刻、生長）
(A)蘇格拉底
(B)Thondike
(C)Peters
(D)Scheffler

參考答案

答案：D
難度：適中0.481456
統計：A(412),B(37),C(176),D(701),E(0) #
個人：尚未作答書單：陳嘉揚

用户評論

【用戶】Anna Yao

【年級】高一下

【評論內容】謝富樂（Scheffler）*提出教育本質四大概念複合概念（A Complex Concept）爭議性概念（A Contested Concept）多樣態概念（A Polymorphous Concept）工作─成效概念（A Task-achievement Concept）*將教學區分為三種哲學模式規則(rule)模式批評領悟(insight)模式理性銘印(impression)模式經驗*在＜教育的語言＞中分析了許多教育領域中常見的隱喻(一)(有機)接生的隱喻 (二)塑造的隱喻 (三)雕刻的隱喻 (四)生長的隱喻

【用戶】陳思傑

【年級】高一上

【評論內容】提出教育四種概念（複合性、爭議性、多樣態的歷程、工作－成效）以及教育四種隱喻（接生、塑造、雕刻、生長）(D)Scheffler